) in opravlja več servisnih funkcij:

• ločilna funkcija,
• označevanje mehkosti soglasnika v pisni obliki,
• indikator slovničnih oblik.

Ločevalni mehki znak.

• b kot ločilni znak se uporablja za soglasniki pred črkami e, e, ju, jaz, jaz.:
  sedem b Jaz [sem 'th' A], l b ot [l 'th' od], do b jug [in 'th' uh-huh], Solov b in [salav’y’i], ant b jaz [mravlje 'th' a], rž [rOzh ti].

  b se nikoli ne piše za predponami

  b loči predhodni soglasnik in soglasniški zvok [th’](- vedno zveneče, vedno mehko), nakazuje videz zvoka [th'].
  jaz sol[sal’U] zeljna juha sol[sal'y'U].
  Prah s prahom.
  Kolja nosi vložki.
  Najprej polje, Potem bom zalival.

  Neločevalni mehki znak.

  Oznaka za mehkobo soglasnika (razen sikajočega).

  • b označuje mehkobo soglasnikov (razen sikajočih) na koncu besede:
    pravijo b, zvitek b, peta b, svetilka b.
    Hkrati mehkoba ali trdota soglasnika na koncu besede določa besede, ki imajo različne pomene:
    tol - strešna lepenka, vogal - premog, teža - vse, jasno - jesen, jedel - smreka, dan - poklon.
  • v sredini besede b pomeni:
    • mehkoba soglasnika pred trdim soglasnikom:
      Kuz b ma, kos b bah, sranje b mo, padel b ma;
    • b pišemo med dvema mehkima soglasnikoma le, če ob spremembi besede drugi soglasnik postane trd, prvi pa ostane mehak:

      Kuz b jaz (besedo so spremenili - Kuzma, tako da je m postal trd), pletenica b biti (košnja), v pis b jaz (pismo), na pal b jaz (dlan);

      Na primer gwo zgradba in [gvoz’d’i] mehko znamenje ni zapisano - gvo zgradba oder, kjer je z trd glas.

    • mehkost soglasnika L pred drugimi soglasniki (ne L):
      ma l piščanec, bo l shoy, bo l Lepo, mo l Bert.

  Mehki znak je zapisan (prav. št. 9):

  • na koncu besed za označevanje mehkosti soglasnikov: konj, pet;
  • Mehki znak v številkah (№41)
    • V imenovalniku in tožilniku števnikov, ki označujejo okrogle desetice od 50 do 80 in okrogle stotice od 500 do 900, se za prvim korenom piše mehki znak b: sedemdeset, sedemsto.
    • v številskih primerih osem :osem (gen., dat., pr. primeri), osem ali osem (tv. primeri);
  • v instrumentalnem primeru množine nekaterih samostalnikov in števnikov: otroci, ljudje, štirje;
  • v kombinaciji soglasnikov po l , prej m, b, d, k : molitev, pismo, rezbarjenje, vzamem;
  • v sredini besede med dvema mehkima soglasnikoma: drsnik;
  • za povratne glagole v velelnem naklonu in večino glagolov v nedoločni obliki: obleko - obleči, teči, umiti - umiti; pripravi, pripravi se, pripravi se (imperativ); imenovati;
  • v pridevnikih, tvorjenih iz imen mesecev (razen januar ): junij, september.

  Mehki znak ni napisano

  • znotraj kombinacij chk, chn, nch, nsch, rshch, rch, shchn, st, nt, nn :
    Ampak pog ah, ampak pog ik, co LF ik, baraba nsch ik, spo rshch ik, ispo RF pomagali schn ik, mo st ik, ban ti do, ose nn yy.
  • med dvema mehkima L:in ll Yuzia, co ll predavanje.
  • za številke od 50 do 80 in od 500 do 900 na koncu besede: petdeset, petsto.

  b je pokazatelj slovničnih oblik.

  • b se piše za sikajočimi besedami (črkovanje 8,20,22,48, 64)

    • v samostalnikih ženskega rodu ednine (3. sklon):
      hči b, miška b, noč b, tiho b.
      Primerjaj edninska števila z moškimi samostalniki: žoga, koča, jež.
    • v glagolskih oblikah (v vseh oblikah za sibilanti):
      • v 2. os.edn glagoli sedanjika in prihodnjika: ali prihajaš b, jesti b, ti odločaš b, spanje b, učiti b hej, nehaj b, prenehati b Xia;
      • v nedoločniku (nedoločna oblika glagola): berech b, bereč b Xia, sterech b, zdravljenje b, gorijo b, gorijo b Xia;
      • pri velelnih glagolih: skriti b, rez b, rez b tiste, ki jih jeste b, jesti b tiste.
    • v prislovih s piskajočim deblom: galop b, backhand b, na hrbtu b.
      Izjema: Ne prenesem, da se poročim.
    • V : želja b, samo b, ish b, bish b .

  • b se ne piše za sikajočimi besedami:

    • za samostalnike, ki niso 3. sklona:
      • pri samostalnikih sta 2 sklanjatvi (moška ednina, nič ):rook, beam, hut.
      • pri samostalnikih v rodilniku množine: (brez) opravil, oblakov, luž, gozdičkov.
    • v kratkih pridevnikih: vroč, viskozen.
    • v prislovih na - in(razen široko odprto ):Ne prenesem, da se poročim .

  • -TSYA in -TSYA v glagolih (št. 23)

    • Če glagol na -tsya, -tsya odgovarja na vprašanja sedanjika ali prihodnjega časa (v vprašanju ni b), potem mehki znak ni napisan pred -sya: Kopanje (kaj počne? današnji čas). Če glagol odgovarja na vprašanja nedoločne oblike (v vprašanju je b), se mehki znak zapiše: plavati (kaj storiti? - nedoločena oblika).

Ločevanje mehkega znaka in njegovih funkcij

Uvod... 3

1. Pomen mehkega znaka.. 4

2. Funkcije mehkega ločilnega znaka.. 13

3. Pravila za uporabo mehkega znaka.. 14

Zaključek ... 16

Seznam uporabljene literature... 17

Uvod

b, črka er, erik, paerok, paerchik; mehki polglasnik, imamo 29., 31. slovanske abecede, 32. v cerkveni abecedi; je nasprotje črke ъ: to daje soglasniku najbolj grobo, trdo, dolgočasno izgovorjavo, ь pa najbolj subtilno, mehko; ne enega ne drugega v zahodnih jezikih ni, ampak obstaja povprečje, za nas značilno le pri nekaterih črkah. Postavljen tako na sredino kot na konec besede; Brez tega ne morete ali pa potrebujete drug jezik, ki bo delal isto.

Er je staro ime za črko "ь" ("mehki znak") v ruski abecedi.

"ь" označuje mehkobo predhodnega soglasnika ("kon" - "konj").

Namen tega dela: razmisliti o pomenu mehkega znaka in določiti njegove funkcije.

Za raziskovanje te teme bo delo podalo primer pisanja "b" v preteklosti, saj so na tej podlagi zgrajene funkcije mehkega znaka.

