Elena Volchanova
Goluri:
Educațional corecțional:
Consolidarea unui concept general « flori» .
Extinderea vocabularului pasiv (substantive - nume culorile: papadie, musetel, mac, ranuncul, terci, clopotel).
Consolidarea ideilor generale despre flori, trăsăturile lor caracteristice.
Îmbogățirea vocabularului (substantive - nume de părți plantelor: tulpină, frunze, floare)
Corecțional și de dezvoltare:
Dezvoltarea funcției optic-spațiale, praxis constructivă, abilități motorii fine.
Dezvoltarea conștientizării fonemice, discriminarea substantivelor care sunt similare ca sunet și diferă într-un singur sunet.
Corecțional și educațional:
Cultivarea concentrarii si a rezistentei.
Echipamente: Toy Masha, coș, două steaguri flori pentru fiecare copil.
Progresul lecției.
1. Moment organizatoric.
Băieți, uite cine a venit să ne viziteze? Cine este aceasta?
Așa e băieți, Masha a venit la noi pentru ajutor, se juca cu iepurași în poiană, sărea și sărea și nu a observat cum a rupt totul flori. Și acum nu știe cum să le adune. O ajutăm pe Masha?
2. EXERCIȚIUL "COLECTAREA FLOARE» .
Logopedul atașează pe tablă o imagine a unei plante, o arată și o numește părți: tulpină, frunze, floare. Apoi îi invită pe copii să arate mai întâi și apoi să numească părțile plantei. Apoi fiecare copil îl adună pe al lui floare pe masă, arată încă o dată și denumește părțile plantei.
3. EXERCIȚIUL "ASCULTA CU ATENTIE".
Logopedul le explică copiilor cum va numi flori și diverse obiecte. Dacă sună flori, trebuie să ridicați steagul roșu, dacă el numește elementul, trebuie să ridicați steagul galben. În continuare, logopedul spune o pereche de cuvinte, iar copiii ridică cuvintele corespunzătoare casete de selectare: mac - lac, cancer - mac, mic - mac, mac - Muk. Masha, terci, Sashka, terci. Masha îi laudă pe copii.
Și Masha mi-a mai spus că ne aduce un coș întreg culorile pe care voia să-i dea mamei ei. Masha ia coșul și nu este nimic în el.
O, băieți, i-am pierdut în poiană când alergam spre voi. Nimic Masha, acum eu și băieții te vom ajuta să colectezi totul flori în luncă. Să ajutăm?
4. Joc „Buchet pentru Masha”
Fiecare copil își adună propriul buchet. Numim cine ce va aduna flori.
Păpădie
clopot
Masha a văzut cât de abil și de repede ați făcut totul, a vrut să vă ofere tuturor un cadou mare - un cadou neobișnuit, pentru a afla ce este - trebuie să-l colectați.
Ei bine, pentru ca tu și cu mine să colectăm rapid și cu dibăcie un cadou, trebuie să ne întindem degetele.
5. Gimnastica cu degetele « Floare» Împreună încheieturile mâinilor, întinde-ți palmele în lateral și rotunjește ușor degetele.
A crescut înalt floare în luncă,
Întinde degetele.
Într-o dimineață de primăvară am deschis petalele.
Mișcați ritmic degetele împreună și depărtați. Frumusețe și nutriție pentru toate petalele.
Puneți palmele în jos, apăsați-vă spatele împreună, întindeți degetele.
Împreună cresc rădăcini sub pământ.
6. Joc „Hai să alegem un mușețel”
Ei bine, acum să vedem care este acest cadou.
Logopedul ajută. Clarificăm numele părților floare. Noi sunam floare. Acesta este marele cadou pe care Masha l-a pregătit pentru toți băieții.
Masha le mulțumește copiilor și dă medalii cu flori pentru ajutorul tău.
Oh, ce băieți grozavi m-ați ajutat cu toții. Am un mic cadou pentru fiecare dintre voi. Masha pune medalii fiecărui copil. (Copiii sună flori pe medalii) . Masha își ia rămas bun și pleacă.
Publicații pe această temă:
Rezumatul unei lecții integrate în grupa a doua de juniori pe tema: „Călătorie în pădurea de primăvară” Tema: „Călătorie în pădurea de primăvară”. Educator:.
