Spoštovani starši bodočih prvošolcev! Seveda si želite, da bi bili vaši otroci radovedni in stremeli k znanju ter posledično k uspehu v življenju. Eno najboljših sredstev za razvoj v vseh časih so bile knjige. Upoštevajoč vodilno vlogo knjig pri razvoju otroka, se vi in mi, učitelji, soočamo z nalogo naučiti ljubiti knjigo. In to je velik skupni trud!
1. pravilo
Ne pozabite, da knjiga ni kazen. Otrokove igre ne morete prekiniti z navodili, naj nujno prebere knjigo, ker je bila v šoli določena za branje. Pomembno je, da otrok sam želi brati. Za to starši uporabljajo različne tehnike. Na primer, ko odrasel začne brati, prosi otroka, naj nadaljuje z branjem; prosi za branje majhno besedilo pod sliko ostalo besedilo prebere odrasel; Knjigo bere cela družina (oče začne, mama nadaljuje, otrok konča). Naj bo srečanje s knjigo veselje!
2. pravilo
Da bi otrok želel brati sam, mu morajo odrasli čim več brati. V družini postavite pravila: odrasel mora pred spanjem pol ure brati zanimivo knjigo.3. pravilo
Pravilo 4
Na dolgih potovanjih (z avtom, vlakom, letalom) povabite otroka k poslušanju zvočne knjige. Pogovorite se z njim, kateri od likov mu je bil všeč, ali bi želel (ona) poslušati še kakšno knjigo tega avtorja.
5. pravilo
Seznam leposlovja za družinsko branje z bodočimi prvošolci
Družinsko branje je skupna bralna dejavnost v pogojih ustvarjalne komunikacije med otrokom in njegovimi starši.
Literarna pravljica
- Andersen Hans Christian »Palčica« in druge pravljice (izbirno).
- Brata Grimm "Rose and Little White", "Sedem pogumnih mož", "Pogumni mali krojač".
- Kipling Rudyard "Slonov otrok" in druge zgodbe o živalih.
- Perrault Charles "Rdeča kapica" in druge pravljice (neobvezno)
- Puškin Aleksander "Zgodba o ribiču in ribi" in druge zgodbe.
- Rodari Gianni "Pustolovščine modre puščice", "Pustolovščine Cippolina".
- Chukovsky Korney "Neredna muha", "Ščurek", "Telefon".
Zgodbe o otrocih in za otroke
- Nosov Nikolay "Prijatelj", "Živi klobuk", "Karasik", "Sanjači".
- Tolstoj Lev "Dekle in gobe", "Kost", "Miška je šla na sprehod ...", "Ognjeni psi", "Stari dedek in vnukinja".
O živalih
- Bianki Vitaly "Kot mravlja je pohitela domov", "Kdo poje s čim", "Lisica in miška", "Teremok", "Repi".
- Prishvin Mikhail "Gadnuts", "Kako sta se prepirala mačka in pes", "Hladno je za trepetlike", "Gornični pepel postaja rdeč".
- Charushin Evgeniy "Volk", "Neumne opice", "Če hočeš jesti, se boš naučil govoriti", "Prašič", "Zvita mati", "Kakšna žival?", "Šur".
Poezija za otroke
- Barto Agnia "Asistent in druge pesmi", "Odšli smo".
- Zakhoder Boris "Gimnastika za paglavca", "Nekoč je bil Fip", "O kosmatih in pernatih".
- Marshak Samuil "Zabavna abeceda", "Zabavno štetje od 1 do 10", "Tako je odsoten ...". * "Kje je kosilo vrabček?", "Vse leto", "O vsem na svetu."
- Mihalkov Sergej Pesmi.
- Moshkovskaya Emma "Sto otrok - vrtec."
- Sapgir Genrikh "Lošarik", "Dan in noč", "O ovci in malem človeku", "Jelen v senci", "Oblaki".
- Uspensky Eduard "Večbarvna družina."
- Kharms Daniil "Buldog in taksi", "Jolly Siskins", "Lažnivec", "Ivan Ivanovič Samovar", "Ivan Toporyshkin", "Mačke", "Milijon", "Zelo strašna zgodba", "Kaj je bilo?".
Želimo vam uspeh in prijetno branje!