1. Pomen mehkega znaka

L, mehki znak, trideseta črka ruske abecede. Po slogu črke ь (»er«) v cirilici. V cirilici in glagolici ni imela digitalnega pomena. V sodobni pisavi ni zvoka. Zapisano je:

1) na koncu besed in pred soglasniki, ki označujejo mehkobo predhodnih soglasnikov ("plitina", "tema");

2) kot ločilni znak pred črkami e, e, i, yu, i ("perilo", "potoki", "gost"), v izposojenih besedah ​​in pred "o" ("spremljevalec");

3) je indikator slovničnih oblik (3. sklon samostalnikov - "leži", "miš", velelna oblika glagola "rezati", "rezati", nedoločna oblika glagolov, ki se začnejo na "h" - "skrbi", Glagoli v 2. osebi ednine - "brati", "smejati se")

Vprašanje mehkobe znakov skoraj ni bilo raziskano, zato lahko vsa opazovanja pisnih spomenikov pomagajo obnoviti splošno sliko oblikovanja sodobnih metod označevanja trdote in mehkobe. Pri tem je še posebej zanimivo označevanje mehkobe srednjih soglasnikov pred soglasniki, saj se na koncu besede b kot znak mehkobe uporablja že dolgo. To vlogo je prevzel takoj po padcu reduciranih. Kot ugotavljajo raziskovalci, »v nasprotju s položajem v sredini besede, kjer funkciji črk b in b nista bili takoj določeni, sta na koncu besede črki b in b po padcu zmanjšane dobile brezpogojni pomen znakov trdote in mehkobe.«

Opazovanja besedil kažejo: asimilativna mehkoba soglasnikov, kot v sodobnem jeziku, običajno ni posebej označena z ničemer. V zvezi s tem je bilo območje proučevanih soglasnikov omejeno na neasimilativno mehke soglasnike v položaju pred soglasniki. Naša naloga je določiti približen čas in vzorce odobritve erya v funkciji mehkega znaka v tem položaju. V članku obravnavamo tiskana besedila prve polovice 18. stoletja.

Večina proučevanih besedil je bila objavljena v Sankt Peterburgu pod cesarsko akademijo znanosti in v Moskvi pod vodstvom senata. Omejitev gradiva na publikacije teh dveh tiskarn ni naključna, saj v prvi polovici 18. stoletja na tem področju še ni bilo pravopisnih standardov, temveč je veljala tradicija, ki je v različnih tiskarnah lahko vodila do različnih rezultate. Tiskarn je bilo takrat malo, navedeni tiskarni sta pripadali velikim državnim ustanovam in domnevati je mogoče, da naj bi v velikih tiskarnah prišlo do razvoja in utrjevanja novih pravopisnih tehnik prej kot v majhnih perifernih tiskarnah.

Navajamo polna imena proučevanih spomenikov in prevzemamo potrebne okrajšave. Za delo smo uporabili: 1. Navodila urada za zaplembo. M., 1730. (v nadaljevanju »Navodila«); 2. Pravilnik kolegija Camor. M., 1731. (v nadaljnjem besedilu "Pravilnik"); 3. Kratek opis komentarjev Akademije znanosti, prvi del za leto 1726. Sankt Peterburg, 1728. (v nadaljevanju »Komentarji«); 4. Nemško-latinska in ruska leksika. Sankt Peterburg, 1731 (v nadaljnjem besedilu - "Leksikon"); 5. Kratek opis osvetlitve, ki je bila predstavljena 28. aprila 1732, to je na zelo slovesen dan kronanja... Ane Ioannovne... med ognjemetom v St. Petersburgu. Sankt Peterburg, 1732 (v nadaljevanju »Iluminacija«); 6. Panegirik ali Pohvalna beseda premilostivi cesarici, samodržki vse Rusije Anni Ioannovni, preko najbolj pokornega služabnika njenega veličanstva Vasilija Trediakovskega, sestavljena in predstavljena njenemu cesarskemu veličanstvu na dan njenega soimenjaka, 3. februarja 1732. Sankt Peterburg, 1732 (v nadaljnjem besedilu: Panegirik); 7. Opis velike iluminacije 28. januarja 1733. Sankt Peterburg, 1733 (v nadaljevanju »Opis«); 8. Slovesna oda o predaji mesta Gdansk, sestavljena v večjo slavo imena ... velike cesarice Anne Ioannovne, cesarice in avtokrata vse Rusije. preko Vasilija Trediakovskega. Sankt Peterburg, 1734 (v nadaljevanju "Oda"); 9. Opis in uporaba univerzalne sončne ure Isaaca Brucknerja. Sankt Peterburg, 1735 (v nadaljnjem besedilu - "ura"); 10. Predlog za merjenje ozemlja v Rusiji, prebran na konferenci Sanktpeterburške cesarske akademije znanosti, 21. januarja 1737, preko g. Delisla, prvega profesorja astronomije. Sankt Peterburg, 1737 (v nadaljevanju »predlog«);

Besedila, ki se preučujejo, so dela poslovne (1, 2), znanstvene (3, 9, 10) narave, poleg tega so to opisi (5, 7), ode (6, 8) in slovar (4). Nekatera po obsegu majhna besedila so bila preučena v celoti ("Panegirik", "Iluminacija", "Opis", "Oda", "Ura", "Navodila"), ostala so bila analizirana le delno ("Leksikon" - 30 strani, "Pripombe" - 52 strani, "Predlog" - 16 strani, "Predpisi" - 17 strani od začetka besedila). V vsakem od imenovanih besedil so obravnavani vsi primeri z neasimilativno mehkimi soglasniki, ugotovljeno število primerov označbe mehkosti z b in odsotnost označbe mehkosti. Te podatke predstavljamo za vsako besedilo v absolutnih vrednostih in odstotkih.

V letih 1730-1731 v moskovski tiskarni pod senatom kot celoto se je že uveljavila tradicija označevanja mehkosti srednjih soglasnikov s pomočjo b (95 - 98% primerov). Navajamo primere nezapisa mehkobe v celoti: pi z/menno (»Navodila«), pi z spremenljivka (2-krat), pi z točno (2-krat), mb l nitsah ("predpisi"). V besedah ​​pisano, pisano mehkoba zobnega soglasnika pred mehkim ustničnim ni označena. V tej kombinaciji je zobni soglasnik lahko podvržen asimilaciji v sodobnem jeziku. Lahko domnevamo, da je bil razlog za nenavedbo mehkobe v teh primerih fonetična in grafična podobnost kombinacije s kombinacijami brez b v besedah, kot so "pogumen", "smeh" itd., v katerih morebitna asimilacija po mehkosti ni navedena. . V naših dveh besedilih se besede pisan, pisan in ь ne pojavljajo. Beseda tisočletje je drugačne vrste. Tukaj mehkoba soglasnika zahteva obvezno oznako. Očitno je treba to črkovanje obravnavati kot tipkarsko napako, še posebej, ker je ta beseda v "Pravilnikih" še 2-krat napisana z b.

Nekoliko kasneje je bila oznaka mehkobe medialnih soglasnikov s pomočjo b uveljavljena v tiskarni v Sankt Peterburgu na Imperial Academy of Sciences. Naša opažanja kažejo, da so leta 1728-1731. črkovanja brez b so tukaj zavzela približno 90 %. Nato pride do zelo ostre spremembe in od leta 1732 je bilo takih primerov zelo malo in prenos mehkobe s pomočjo b postane običajen. Lahko samo ugibamo, kaj je povzročilo tako drastično spremembo. Morda je obstajal kakšen normativni akt, ukaz o tiskarni (opazovanja publikacij drugih tiskarn dajejo nekoliko drugačne rezultate, zato ni mogoče domnevati naročila v državnem merilu). Tako ali drugače je treba v tej tiskarni utrjevanje b-ja kot mehkega znaka sredi besed pripisati letu 1732.