Obiective: Corecționale și educaționale: Extindeți vocabularul pe tema „flori sălbatice” Învățați să folosiți prepoziția „pe” Învățați fraza.
Integrare: Social-comunicativ, Dezvoltare cognitivă, Dezvoltare vorbire. Obiective educaționale: Consolidarea cunoștințelor despre plantele de interior.
REZUMAT AL LECȚIILOR ECOLOGICE la grupa a II-a de juniori „Primele flori de primăvară”. Demchenko Elena Descrierea materialului: Acest rezumat al lecției.
Conținutul programului: - fixați numele ustensilelor - folosiți numele ustensilelor la plural, nominativ.
Organizarea de activități educaționale în grupa a II-a juniori pe tema „Toată munca este bună” Integrarea sarcinilor ariilor educaționale „Socializare”.
Rezumatul lecției pe tema: „Trei flori pentru mamă” (a doua vârstă preșcolară junior)
Educator: Melnikova I. E.Conținutul programului:
1. Să fie capabil să folosească numele culorilor în activitățile de joacă de zi cu zi. Formează o percepție vizuală intenționată a formei și culorii;
2.Dezvoltați observația, atenția, memoria, vorbirea, (conducător de cuvinte noi), abilitățile motorii fine;
3. Întăriți abilitățile de clasificare după un singur criteriu. Numără până la trei;
4. Cultivați bunătatea, receptivitatea, nevoia de a veni în ajutorul celor care au nevoie.
Materiale: forme geometrice, flori și fluturi, libelule, vaze și fișe de hârtie - petale de flori, lipici, covoare, cârpe.
Lucrări preliminare: Jocuri educaționale „Îndoiți modelul”, „Vino la pajiște”, jocuri didactice „loto geometric și color”, „Faceți un model”, joc de societate „Mozaic”.
Tehnici: moment surpriză, explicație, demonstrație, întrebări, răspunsuri individuale și de grup, încurajare.
Progresul lecției
1. Copiii intră în grup și acordă atenție păpușii. Ea plânge.
- De ce crezi că plânge?
Răspunsurile copiilor (doare, e pierdută...)
- Băieți, Masha plânge pentru că se apropie vacanța mamei sale de 8 martie și nu știe ce cadou să-i pregătească. Ce crezi că îi poți oferi mamei tale de vacanță?
Răspunsurile copiilor (flori)
-Să o ajutăm pe păpușa Masha, să o învățăm cum să facă flori?
Răspunsul copiilor (da)
- Tu și cu mine vom merge într-o poiană unde cresc florile. Cu ce poți să mergi pe pajiștea cu flori?
Răspunsurile copiilor (tren, mașină, avion...)
- Ce sunet este? (melodia sunetului trenului). Acesta este un tren, cumpărăm bilete și ne așezăm pe locul unde este lipită aceeași figură geometrică ca pe bilet. Copii, cine controlează trenul?
Răspunsul copiilor (sofer)
- Iată-ne, o, atâtea flori, să le numărăm (profesoara împrăștie flori mari decupate pe covor) 1,2,3,4,5. Cine trăiește din flori?
Răspunsul copiilor (fluturi)
- Să facem noi înșine fluturi frumoși din aceste forme geometrice.
Copiilor li se oferă diferite forme din care alcătuiesc fluturi, numind din ce forme geometrice sunt alcătuite părțile corpului lor (torso-oval, cap-cerc, aripi-triunghiuri, cercuri)
- Acum hai să ne jucăm cu ei și să ne antrenăm ochii.
Copiilor li se dau bețe colorate cu libelule și fluturi lipiți de capete.
„Gimnastica pentru ochi”
Fluturele bate din aripi - copiii clipesc din ochi
Fluturele a zburat departe - copiii se uită la fluture și își mișcă mâna mult înainte
Fluturele a zburat aproape - copiii îl aduc înapoi mai aproape
Un fluture s-a așezat pe nas - ți-au pus un fluture pe nas
Fluturele a zburat în cerc și s-a așezat pe o floare - mișcări circulare, copiii plantează fluturi pe flori.
- Să fim și fluturi.