Družinsko branje za bodoče prvošolčke
Spoštovani starši bodočih prvošolcev!Seveda si želite, da bi bili vaši otroci radovedni in stremeli k znanju ter posledično k uspehu v življenju. Eno najboljših sredstev za razvoj v vseh časih so bile knjige. Upoštevajoč vodilno vlogo knjig pri razvoju otroka, se vi in mi, učitelji, soočamo z nalogonaučiti ljubiti knjigo. In to je velik skupni trud!
Predstavljamo vam možen priporočen seznam otroških knjig za družinsko branje. Če ga želite uporabljati, morate upoštevati naslednja pravila za negovanje otrokove potrebe po branju in knjigah:
1. pravilo
Ne pozabite, da knjiga ni kazen. Otrokove igre ne morete prekiniti z navodili, naj nujno prebere knjigo, ker je bila v šoli določena za branje. Pomembno je, da otrok sam želi brati. Za to starši uporabljajo različne tehnike. Na primer, ko odrasel začne brati, prosi otroka, naj nadaljuje z branjem; zahteva, da prebere majhno besedilo pod sliko, ostalo besedilo prebere odrasel; Knjigo bere cela družina (oče začne, mama nadaljuje, otrok konča). Naj bo srečanje s knjigo veselje!
2. pravilo
3. pravilo
Pravilo 4
Na dolgih potovanjih (z avtom, vlakom, letalom) povabite otroka k poslušanju zvočne knjige. Pogovorite se z njim, kateri od likov mu je bil všeč, ali bi želel (ona) poslušati še kakšno knjigo tega avtorja.
5. pravilo
Spodnji seznam knjig je priporočljiv. Samo starši lahko poznajo želje svojih otrok, zato imajo pravico uporabiti ta seznam ali ga dopolniti s svojimi knjigami, ki jih bo vaš otrok z veseljem bral.
Seznam fikcija za družinsko branje z bodočimi prvošolci
Družinsko branje je skupna bralna dejavnost v pogojih ustvarjalne komunikacije med otrokom in njegovimi starši.
Literarna pravljica
- Andersen Hans Christian »Palčica« in druge pravljice (izbirno).
- Brata Grimm "Rose and Little White", "Sedem pogumnih mož", "Pogumni mali krojač".
- Kipling Rudyard "Slonov otrok" in druge zgodbe o živalih.
- Perrault Charles "Rdeča kapica" in druge pravljice (neobvezno)
- Puškin Aleksander "Zgodba o ribiču in ribi" in druge zgodbe.
- Rodari Gianni "Pustolovščine modre puščice", "Pustolovščine Cippolina".
- Chukovsky Korney "Neredna muha", "Ščurek", "Telefon".
Zgodbe o otrocih in za otroke
- Nosov Nikolay "Prijatelj", "Živi klobuk", "Karasik", "Sanjači".
- Tolstoj Lev "Dekle in gobe", "Kost", "Miška je šla na sprehod ...", "Ognjeni psi", "Stari dedek in vnukinja".
O živalih
- Bianki Vitaly "Kot mravlja je pohitela domov", "Kdo poje s čim", "Lisica in miška", "Teremok", "Repi".
- Prishvin Mikhail "Gadnuts", "Kako sta se prepirala mačka in pes", "Hladno je za trepetlike", "Gornični pepel postaja rdeč".
- Charushin Evgeniy "Volk", "Neumne opice", "Če hočeš jesti, se boš naučil govoriti", "Prašič", "Zvita mati", "Kakšna žival?", "Šur".
Poezija za otroke
- Barto Agnia "Asistent in druge pesmi", "Odšli smo".
- Zakhoder Boris "Gimnastika za paglavca", "Nekoč je bil Fip", "O kosmatih in pernatih".
- Marshak Samuil "Zabavna abeceda", "Zabavno štetje od 1 do 10", "Tako je odsoten ...". * "Kje je kosilo vrabček?", "Vse leto", "O vsem na svetu."
- Mihalkov Sergej Pesmi.
- Moshkovskaya Emma "Sto otrok - vrtec."
- Sapgir Genrikh "Lošarik", "Dan in noč", "O ovci in malem človeku", "Jelen v senci", "Oblaki".
- Uspensky Eduard "Večbarvna družina."