Primeri nenavedbe mehkobe v teh besedilih, začenši od leta 1732: »Osvetlitev«: me n ona, ve z ma, pohvalno l Nishiya, zmagaj l nyya, De l finami, L vinaya (2-krat), de n gami, pi z ma, se d miyu. Kot vidite, črkovanje z b v tem besedilu prevladuje, vendar še ni povsem prevladalo. Toda v Panegiriku, ki je izšel istega leta, primerov brez b sploh ni. Očitno sta tu odigrali vlogo tudi pozornost in izobraženost stavljenca. Poleg tega je bil »Panegirik«, ki ga je napisal Vasilij Trediakovski, izobraženec in poleg tega filolog, morda predložen za objavo v tej »pravilni« (v našem trenutnem razumevanju) obliki. "Opis": ve z ma (2-krat), l vi/naya; "O ja": T mb, fe l dmaršal; poleg tega je tu b trikrat pred končnico -stv- (etimološko -stv-), tj. tradicionalno. "Ura": decima l nykh, vzporedno l novo (2-krat), med h mi; "Predlog": sledite l Ampak.

Postavlja se vprašanje, kaj je na koncu pripeljalo do uveljavitve b-ja kot mehkega znaka sredi besed in kaj je preprečilo, da bi se to zgodilo prej.

Raba b-ja kot znaka mehkobe se nahaja v spomenikih že dolgo, vendar je ta raba popolnoma neurejena. Če se na koncu besede b redno uporablja kot mehki znak, potem tega že zelo dolgo ne moremo reči o medialnih soglasnikih. V besedilih 17. in prve četrtine 18. stol. različne prevode istih besed najdemo tudi v sosednjih vrsticah iste strani, na primer: "Vojaška formacija, poučevanje in zvitost" (M., 1649): bodi prijazen l dobro in dobro l nyi (L. 2), učiti l nom in učiti l nyi (L. 10 zv.), de n gi in de št gami (L. 19 zv.); "Komentarji" (Sankt Peterburg, 1728): tsb l Naya in tsb l nyi (str. 36), dok l kakovost in dokaz l stvo (str. 10, 15); "Knjiga pomorske listine" (Sankt Peterburg, 1720): karabe l noe in carabe l noe (str. 52). Pisanje z eremom kaže na poskus podajanja mehkobe, da so potrebo po tem čutili pisci in stavkarji, vendar, kot že rečeno, rednega označevanja mehkobe ni bilo do okoli leta 1730.

Morda to ovira dejstvo, da se hkrati zlagata funkciji ločnic v b in b. V spomenikih tega obdobja opažamo zelo neurejeno njihovo uporabo v tej funkciji. Z istimi besedami v istem besedilu se uporablja bodisi b ali b, glej: "Učenje vojaške formacije in zvitost": o Kommersant Avlu (L. 10 zv.) in zv. b Avlu (L. 8), wb b AdeniA (L. 16 rev.) in wb Kommersant AdalsA (L. 17); "Knjiga leksikona ali zbirka govorov v abecedi iz ruščine v nizozemščino" (Sankt Peterburg, 1717): z b bсnoi (str. 165) in z Kommersant bst/noi (str. 175); "Komentarji" (Sankt Peterburg, 1728): iz Kommersant je bilo jasno iz b razjasnitev (str. 1), iz b razodel (str. 16) in iz Kommersant razkriva (str. 15), o b razodel (str. 51) in o Kommersant razodel (str. 49). Zdi se, da je tukaj glavna stvar postaviti nekakšen znak in kateri ni zelo pomemben: glavna stvar je razdeliti. Če pa uporaba ery v tej funkciji ne moti ničesar (ker trdota glasov v sredini besed še vedno ni označena na noben način), potem uporaba ery v funkciji ločilnega znaka preprečuje njegov nastanek kot znak mehkobe. Po eni strani se je b že uveljavil kot znak mehkobe na koncu besed (v močnem položaju) in je zato glavni kandidat za vlogo simbola mehkosti; po drugi strani pa se b tu in tam uporablja v delilni funkciji. Soglasnik pred /j/ je najpogosteje tudi mehak (asimilacijsko mehak), zato se b v tem položaju zdi naraven. Hkrati je njegova glavna vloga tukaj vloga »ločevalca«, tj. znak branja jotnega samoglasnika.

V ta namen se b in b zelo pogosto nahajata na stičišču predpone in korena (in običajno le tukaj se uporabljata oba znaka), kar pojasnjuje hiperpravilno uporabo ločilnih oznak - pred črkama U, O , glej: v knjigi "O metodah ustvarjanja prostih rek" (M., 1713): brez Kommersant opa/sen (str. 58), prev Kommersant predvideno (str. 71); v "Knjigi listine o morju" (Sankt Peterburg, 1720): pred Kommersant pripraviti (str. 6); v "Knjižnem leksikonu ali zbirki govorov v abecedi iz ruščine v nizozemščino" (Sankt Peterburg, 1717): brez Kommersant miru (str. 7, 3-krat), nadstropje Kommersant osminy (str. 112), pred Kommersant krepitev (str. 170); "Komentarji" (Sankt Peterburg, 1728): iz Kommersant nauki (str. 24), prev Kommersant pospešeno (str. 34); "Predpisi" (M., 1731): voz Kommersant posodobljeno (str. 14); "Opis" (Sankt Peterburg, 1733): pred. Kommersantžaga (str. 4). To potrjuje, da je glavna naloga tukaj označiti /j/ pred samoglasniki, pogosto preprosto ločiti soglasnik od samoglasnika, en morfem od drugega.

V besedilih 17. - začetka 18. st. Skoraj nikoli ne naletimo na primere odsotnosti znaka "ločevanje" (z izjemo nekaterih tujih besed, kot je "podstavek", ki jih ruski jezik še ni dokončal), vendar se srečujemo s številnimi primeri odsotnosti indikatorja mehkobe. Besedila kažejo, kako dolgo je trajalo oblikovanje načela prenosa »ločevanja«, ki obstaja danes. Tako b kot b se pojavita za predponami (zdaj samo b). Ъ je v večini primerov utemeljen etimološko (in je podkrepljen z rabo v homonimnih predlogih), ь pa posreduje mehkobo soglasniške predpone, tj. oba znaka sta tu naravna. A ker je nekakšna urejenost pri uporabi znakov vseeno potrebna,