Copiii se învârt pe muzică și aleargă la mesele pe care au fost pregătite în prealabil fișe (vază și tulpini pre-lipite cu centre, petale de diferite culori, lipici, covoare, cârpe).
- Trebuie să punem aceste flori frumoase într-o vază.
Profesorul arată lucrarea terminată (vază, trei flori de roșu, albastru, galben)
- Câte flori sunt în vază?
Răspunsul copiilor (trei)
- Din ce forme geometrice constau florile?
Răspunsurile copiilor (oval - petală, cerc - mijloc)
- Ce fel de flori sunt?
Răspunsurile copiilor (albastru, galben, roșu)
- Să trecem la treabă, iar Masha va vedea cu câtă grijă lipim petalele.
Copiii lipesc petalele de centrul florii.
- Bravo baieti! Masha este foarte bucuroasă că ai învățat-o să facă flori frumoase.Acum știe ce să-i dea mamei ei pe 8 martie.
Masha le mulțumește copiilor și pleacă, lăsând un răsfăț (cookie-uri sub formă de forme geometrice)
Rezultat:
- Băieți, cine a venit la noi?
Răspunsul copiilor (Masha)
- Ce s-a intamplat cu ea?
Răspunsul copiilor (nu știa ce să-i dea mamei ei)
- Cum am ajutat-o?
Răspunsul copiilor (învățat cum să faci flori de diferite culori)
- Ți-a plăcut excursia pe pajiștea cu flori?
Răspunsul copiilor (da)
- Te-ai descurcat de minune azi, ai ajutat-o pe papusa Masha! Toată lumea a făcut-o!
Profesorul împarte bunătăți din păpușă, iar copiii își oferă cadourile (flori în vază) invitaților.
- Mulțumiri tuturor!
Subiect: „Flori de primăvară”.
1. Dezvoltați capacitatea de a recunoaște o imagine a florilor dintr-un fragment separat.
2. Dezvoltați capacitatea de a asculta răspunsurile colegilor dvs. fără a-i întrerupe.
3. Promovează o atitudine grijulie față de natură.
4. Puneti bazele educatiei pentru mediu: cultivati manifestari umane in comportament si activitati in natura.
1. Îmbogățiți cunoștințele despre lumea din jurul nostru, despre florile și plantele care cresc în Rusia.
2. Insufleți interesul pentru natura din jurul nostru.
3. Încurajați copiii să aibă grijă de florile și plantele care cresc în jurul nostru.
Materiale pentru lecție: Poze cu flori. Materiale la îndemână: linguri de plastic, furculițe, plastilină, paie de cocktail. Expoziție tematică „Flori”. Cărți de colorat cu flori, vopsele, creioane colorate, creioane colorate, pixuri.
Lucrări preliminare: privire la ilustrații cu flori, întrebarea ghicitori despre flori, citirea poeziilor despre flori, lucrul cu părinții în pregătirea unei expoziții, realizarea costumelor. Joc în aer liber „Primăvara, primăvara roșie”. Ascultând muzică:
1. P. I. Ceaikovski „Valsul florilor” din „Spărgătorul de nuci”; „Snowdrop” de pe albumul „Seasons”;
2. Vivaldi „Primăvara”,
3. Valsul Chopin nr. 10 „Spre primăvară”, „Aprilia viselor”.
Organizarea copiilor: Lecția se desfășoară în 3 etape:
Partea 1 – În grup, un moment surpriză (sosirea primăverii) care pune ghicitori.
Partea 2 – În sala de studii din Sankt Petersburg, utilizarea TIC.
Partea 3 – desen de flori, expoziție de lucrări.
Progresul lecției:
Educator: Băieți, spuneți-mi ce perioadă a anului este acum?
Copii: primăvară.
Educator: Corect, cum ai ghicit? După ce semne știai că a venit primăvara?
Copii: Soarele strălucitor strălucește, au apărut țurțuri, zăpada se topește, de sub zăpadă apar primele flori.
Educator: Iarna nu are mult să fie supărată, timpul ei a trecut. Primăvara bate la fereastră și ne alungă din curte.
Soarele strălucește pe cer, păsările cântă vesele, pârâul bolborosește și curge vesel. O barcă navighează în ea. Vine primăvara să ne viziteze.
Grupul o include pe Vesna.
Primăvara: Bună copii, mi-a luat atât de mult să ajung la voi, prin păduri, prin câmpuri, prin zăpadă. Evil Winter m-a vrăjit pe mine și bunurile mele. Am uitat numele tuturor florilor care înfloresc primăvara.
Educator: Acum este clar de ce zăpada nu se topește afară și florile nu înfloresc.
Primavara: Ma puteti ajuta sa-mi amintesc numele florilor?
Copii: Cu siguranță vă vom ajuta.
Vesna: Bine, atunci ghici ghicitori.
1 ghicitoare:
Mazăre albă
Pe un picior verde.
M-am întâlnit în primăvară
Pe poteca forestieră
Copii: Crinii
Ghicitoare 2:
Primul care a ieșit de pe pământ
Pe un petic dezghețat.
Nu se teme de îngheț
Chiar dacă este mic.
Copii: Ghiocel
Ghicitoare 3:
O floare minunată, ca o lumină strălucitoare.
Magnific, important, ca un gentleman.
Delicat, catifelat...
Copii: Lalea
4 ghicitoare:
Floarea de primăvară are semne,
ca sa nu ma insel:
Frunza este ca usturoiul,
iar coroana este ca a unui prinț!
Copii: narcisist
Ghicitoare 5:
Pe marginea însorită
Ea stă în iarbă.
Urechi liliac
O ridică în liniște.
Și aici ne va ajuta
pricepere -
La urma urmei, multe
Numele este floare.
Copii: Violet
Ghicitoare 6:
Nu sunt faimos pentru flori
Și cu cearșafuri neobișnuite:
Apoi tare, rece,
Este moale și cald.
Copii: Mamă-mamă vitregă
Există un cocoș în grădină
pieptene liliac,
Și coada se luptă,
Curba Saber
Copii: iris
8 ghicitoare
Iată-l pe al tău
sarafan
Galben deschis…
Copii: Papadie
Vesna: Ce tip grozav ești, ai rezolvat toate ghicitorile. Cum arată aceste flori în imagini? Ştii?
Educatoare: Dragă primăvară, acum vom coborî într-o altă cameră, iar copiii noștri îți vor spune și îți vor arăta florile tale de primăvară.
Copii, profesor, Vesna merg la sala de studii din Sankt Petersburg, unde este prezentată prezentarea „Flori de primăvară”.
Pe diapozitiv, imaginea unei flori este acoperită cu ferestre sub numere. Profesorul scoate o celulă, copiii trebuie să ghicească floarea din fragmentul care se deschide. Dacă nu ghicesc corect, alte celule sunt deschise una câte una. Dacă copiii ghicesc imediat, profesorul deschide toate celulele și întreaga floare apare pe diapozitiv.
1 diapozitiv de titlu
Al 2-lea diapozitiv - titlul subiectului
Slide 3 -Primăvara alungă iarna
Imagine cu 4 diapozitive cu un ghiocel.
După ce arată diapozitivul, un copil îmbrăcat în ghiocel citește o poezie:
Ghiocelul a venit în fugă
În pădurea de martie,
Ghiocel se uită înăuntru
Într-un curent limpede. Și când m-am văzut,
El a strigat: „Iată!” Nici nu am observat că a venit primăvara.”
Slide 5 - imagine cu crini.
După spectacol, un copil în costum citește o poezie:
Clopoței albi în grădina mea mică,
Se ascund la umbră pe o tulpină verde.
6 tobogane - narcisa
După spectacol, copilul citește poezia:
Eu sunt prințul-poetul florilor
Îmbrăcat într-o coroană galbenă.
Sonet Encore despre primăvară
Îți voi citi - narcisist
7 slide-slide
Din primele zile ale lunii aprilie din stejar preli
O floare s-a uitat afară: un mic ochi albastru.
Haina verde, picior de ceapa.
La cocoașele acoperite de zăpadă
Am găsit o floare mică albastră.
8 tobogan - păpădie
După ce au prezentat diapozitivul, copiii citesc poeziile:
Primăvara s-a plimbat prin oraș,
Ea a purtat portofelul.