med njima poteka boj, ki se odraža v besedilih. V nekaterih besedilih pride v ospredje Kommersant, tj. uporabljeno pretežno: »Najnovejša osnova in praksa topništva Ernesta Browna, stotnika topništva v Gdansku leta 1682« (M., 1710) - 78%, »O metodah ustvarjanja prostega vodnega kroženja rek« (M., 1713) - 62%, »Knjižni leksikon ali zbirka govorov po abecednem vrstnem redu iz ruščine v nizozemščino« (Sankt Peterburg, 1717) - 89%, »Razprava o upravičenih razlogih Njegovega veličanstva Petra Velikega cesarja in vseruskega avtokrata. .. imel za začetek vojne proti švedskemu kralju Carolu 12 leta 1700" (Sankt Peterburg, 1722) - 71%, "Komentarji" (Sankt Peterburg, 1728) - 79%. V drugih se b pretežno uporablja v istih položajih: »Doktrina in zvitost vojaškega sistema« (M., 1649) - 73%, »Knjiga pomorske listine« (Sankt Peterburg, 1720) - 70%, »Kopije Odloki njegovega kraljevega veličanstva leta 1719 in 1720 Godeh" (Sankt Peterburg, 1726) - 95%. Vendar pa vse to moti nastajajočo oznako mehkobe srednjih soglasnikov. Če pisec poskuša uporabiti b v obeh primerih, se zdi, da ga takšna dvojnost ustavi. Zanj je b sredi besed predvsem znak »ločevanja«, zato najpogosteje »izbere manjše od dveh zla« - ne pomeni mehkobe. Tako je neurejena raba b in b kot ločilnih znamenj ovira za dokončno utrjevanje b-ja kot mehkobesednega znaka v sredi besed. Šele pozneje, ko je b nadomestil b v položaju za predponami in se pri nas uveljavil kot ločilni znak, se je b lahko uporabljal predvsem kot znak mehkobe v sredini besed. Ločilno funkcijo je začel opravljati šele v položaju ne za predponami, kjer sta se prej uporabljala I in b, hkrati pa je prevladoval I, saj je bil podprt z etimologijo, velikokrat pa tudi z izgovorjavo. Potem izgovorjava brez /JAZ/ in črkovanje z b je določeno v večini besed ruskega jezika, izgovorjava pa z /JAZ/ in zapis In je ostal predvsem pri abstraktnih samostalnikih.

Pravilnost naših predpostavk bi, kot kaže, moralo potrditi naslednje. Čas fiksacije b za predponami naj približno sovpada s časom fiksacije b kot mehkega znaka sredi besed ali nekoliko pred njim. Poglejmo to na primeru besedil, ki jih preučujemo (glej tabelo 2).

Iz spodnje tabele je razvidno, da je razmerje med odstotkom uporabe ločilnega b-ja za predponami in odstotkom b-ja kot znaka mehkosti v sredini besed premosorazmerno: večja kot je prva vrednost, večja je druga. To potrjuje povezavo med nastankom teh dveh najpomembnejših funkcij b.

Torej, opazovanja publikacij poznih 20-ih - zgodnjih 30-ih let 18. stoletja v dveh velikih tiskarnah v Moskvi in ​​Sankt Peterburgu so pokazala, da se je sredi besed er uveljavil v funkciji mehkega znaka približno v tem času. V tiskarni pod moskovskim senatom se je to zgodilo malo prej - konec 20. let 18. stoletja. V tiskarni na cesarski akademiji znanosti v Sankt Peterburgu so črko b začeli uporabljati v tej funkciji okoli leta 1732. Motnja uporabe črk b in b kot ločilnih oznak je dolgo časa onemogočala razširitev funkcije črke b. mehki znak na medialne soglasnike. Poleg dodelitve b-ju funkcije ločilnega znaka v položaju za predponami, b-ju dodelitev funkcije znaka mehkosti neasimilativnih mehkih soglasnikov v položaju pred soglasniki.

2. Funkcije mehkega ločilnega znaka

Funkcije mehkih znakov:

delitev,

Funkcija označevanja neodvisne mehkosti parnih soglasnikov,

Slovnična funkcija.

1. Mehki znak lahko opravlja podobno ločilno funkcijo pred jaz, ju, e, jo in znotraj besede ne za predpono ( snežni metež, slavček) in v nekaterih tujih besedah ​​pred O: (broth, spremljevalec).

2. Mehki znak lahko služi za označevanje neodvisne mehkobe seznanjenega soglasnika na koncu besede in sredi besede pred soglasnikom (glej zgoraj): konj, kopališče

3. Mehki znak za soglasnikom, ki je po trdoti/mehkosti neparen, lahko opravlja slovnično funkcijo - zapisan je po tradiciji v določenih slovničnih oblikah, ne da bi imel fonetično obremenitev (prim.: ključ - noč, študij - študij). Hkrati mehki znak ne označuje mehkobe ne samo v neparnih trdih soglasnikih, temveč tudi v neparnih mehkih soglasnikih.

3. Pravila za uporabo mehkega znaka

Izbira neločevanja b odvisno od prisotnosti mehkih soglasnikov, sikajočih na koncu besede, od položaja mehkih soglasnikov pred nekaterimi soglasniki (m, b, G, Za).

Mehki znak za nešikajočimi soglasniki se piše: 1) na koncu besed za označevanje mehkosti soglasnikov;

2) v kombinaciji soglasnikov za l, pred m, b, d, j; 3) za povratne glagole v nedoločni obliki; 4) v pridevnikih, tvorjenih iz imen mesecev (razen januar).

Mehki znak se ne piše: 1) v kombinaciji soglasnikov pog, chk, th, chsh, nch, nsch, rch, rsch; 2) v številkah iz 50 prej 80 in od 500 prej 900 na koncu besede.

Konj[n"]. Pet[T"]. Zdrs. Pismo. Vzel ga bom. cum(v kombinaciji LF). junija(iz imena meseca). januar(iz imena meseca; brez). Osemdeset.

Če je glagol -tsja, -tsja odgovarja na vprašanja sedanjika ali prihodnjika, nato pred -xia mehki znak se ne piše. Če glagol odgovarja na vprašanja nedoločne oblike, potem je napisan mehki znak.

Kopanje(kaj dela? - sedanjost). Kopati se(kaj storiti? - nedoločen f.).

Mehki znak za sibilanti na koncu besede pišemo: 1) pri samostalnikih 3. sklanjatve; 2) za glagole v vseh oblikah; 3) za prislove na w in h in z eno besedo f (široko odprto).

Wasteland(samostalnik 3. razred). Režeš(glagol). Stražar(glagol). Skrij se(glagol). Lezi(prid. na h). široko odprto(prislov -on in - razen).

Mehki znak na koncu besede za piskajočo besedo se ne piše:

1) za samostalnike, ki niso 3. sklona; 2) za kratke pridevnike; 3) za prislove na in(razen široko odprto).

Grove(samostalnik ni 3. razred). Ivy(samostalnik ni 3. razred). Vroče(kr. prid.).

V nominativu in tožilniku števnikov, ki označujejo okrogle desetice iz 50 prej 80 in okrogle stotine od 500 prej 900, za prvim korenom se piše mehki znak.

Zaključek

Med teoretično in metodološko raziskavo je prišlo do naslednjih ugotovitev.

b (črka) (er) v slovanski abecedi pomeni kratek samoglasnik, ustreza skupnemu indoevropskemu й, na koncu besede v ruskem jeziku izgine že od 11. stoletja in v sredini preide v e, pozneje, ko je prevzel vse lastnosti slednjega, preide v e pred trdim soglasnikom: lan.

V sodobnem jeziku ь označuje enostavno izgovorjavo zadnjega soglasnika besede. V slovanskem štetju to ni bilo pomembno.

Mehki znak opravlja naslednje funkcije:

1) označuje mehkobo soglasnikov;

2) označuje slovnične oblike besede (po sibilantih).

To delo ponuja gradivo o sodobnih pravilih za uporabo mehkega znaka.

Seznam uporabljene literature

1. Baranov M.T. in drugi Ruski jezik: referenčni materiali: Učbenik / Ed. N.M. Shansky - M.: Izobraževanje, 1987.

2. Valgina N.S., Svetlysheva V.N. Črkovanje in ločila: imenik. - M.: Višje. šola, 1993.

3. Voilova K.A., Goltsova N.G. Priročnik-delavnica o ruskem jeziku. - M.: Izobraževanje, 1996.

4. Kalnyn L.E. Razvoj kategorije trdote in mehkosti soglasnikov v ruskem jeziku // Učen. zap. Inštitut za slavistiko. T. 13. M., 1956. Str. 150

5. Priročnik o ruskem jeziku za kandidate na univerzah: Črkovanje in ločila / V. N. Svetlysheva, V. L. Leshchenko, T. M. Voitelev in drugi; Ed. V. N. Svetlysheva. - M: Razsvetljenje; Učbenik lit., 1997.

6. Rosenthal D.E. Ruski jezik: Za srednješolce in vpisovalce: Učbenik. - M.: Bustard, 1997.

7. Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Sodobni ruski jezik: Učbenik - M.: Rolf, Iris-press, 1997

Velika ruska enciklopedija - M.: 2001

Kalnyn L.E. Razvoj kategorije trdote in mehkosti soglasnikov v ruskem jeziku // Učen. zap. Inštitut za slavistiko. T. 13. M., 1956. Str. 150



V ruski abecedi sta dve neverjetni črki - b in b - ne predstavljata zvokov! Zakaj so potem potrebni? Danes govorimo o pomenu mehkega znaka v ruskem jeziku, o njegovi funkciji v govoru.

Tri vloge ene črke

Mehki znak je ena od črk, katerih funkcija se je med razvojem jezika spreminjala. Nekoč se je ta črka imenovala "er" in je označevala zelo kratek samoglasnik (reduciran) - nekaj med E in I.

Zaradi razvoja jezika je zvok, ki ga označuje črka er, izginil. Če je bila ta črka poudarjena, je postala E; če na sredini besede ni poudarka, preprosto izgine (to pojasnjuje menjavo z ničelnim zvokom: na primer štor - štor); na koncu besede je začel označevati mehkobo soglasnika.

Torej, mehki znak je lahko pokazatelj mehkobe soglasnika (dan). Lahko nakazuje slovnično značilnost (na primer 3. sklanjatev samostalnika: pomoč, ampak plašč).

Ali pa je lahko razdiralno.

Kaj ločuje mehki znak?

Mehki ločilni znak se tako imenuje, ker se zdi, da razdeli besedo na dele: del za znakom se izgovori, kot da se nova beseda začne s tega mesta. Če se na primer črka I pojavi za mehkim ločilnim znakom, se bere enako kot na začetku besede: [ya]. Ta tema se preučuje v 2. razredu in običajno ne povzroča težav pri črkovanju, vendar napake pri fonetični analizi niso redke. Poglejmo si primere:

Članek – [stat’y’a´]

Pijače – [p’yo´t]

Blizzard [vyu´ga]

Samoglasniki E, Yo, Yu, Ya za mehkim ločilnim znakom označujejo vsak dva zvoka: e - [y'e], yo - ]y'o], yu - [y'u], I - [y'a] .

V katerih primerih se uporablja mehki separator? Za katerim koli soglasnikom, razen Y, pred E, Yo, Yu, Ya, I. V tem primeru soglasnik ne bo nujno zvenel mehko, saj v tem primeru mehki znak opravlja drugačno nalogo. Vendar je pomembno vedeti, da to pravilo ne velja za predponami. Za predponami soglasnikov, pred E, Yo, Yu, Ya, se postavi trdo ločilo, ne mehko!

Torej, v skladu s pravilom, je ločilni mehki znak zapisan za soglasnikom pred E, Yo, Yu, Ya, I kjer koli v stavku, razen na mestu za predpono.

Posebnosti uporabe mehkega znaka v besedah ​​tujejezičnega izvora

Poglejmo besede, uporabljene v stavku: "Poštar je jedel juho s šampinjoni."

Besede "poštar", "juha", "šampinjon" so izposojene iz francoskega jezika. Ruski pravopis je poskušal slediti izgovorjavi teh in drugih podobnih besed, kar pojasnjuje netipično za naš jezik črkovanje mehkega znaka pred O.

Tukaj so primeri takih besed:

• Bouillon.
• Medaljon.
• Šampinjon.
• Poštar.
• Canyon.
• Kotiljon.
• bataljon.
• Paviljon.

Kako se ne zmotiti v besedi z ločilom?

Če soglasniku sledi samoglasnik E, Yo, Yu, Ya, I, potem je treba ugotoviti, ali se ta črka nahaja na stičišču med predpono in korenom. Če je pred nami predpona, ki se konča na soglasnik in ji sledi E, Yo, Yu ali Ya, potem moramo na tem mestu napisati ne mehak, ampak trd znak. In za predpono na soglasnik preide v Y (z izjemo »zbirati«, besed s tujim jezikom in nekaterih drugih predpon). Če to ni meja med predpono in korenom, potem morate napisati mehki znak. Tukaj je nekaj primerov: snežni metež, šiva, čigava, ptice, slavčki, ogrlica.

Besede tujega izvora je bolje preveriti s pomočjo slovarja.

Kaj smo se naučili?

Mehko ločilo pišemo za soglasnikom (vendar ne za predpono soglasnika) pred E, Yo, Yu, Ya, I; črke E, E, Yu, I v tem primeru predstavljajo dva zvoka. Mehki znak pišemo tudi v nekaterih prevzetih besedah ​​pred O (medaljon, poštar ipd.)

Test na temo

Ocena članka

Povprečna ocena: 4.7. Skupaj prejetih ocen: 175.

Zelo pogosto preprosto zanemarimo učenje funkcij mehkega znaka in učenec preprosto ne ve, da lahko mehko znamenje pomeni še kaj drugega kot mehkobo. V tem primeru se včasih pojavijo napake v izgovorjavi, na primer pri besedah ​​kot npr divjina, božji, zadušitev.

Ste tudi vi kdaj poskušali vedno trda soglasnika Zh in Sh izgovoriti kot mehka? Ne pozabite, da so vedno samo trdi in v ruščini nimajo mehkih parov.

Če torej za soglasniki, ki so lahko samo trdi ali samo mehki, vidimo mehki znak, moramo razumeti, da v teh primerih mehki znak opravlja druge funkcije.

Mehki znak ("b") v ruščini lahko opravlja več funkcij:

1. lahko označuje mehkobo soglasnika pred njim (dan, slovar);
2. lahko označuje slovnično obliko besede (govoriti, noč);
3. in lahko opravlja tudi ločilno funkcijo (listi, družina).

Pogovorimo se več o vsaki funkciji in razumemo, kaj te funkcije pomenijo.

Prva in najbolj znana funkcija mehkega znaka je oznaka mehkobe. Mehki znak nam pove, da moramo soglasnik, ki je pred njim, izgovoriti mehko. To velja za vse soglasnike, ki imajo mehki par. Ne smemo pa pozabiti, da mehki znak ne more vplivati ​​na neparne soglasnike: vedno trde (Zh, Sh, Ts) in vedno mehke (Ch, Shch).

A kaj, ko zatem še vedno vidimo mehki znak Š oz H?

V zvezi s tem slovnična funkcija mehki znak.