Vopsele și pensule strălucitoare
Trebuia să-l cumpere.
Și-a deschis portofelul,
Și monedele, hop, hop, hop! –
S-a rostogolit, a fugit,
Au devenit păpădie.
9 violete slide
Pe marginea însorită
Viola a înflorit -
Urechi liliac
O ridică în liniște.
E îngropată în iarbă
Nu-i place să urce înainte.
Dar toată lumea se va închina în fața ei
Și o va lua cu grijă.
Slide 10 – mama-mama vitrega
Pe o pantă, într-o poiană, se ridicau de sub zăpadă
Primele flori sunt ochi galbeni.
Frunza este netedă deasupra
Dar cu căptușeală de flanelă.
11 tobogane lalele
Ceața s-a limpezit, iarna s-a topit.
Lalelele au înflorit.
Primăvara a venit la noi acasă!
Slide 12 – iris
Sunt o plantă erbacee cu o floare de liliac.
Dar schimbă accentul și mă transform în bomboane.
După vizualizarea diapozitivelor, copiii se întorc în grup.
Partea 3 a lecției – desenarea florilor ca cadou pentru primăvară.
Copiii aleg cu ce vor folosi să deseneze: creioane, creioane, vopsele, pixuri. După ce au desenat, copiii îi dau lucrarea lui Vesnei. Primăvara mulțumește și citește o poezie la revedere:
Nu culege flori, nu!
Aroma lor delicată va umple aerul grădinii,
Să salvăm margaretele din pajiște,
Nuferi pe râu,
Violetele, lacramioarele pentru noi.
Lasă-le să înflorească pentru bucuria oamenilor!
Dacă sunt distruse,
Vom fi singuri pe planetă!
Dacă culeg o floare, dacă culegi o floare,
Dacă tu și cu mine suntem împreună, dacă culegem flori,
Toate pajiștile vor fi goale și nu va mai fi frumusețe!
Proiect
în grupa a 2-a de juniori
Subiect: „Flori pe pervaz”
GKKP grădina de pepinieră „Baldauren”
Componența grupului: 25 persoane
Vârsta copiilor: 3 - 4 ani
Tip proiect: cercetare, pe termen scurt (săptămânal), grup.
Problemă: Asigurarea insuficientă a unui colț de natură cu plante de interior.
Ţintă: Oferiți copiilor cunoștințe despre plantele de interior, cum să le îngrijească, semnificația lor pentru viață și rolul oamenilor pentru plante.
Sarcini:
Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre plantele de interior.
Prezentați copiilor structura unei plante, caracteristicile și scopul părților sale.
Dezvoltați interesul cognitiv.
Învață-i pe copii să găsească modalități de a rezolva situațiile problematice.
Învață să stabilești o legătură între acțiunea care se desfășoară și starea instalației.
Extindeți cunoștințele cuvintelor.
Dezvoltați abilitățile de îngrijire a plantelor de interior.
Rezultat asteptat:
Cunoștințele copiilor despre informații:
- că o plantă are nevoie de lumină, căldură, apă, aer, pământ pentru a crește;
- că o plantă este formată dintr-o rădăcină, tulpină, frunză, floare;
- că plantele sunt diferite unele de altele;
Că starea plantei depinde de îngrijirea umană;
Participanții la proiect:
Copiii grupului mai mic al grupului;
Educatori;
Părinţi.
ETAPE DE IMPLEMENTARE A PROIECTULUI:
Etapa 1 pregătitoare
Colectarea de informații pe subiect
Implicarea părinților
DE CE AU OAMENII PLANTE DE CASĂ?
Plantele sunt cel mai natural decor al unei camere. Au nevoie de îngrijire constantă și individuală.
Aceste animale de companie verzi vă vor mulțumi cu aer curat, flori frumoase, frunziș și unele chiar fructe, dacă le monitorizați și îngrijiți cu atenție.
Plantele de apartament sunt prietenii omului
Purifică aerul
Creați confort
Ferestrele devin verzi
Și înfloresc tot timpul anului!
Etapa 2
De bază
- Convorbiri cu copiii:
Structura unei plante de apartament.
De ce are nevoie o plantă pentru a crește?