Vedno, ko pišemo mehko znamenje na koncu besede za sikanje soglasnik (Zh, Sh, Ch, Shch), sploh ne pomeni mehkobe, ampak nam kaže, da je to beseda ženskega rodu (3. vrsta sklanjatve). Za boljše določanje spola samostalnikov, ki se končajo na –b, se lahko spomnite tega trika.

Torej, hči, noč, pečica, miška, tiho, laž, rž, pomoč, stvar– vse te besede so ženskega rodu.

Ne pozabite, da v moških besedah ​​s piskajočim soglasnikom (Zh, Sh, Ch, Shch) na koncu besede ne pišemo –b: žoga, top, zdravnik, koča, ruff, jež, boršč.

Poleg tega mehki znak označuje tudi infinitiv - začetno obliko glagola: pečemo- speči, pomoč- pomagati. Pri glagolih, ki se začnejo z - TH mehki znak ne označuje samo nedoločnika, ampak tudi mehkobo zvoka T.

Zdaj pa ugotovimo, kaj je to funkcija ločevanja mehki znak. O tej funkciji lahko govorimo, ko za soglasnikom in pred črkami vidimo mehki znak E, E, Ju, jaz, jaz(mehki samoglasniki). Ločevalna funkcija mehkega znaka pomeni, da mehko znamenje »loči« soglasnik pred njim in naslednji mehki samoglasnik, v tem primeru pa samoglasnik izgovorimo kot dvoglasnik, z začetnim glasom /th/.

Oglejmo si primere besed s transkripcijo:

Družina [s`em`ya], listi [l`is`t`ya], [prijatelji`ya], [p`yot], pour [l`yot],
snežni metež [v'yuga], slavčki [salav'yi], mravlje [ant'yi].

Kot lahko vidimo, mehki znak ne označuje le mehkobe soglasnikov, temveč določa tudi izgovorjavo naslednjih mehkih samoglasnikov in lahko označuje slovnične značilnosti besede, kot sta ženski spol samostalnikov in nedoločna oblika glagolov. .

Zelo koristno je poznati funkcije mehkega znaka, če želite imeti dobro izgovorjavo in razumeti, kako deluje ruski jezik.

Vso srečo pri učenju ruščine!
Tvoja Julia.

ruski jezik

Učitelj: Ibraimova Z.A.

Cilj: ustvariti pogoje za zavedanje in razumevanje vloge mehkega znaka v ruskem jeziku.

Naloge:

Izobraževalni:

Razviti sposobnost uporabe mehkega znaka za označevanje mehkosti soglasnikov na koncu in v sredini besede;

Razvoj fonemičnega sluha;

Izobraževalni:

Razviti pravilno sposobnost komuniciranja in poslušanja drug drugega, vzbuditi zanimanje za učenje ruskega jezika.

Razvojni:

Še naprej razvijati logično razmišljanje, sposobnost analize, posploševanja, razvijati pozornost, spomin, domišljijo in inteligenco.

Načrtovani rezultati: ponovite in utrdite metode označevanja mehkosti soglasnikov v pisni obliki s črkovnim mehkim znakom, pravila za vezanje besed z mehkim znakom na sredini.

Kognitivni UUD:

V pisni obliki označite mehkobo soglasnikov;

Razumevanje informacij, predstavljenih v shematski, modelni obliki.

Regulativni UUD: sposobnost izvajanja dejanja po modelu in danem pravilu.

Komunikativni UUD : gradijo sporočila ustno in pisno pri delu v parih.

Osebni UUD: dijakovo vzpostavljanje povezave med učno dejavnostjo in njenim motivom.

Demo material: predstavitev za lekcijo.

Izroček: učbenik, zvezek, karte, posamezne karte v obliki sonca in oblaka.

MED POUKOM

I. Organizacijska točka:

Današnja lekcija ruskega jezika je nenavadna. V razredu imamo goste - pozdravimo jih.

Ruski jezik, fantje, je kot predmet verjetno najtežji in najzanimivejši od vseh osnovnošolskih predmetov?

Diapozitiv 1. Ruski jezik je državni jezik, govorijo ga vsi narodi, ki živijo v Rusiji in tudi zunaj njenih meja. Ruski jezik je del naše kulture, bogastvo in dediščina ljudi, in zato ga je treba preučevati, ljubiti in poznati!

II . Samoodločba za dejavnost.

Radi premagujete težave?

Težavo vedno premagamo, če človek vse počne v dobrem razpoloženju, z dobrimi mislimi.

- Določimo svoje razpoloženje. Na vaši mizi sta sonce in oblak. Poglejte, katera karta odraža vaše razpoloženje. Izberite, pokažite.

Vse vaše dobro razpoloženje bom označil z enim velikim soncem, ne preveč dobro pa z oblaki. (Na krovu)

Mislim, da kdor ni ravno dobre volje, bomo to skušali popraviti skupaj in delovati pod geslom:

Diapozitiv 2. « Vse zmorem, vse zmorem in bližnjemu bom pomagal.”

Hiša. Naloga za 1 skupino otrok je bila ugotoviti pomen besede "znanstvenik" v Ozhegovem slovarju /Branje/

Danes vas vabim, da igrate vlogo znanstvenih raziskovalcev. Ali se strinjaš?

Sedite pravilnoodprti zvezki,zapišite datum, mesec, kul delo.

jaz II. Posodabljanje znanja in beleženje težav pri dejavnosti:

Diapozitiv 3. metle b dojiti b ka noter b jug

Kaj imata črkovanja teh besed skupnega?

Kakšna je razlika?

IV . Postavitev učne naloge.

Kdo lahkopoimenujte temo lekcije ?

- Kaj je cilj? ga bomo postavili predse? (Želim se naučiti pisati besede z ь brez

napake...

Želim popolnoma razumeti delo soft

podpisati z besedo in biti sposoben pravilno prenesti

besede z mehkim znakom.....

Želim vedeti, kdaj se mehki znak mehča,

in kdaj - delitev ...)

Diapozitiv 4. Tema: Vloga mehkega znaka v pisavi.

-Ali se lahko šteje za novo?

Cilj:

V . Izdelava projekta za rešitev problematične situacije ali težave.

- Znanstveniki, ki preučujejo ruski jezik, so rekli, da je črka mehak znakskrivnosten .

Kaj mislite, zakaj se je imenovalo tako – skrivnostno?

Diapozitiv 4. Problemska situacija

Zakaj je črkovni mehki znak skrivnosten?

VI .Kaligrafija: b (odprta/zaprta povezava)

Diapozitiv 5. Zapiši zloge z ločilnim znakom b:

tya beau lan ryk vya on vyi zhie

Učenje je pot do spretnosti.

- Kakšno funkcijo mehkega znaka vidimo v tem zapisu? (ločuje in mehča)

Koliko črk ima beseda POT in koliko glasov? (3) Zakaj?

Kako razumete ta pregovor?

Zato se bomo danes pri pouku naučili preučiti delo b in ugotoviti njegovo mesto v črki.

VII . Delo z besediščem:

- Skrij mehki znak na sredini besede:

Day-den.ki, stump-pen.ki, beans-beans.ka, medal-medal.ki)

Kolega b potem, drevesa, drsalke, veje, zabava, veter, februar. (2 študirata na tabli)

-Preverjanje s komentiranjem črkovanja. (1- študent-kontrolor)

Poimenuj besedo, ki nima mehkega znaka, vsi soglasniki pa so mehki. (veter). Napišite transkripcijo besede v et i r

Diapozitiv 5. POŠTEN VETER VAM.