Cum să îngrijești o plantă de apartament?
Plantele absorb gazele și substanțele nocive și eliberează oxigen pur pe care îl respirăm!
Plantele sunt plămânii pământului.
Prin hrănire, plantele saturează aerul cu oxigen.
Ce sa schimbat?
Găsiți același.
Ghiciți planta din descriere.
Descrie-l, o să ghicesc.
Poezie de E. Blaginina „Ogonyok”,
Basmul slovac „În vizită la soare”, A.K. Tolstoi „Clopotele mele...”,
Y. Kolas „Floare”.
Realizarea de ghicitori, memorarea poeziilor, scrierea povestirilor descriptive
Observații ale plantelor într-un colț de natură.
Observații ale muncii unui profesor în îngrijirea plantelor într-un colț al naturii (lucrare cu scopul de a ajuta)
Colorat pagini de colorat pe subiect
Modelarea „Flori”
- Refacerea mediului de dezvoltare
Reumplerea colțului de natură cu echipamentele necesare (adăpatoare, cârpe, lighene și găleți, șorțuri)
Dotarea zonei ecologice din grup cu noi plante
Realizarea unui „pașaport pentru plante de interior”
Design album demonstrativ „Plantele în grupul nostru”;
O serie de experimente pentru a identifica nevoile plantelor de umiditate, căldură, lumină.
Carduri - scheme pentru îngrijirea unei plante de apartament;
Card index de jocuri didactice pentru cunoașterea plantelor de interior.
Lucrul cu părinții
Campania „Dă o plantă unei grădinițe”
Finala etapei 3
Reportaj foto
Prezentare pe tema proiectului „Flori pe pervaz”
Evaluarea rezultatelor .
Munca depusă și-a atins scopul. Copiii au dezvoltat un interes pentru lumea din jurul lor, pentru natura lor nativă. Dorința de a avea grijă de „animalele de companie verzi” a apărut și s-a întărit.
Profesorii pregătiți:
Ibraeva G.B.
Zhalmendina D.Zh
Obiective:
Pentru a oferi copiilor cunoștințe de bază despre florile de grădină, structura lor, condițiile de creștere și îngrijire.
Îmbogățiți vocabularul copiilor pe tema „flori”.
Formează idei stabile despre mărime, cantitate, culoare, forme geometrice.
Exersează capacitatea de a plasa obiecte în spațiu (margine, mijloc, într-un colț, într-un rând, în cerc).
Îmbunătățiți abilitățile de numărare.
Practicați sculptarea, lipirea și pictura cu degetele.
Învață-i pe copii să examineze și să examineze cu atenție obiectul de observație.
Dezvoltați capacitatea de a repeta mișcări după profesor, de a coordona mișcările și cuvintele unui cântec.
Dezvoltați gândirea, abilitățile motorii, concentrarea vizuală și auditivă, coordonarea mișcărilor.
Învățați copiii să lucreze în echipă.
Echipament:
Flori proaspete într-o vază.
Flori artificiale, mei, spatule, greble, udatoase, tavi de pat de flori.
Flori volumetrice de păpădie realizate din șervețele colorate.
Imagine de fundal cu imagini cu paturi de flori sub formă de cerc, pătrat, dreptunghi; flori de stofa.
O poză de fundal cu flori cu petale sub formă de forme geometrice (lipsește o petală), petale și frunze ale acestor flori decupate din carton colorat.
Agrafe de haine multicolore, bețe de baloane.
Cușca de ouă tăiat bucăți din patru secțiuni cu găuri în vârfuri, fiecare secțiune vopsită într-o culoare diferită, flori artificiale cu petale de aceleași culori.
O pictură goală pentru pictura cu degetele cu un nor, picături și flori, vopsele pentru degete, șervețele umede.
Imagine de fundal cu flori fără tulpini, bețe de numărat.
Foi de hartie, lipici, detalii aplicatii: vaza, floare.
Aluat sarat verde, paste in forma de flori, vopsite in diferite culori.
Nasturi de diferite culori în două dimensiuni, o poză cu flori cu cercuri, culoarea și dimensiunea corespunzătoare.
O poză goală care înfățișează cerul și pământul, plastilină, flori cu paiete.
Înregistrări audio: „Buttercups-daisies” de Zheleznov.
Progresul lecției:
Joc de felicitare „Capetele noastre inteligente”
Capetele noastre inteligente
Vor gândi mult, inteligent.
Urechile vor asculta
Gura vorbește clar.
Mâinile vor bate din palme
Picioarele vor călca.
Spatele sunt îndreptați,
Zâmbim unul altuia.
Observarea florilor într-o vază
Uite ce este în vază? Sunt flori într-o vază. Privește petalele, tulpinile și frunzele florilor. Vino și simți mirosul florilor.
Exerciții de respirație „Păpădie”
Suflați pe păpădie, astfel încât petalele să se miște, dar încercați să nu vă umflați obrajii.
Joc didactic „Plantează flori în paturi de flori”
Vom planta flori în aceste paturi de flori. Uită-te și spune-mi ce forme geometrice arată aceste paturi de flori?
Aici este un pat de flori în formă de cerc și aici este un pat de flori care arată ca un dreptunghi, iar acest pat de flori este pătrat.
Plantați câte o floare în mijlocul fiecărui pat de flori.
Într-un pat de flori rotund puteți planta flori în cerc. Pe unul dreptunghiular - într-un rând. Și plantează flori într-un pat de flori - în colțuri.
Joc didactic „Ridică o frunză și o petală pentru o floare”
Aruncă o privire atentă la aceste flori. Arată o floare cu petale rotunde (pătrate, triunghiulare, ovale). Din fiecare floare a căzut câte o petală. Așezați petalele pe florile lor cu aceleași petale.
Acum atașați frunze verzi la tulpină.
Joc cu agrafe de rufe „Flori”
Atașați agrafe de rufe în centrul florii.
Jocul didactic „Plantează flori”
Trebuie să plantați floarea într-o gaură de aceeași culoare cu petalele florii.
Desen „Ploaie, ley-ley-ley, florile vor crește în curând!”
Copiii își folosesc degetele pentru a desena picăturile și centrele florilor.
Pauza muzical-dinamica „Buttercups-daisies”
Copiii efectuează mișcări pe muzică conform textului și demonstrației adultului.
Exercițiu cu bețe „Tulpini de flori”
Puneți bețe în loc de tulpini de flori. Găsiți și afișați flori identice.
Aplicație „Flori într-o vază”
Lipește o vază și lasă o floare frumoasă să stea în ea. Câte flori sunt în vază? O floare.
Pauză dinamică „Flori cresc în pajiște”
Florile cresc pe pajiște
Frumusețe fără precedent.
(Copiii stau ghemuit)
Florile ajung la soare.
Întinde-te și cu ei.
(Ridică-te, întinde-te, ridică brațele)
Vântul bate uneori
Dar asta nu este o problemă.
(Binele fluturate, corpul legănat)
Florile se îndoaie
Petalele cad.
(Înclină)
Și apoi se trezesc din nou
Și încă înfloresc.
(Stai în picioare, răsuciți-vă trunchiul la stânga și la dreapta)
Joc cu butoanele „Flori”
Aranjați butoanele în cercuri de culoarea și dimensiunea corespunzătoare.
Gimnastica cu degetele „Floare”
Ca niște copii mici
Există o floare stacojie,
(Cupește degetele unei mâini)
Și petalele sale -
Acestea sunt degetele mâinii.
(Deschide palma, întinde degetele în lateral)
Unu doi trei patru cinci -
Să învățăm să numărăm acum.
(întoarceți degetele cu cealaltă mână)
Sculptură în basorelief „Flori frumoase”
Rupeți bucăți din plastilină, aplicați-le pe imagine, așezați o floare deasupra plastilinei și apăsați ferm cu degetul.
Muncă manuală „Pat de flori”
Copiii fac un tort de pat cu flori din aluat sărat și presează și plantează flori de paste.
- Câte flori roșii? Unu. Câte flori galbene? Două. Câte flori portocalii? Trei.
Exercițiul colectiv „Aranjarea unui pat de flori”
Copiii toarnă mei în tava cu spatule, se nivelează cu o greblă și se lipesc flori artificiale în cereale. Apoi apă dintr-o cutie de apă (imitație).