Pogosto ga slišimo v različnih pomenih.

Kdo lahko razloži pomen frazeoloških enot:

Ne izgubljajte besed.

Vozite z vetričem.

POŠTEN VETER VAM. (želim ti vso srečo)

Vidite, kako bogat je ruski jezik. Pisatelj K. Paustovski je zapisal, da ruski jezik dela čudeže. Ničesar v življenju ni mogoče prenesti z ruskimi besedami.

Želim vam tudi veliko sreče pri reševanju našega izobraževalnega problema.

Diapozitiv 6. Algoritem pisanja:

1. Jasno izgovorite besedo

2.Poslušajte zvok

3. Razumeti vlogo mehkega znaka v besedi: mehča soglasnik oz

loči soglasnik od samoglasnika.

4. Napiši črko pravilno – ь.

- V zadnji lekciji smo izdelali algoritem za pisanje besed z mehkim znakom.

Z algoritmom bomo dokazovali zapis besed. (1 učenec iz prve skupine)

Mraz … dojiti … ka bullfinch …

V … Yujit je padel … nato metlo … V … jug

Frost - slišim na koncu besede(h , ) – na črki bom označil – ь. Beseda ima 8 črk, a 7 glasov; itd

Kakšno vlogo ste igrali? (navedel mehkobo soglasnika na koncu in v sredini besede) itd.

- Torej, povzamemo, kakšno vlogo ima mehki znak v pismu? (Mehki znak označuje mehkobo soglasnika na koncu in v sredini besede ter ločuje soglasnik od samoglasnika.Pri pisanju je mehak soglasnik na koncu besede označen z b).

Poišči iste korenske besede:snežni metež – snežni metež (izmenično soglasnik g/z)

Primerjajmo ugotovitev, ki smo jo naredili, s pravilom v učbenikuna strani 1251.

-Ustvarimo grozd:

1)

soglasnik soglasnik

2)

soglasnik

3)

soglasnik samoglasniki E E I I Yu

Fizmutka:

Diapozitiv 7. Leksikalni problem:

Primerjaj pare besed:vogal - premog, smreka - smreka.

Kaj se je v teh besedah ​​spremenilo? (Zvok in leksikalni pomen)

Delo v parih: /PRAVILA/

Z ь tvori nove besede in jih zapiši v 3 stolpce:

M jedel mačka, brat, banka, postal, sin, bil, polica, dal, seme.

- Ali menite, da je vedno mogoče spremeniti trdi soglasnik v mehkega z mehkim znakom? (ne)- 4) /ZNAK JE OBJAVLJEN –

b spremeni leksikalni pomen besede/

V katere besede nisi mogel vstaviti b? Zakaj?

Kaj lahko rečete o številu črk in glasov v besedah? (več je črk kot glasov). Zakaj? (b ne daje zvoka)5)/ZNAK JE OBJAVLJEN –

b ne proizvaja lastnega zvoka /

- Ali se lahko znak b pojavi na začetku besede? (Ne) Zato se ne piše z veliko začetnico.

6)/ZNAK JE OBJAVLJEN –

b ni na začetku besede/

- Preverite s komentiranjem.

Gimnastika za oči:

Diapozitiv 8. Slovnična težava: (diferencirano)

1. skupina: ločene besede za vezanje:

Drevesa, umazanija, členi, žleda, zmrzal.

2. skupina: poiščite nevarna mesta v besedah ​​in pravilno izvedite prenos:

Drevesa, zaman, zvonjenje, žled in zmrzal.

Skupina 3: najti nevarna mesta v stavku in ga zapišite z vsemi črkovanji, ki ste se jih naučili. Besede delite z vezajem.

Ptičja prijazna družina nosi psico za življenje.

Diapozitiv 9. Pismo po spominu

Kako razumete ta pregovor?

Zapiši pregovor.

Delo opravimo v roku. Minuta prihrani uro. Na moj znak, daj

pisala.

Dvigni roko, kdo je opravil nalogo v celoti?

Kdo ni imel časa dokončati? Ne skrbi, naslednjič poskusi pisati

hitreje.

- Preizkusimo se v parih.

Izmenjava zvezkov. Primerjaj sosedovo delo z vzorcem na testnem listu. Če se zmotite, jo popravite s svinčnikom.

Ocenite delo svojega prijatelja. Izmenjava zvezkov.

Test. Izberi pravilen odgovor in ga obkroži. Bodi previden.

Diapozitiv 10. Preverite sami.

Označi besedo, v kateri so vsi soglasniki mehki:

seal coat zvezek

Besede spremenite tako, da bodo pomenile eno stvar. Katera tvorjena beseda ne vsebuje mehkega znaka?

vrabci konji jeleni

Katera slovarska beseda ima na koncu mehki znak?

peresnica... cuker... december...

Iz katere besede lahko sestavimo novo besedo, če na koncu dodamo mehki znak? namizna kotna luč

VIII . Odsev dejavnosti. (povzetek lekcije)

Diapozitivi 11. Cilj: Prepoznaš vlogo b – kazalnika mehkobe ali ločilnega znaka?

Naučite se pravilno vezati besede z mehkim znakom na sredini.

Ugotovite, kakšen vpliv ima b na črkovanje besed.

- Kateri cilj ste dosegli?

- Kaj se vam je izkazalo za težko?

Diapozitiv 12. - Naučil sem se …

- Všeč mi je…

- Težko mi je bilo ...

- O katerem črkovanju smo danes govorili?

- Poimenujte algoritem za delo s črkovalnim znakom b.

- Kako bi ocenili svoje delo pri pouku? Karte samospoštovanja.

- Čigavih uspehov bi se lahko veselili?

- Kakšno razpoloženje je lekcija ustvarila v vas?

- Ocenjevanje učiteljev.

- Kaj je bilo najtežje?

- Kako ste se počutili ob lekciji? (Pokaži sonce ali oblak)

- Dobro opravljeno. Vsi ste dobre volje. Zahvaljujoč prijateljstvu in aktivniSte pri delu obvladali vse težave pri pouku, ste ugotovili, zakaj je mehki znak skrivnosten? In lahko pokažem tudi svoje razpoloženje iz vašega dobrega dela s soncem.

- To je rekel pisatelj L. Izmailov o mehkem znaku:

Mehki znak je zvit znak

Tega ni mogoče reči.

Ni izgovorjeno

Beseda pa se velikokrat vpraša.

Zakaj je hiša na vogalu

Spremenjen naravnost v premog?

Brez ognja, samo tako?

To je bil mehak znak!

To je bil mehak znak!

Slide 13. Hvala za lekcijo. !

Samoanaliza lekcije ruskega jezika v razredu 2-B 22.01.2016.

Tema: Črkovanje mehkega znaka.

Kratek opis razreda:

V razredu je 27 učencev: 12 fantov in 15 deklet. Vsi učenci ne kažejo zanimanja za učenje. Med poukom je večina otrok aktivnih in pripravljenih na odkrivanje. Učenci znajo na podlagi vprašanja poiskati preučene zapise v besedi.

Upoštevanje starostnih in psiholoških značilnosti učencev izbrane so bile različne oblike in metode dela (diferenciran pristop, diferencirane naloge, samostojno, individualno delo in delo v parih, skupinah). Ker je razred po stopnji razvitosti in izoblikovanosti spretnosti povprečen, je bil učitelj postavljen pred nalogo, da pri pouku ustvari takšno vzdušje, da bo vsak učenec aktivno delal in pridobival nova znanja, spretnosti in spretnosti.

Cilji lekcije so bili določeni v skladu z zahtevami programa, vsebino preučenega gradiva, stopnjo pripravljenosti razreda in napovedjo končnega rezultata.

Mesto lekcije v temi, ki se preučuje: lekcija na to temo -2.

Vrsta lekcije: nestandardno.

Vrsta pouka: mešana.

Oblika lekcije: multimedijska predstavitev.

Cilji: ponoviti in sistematizirati snov o črkovanju mehkega znaka.

Poučna :

- spodbujati razvoj sposobnosti preverjanja besed z nenaglašenim samoglasnikom in soglasnikom v korenu besed;

- razvijajo črkovalne spretnosti korenov na podlagi primerjave pravil;

Razvojni

- razvijati kognitivni interes za preučevanje gradiva z aktivnimi oblikami učenja;

- razvijati sposobnosti samokontrole v procesu samostojnega dela; strokovni pregled;
- razvijati črkovalno budnost, pozornost, spomin, logično razmišljanje; ustvarjalnost, sposobnost primerjanja, analiziranja, posploševanja;

- razvoj samospoštovanja učencev;
izobraževalni
- gojiti delavnost, marljivost, natančnost, neodvisnost, čustva medsebojne pomoči in zanimanja za predmet, ki se preučuje.

Vrsta lekcije. Učna ura obnavljanja znanja in veščin z dosledno strukturo. Določila sem stopnje pouka

1) Organizacijska stopnja.

2) Minuta lepega pisanja

3) Posodabljanje znanja z namenom utrjevanja obravnavane teme

4) Določitev ciljev in ciljev lekcije. Motivacija za učne dejavnosti učencev.

5) Posploševanje in sistematizacija znanja. Ustvarjanje "grozda".

6) Telesna vadba

7) Spremljanje učenja, pogovor o storjenih napakah in refleksija.

- Delo v parih.

- Samostojno delo (povzetek lekcije).

- Delo z besediščem.

8) Podatki o domači nalogi, navodila, kako jo opraviti.

Vsaka stopnja je imela svoje specifične cilje.

Faza 1: Organizacijska faza. Njegov cilj jeustvarjanje psihološke mikroklime, prebujanje študentske aktivnosti. Uporabil sem frontalne oblike dela, verbalne - pogovor, razpravo. Spomnili smo se vsega, kar že vemo o zapisu mehkega znaka.

2. stopnja: Posodabljanje znanja. Cilji te stopnje so vadba pridobljenih veščin in spretnosti, razvijanje zanimanja za predmet in ustvarjalne dejavnosti. Na tej stopnji sem uporabil tehniko postavljanja problematičnih vprašanj. Uporabljena je bila frontalna oblika dela.

3. stopnja. Uporaba znanja in veščin v novi situaciji. Dijaki so si zastavili cilj, ki naj bi ga dosegli kot rezultat opravljene naloge, izbrali načine za njegovo dosego in se naučili objektivno ocenjevati rezultate sošolcevega in svojega dela.

4. stopnja. Posploševanje in sistematizacija znanja . Na tej stopnji so učenci samostojno delali na to temo. Naučili smo se najti in izbrati rešitev ter napovedati rezultat. Narava samostojnega dela je produktivna.

5. stopnja: Razmislek . Namen odra je povzetek dela. Učenci so morali znati prepoznati, ali je cilj, zastavljen na začetku ure, dosežen ali pa je potrebno nadaljnje delo na tej temi. Verjamem, da so vsi učenci razumeli to temo lekcije in dosegli svoje cilje.

Pri pouku je potekala športna vzgoja z namenom fizične in psihične razbremenitve učencev. Z veselo glasbo so se otroci nekoliko sprostili in sprostili.

5. Struktura lekcije in njena vsebina, ki sem jo izbral, sta racionalni za reševanje nalog in študij navedene teme.

Skozi pouk je spodbujala aktivno pridobivanje znanja, razvijala kognitivni interes, si prizadevala zadovoljiti radovednost učencev in ustvarjalno dejavnost. Čas, namenjen posamezni stopnji pouka, je bil določen v skladu z zastavljenim ciljem in je bil razporejen precej racionalno.

Lekcija je zgrajena zaporedno, ima jasno strukturo in logičen zaključek.

Vsebina učne ure ustreza temi in dodeljenim nalogam.

Pri pouku so bili doseženi vsi zastavljeni cilji. Med poukom je bil zagotovljen razvoj pozornosti, spomina in razmišljanja. Učenci se naučijo posploševati, sklepati, analizirati in primerjati.

Najpomembnejša kognitivna komponenta izobraževalne dejavnosti se uresničuje s frontalnim, individualnim delom in delom v parih.

Med ponavljanjem in povzemanjem se izvaja operativna (generalizacija) in regulativna komponenta dejavnosti študentov (samoocenjevanje).

Posebna vloga pri pouku je namenjena doseganju razvojnih ciljev. To dosežemo z ustvarjanjem situacij z uporabo logičnega razmišljanja, primerjanja, razmišljanja in sklepanja.

Spreminjanje dejavnosti (poslušanje, odgovarjanje na vprašanja, analiziranje) pomaga krepiti spomin in aktivirati mišljenje.

6. Uporabljene tehnologije in metode dela. Pri pouku se uporabljajo sodobne pedagoške tehnologije: igranje iger, problemsko, razlagalno-ilustrativno, delno iskalno.

Izbrana vsebina pouka, oprema pouka, organizacija aktivne miselne dejavnosti učencev na vseh stopnjah pouka so prispevali k doseganju izobraževalnih ciljev pouka in spodbujali kognitivne interese učencev.

Na vseh stopnjah poukauporabili računalniško predstavitev , ki je omogočil ne le učinkovito in koristno izrabo časa pri pouku, temveč tudi vzbuditi zanimanje za predmet.Vsak diapozitiv v predstavitvi je služil doseganju določenih ciljev.

7.Ocenjevanje aktivnosti študentov.Svojo lekcijo sem poskušal strukturirati tako , tako da se čim pogosteje postavlja vprašanje zakaj? in čim pogosteje bi otroci v svojem govoru uporabljali besede »ker«, »zato« bi učenci gradili celovit odgovor na zastavljeno vprašanje in s tem hkrati razvijali svoje komunikacijske sposobnosti.

Menim, da so bili učenci pri učni uri kar aktivni, pozorni, učinkoviti in motivirani za pouk.

Refleksija je pokazala, da učenci znajo osmisliti svoja dejanja in samospoštovanje.

8. Uporaba zmogljivosti pisarne. Možnosti učilnice so v celoti izkoriščene.

9 Splošni zaključek. Izbrana oblika organizacije izobraževalnih dejavnosti in vrste dejavnosti so bile zelo učinkovite. Verjamem, da je bilo vsakemu otroku pri pouku udobno in zanimivo. Visoka gostota lekcije, cilji doseženi.

Vzdušje v razredu je prijazno, slog komunikacije med učiteljem in učenci je demokratičen, spodbuja sodelovanje.

Učitelj _____ / Ibraimova Z.A./