- Kharms Daniil "Buldog in taksi", "Jolly Siskins", "Lažnivec", "Ivan Ivanovič Samovar", "Ivan Toporyshkin", "Mačke", "Milijon", "Zelo strašna zgodba", "Kaj je bilo to?"
Želimo vam uspeh in prijetno branje!
pogosto mlajši šolarjištudij jim ne gre najbolje, ker berejo zelo počasi. Nizka hitrost pridobivanja informacij vpliva na hitrost zaključka celotnega dela. Posledica tega je, da otrok dolgo časa sedi nad učbenikom, njegov učni uspeh pa je na oceni »zadovoljivo«.
Kako otroka naučiti hitro brati in hkrati razumeti prebrano (podrobneje v članku:)? Ali je mogoče zagotoviti, da branje postane kognitivni proces, ki daje veliko nove informacije in ali ne bo postalo "neumno" brati črke in zloge? Povedali vam bomo, kako učenca naučiti hitrega branja, ne da bi pri tem izgubili pravi pomen lekcije. Beremo hitro, a učinkovito in premišljeno.
Zelo pomembno je, da otroka naučimo ne le brati, ampak tudi razumeti prebrano.Kje začeti z učenjem hitrega branja?
Ko govorimo o klasični tehniki hitrega branja, poudarjamo, da je njena osnova popolna zavrnitev notranje izgovorjave. Ta tehnika ni primerna za mlajše učence. Začeti naj ne prej kot 10-12 let. Do te starosti otroci bolje asimilirajo informacije, ki jih berejo z enako hitrostjo kot pri govoru.
Starši in učitelji se lahko še vedno naučijo številnih uporabnih principov in tehnik, ki so vključene v to tehniko. Otroški možgani v starosti 5-7 let imajo vse možnosti za popoln razvoj in izboljšanje - to pravijo številni učitelji častitljivih šol: Zaitseva, Montessori in Glen Doman. Vse te šole začnejo otroke učiti brati pri tej starosti (približno 6 let), le ena svetovno znana waldorfska šola začne s postopkom malo kasneje.
Vsi učitelji se strinjajo o enem: učenje branja je prostovoljen proces. Otroka ne morete prisiliti k branju proti njegovi volji. Starši lahko otroku z igrami pomagajo najti notranjo moč za obvladovanje nove veščine.
Priprava predšolskih otrok na branje
Danes je na policah trgovin ogromen izbor pripomočkov za branje. Mame in očetje seveda začnejo ta proces s preučevanjem črk, za katere se abecede največ kupujejo. različni tipi: govoreče knjige in plakati, kocke, sestavljanke in še veliko več.
ABC priskoči na pomoč najmlajšim Cilj vseh staršev je izjemno pomemben, vendar se morate spomniti, da morate učiti takoj, da vam kasneje ne bo treba ponovno učiti. Pogosto odrasli poučujejo z napačnimi metodami, ne da bi se tega zavedali, kar na koncu povzroči zmedo v otrokovi glavi, ki vodi v napake.
Najpogostejše napake staršev
- Izgovarjava črk, ne glasov. Napačno je poimenovati abecedne različice črk: PE, ER, KA. Pravilno učenje zahteva kratko izgovorjavo le-teh: P, R, K. Napačen začetek bo privedel do tega, da bo otrok pozneje pri sestavljanju besed imel težave pri oblikovanju zlogov. Tako na primer ne bo mogel prepoznati besede: PEAPEA. Tako dojenček ne more videti čudeža branja in razumevanja, kar pomeni, da bo sam proces zanj postal popolnoma nezanimiv.
- Napačno učenje povezovanja črk v zloge in branja besed. Naslednji pristop bo napačen:
- pravimo: P in A bosta PA;
- črkovanje: B, A, B, A;
- analizirati besedo samo s pogledom in jo reproducirati brez upoštevanja besedila.
Nauči se brati pravilno
Dojenčka je treba naučiti izvleči prvi zvok, preden izgovori drugega - na primer MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Če tako poučujete svojega otroka, boste veliko hitreje videli pozitivne spremembe pri učenju.
Bralna spretnost je tesno povezana s pravilno izgovorjavo glasov Zelo pogosto motnje branja in pisanja temeljijo na otrokovi izgovorjavi. Otrok nepravilno izgovarja zvoke, kar posledično vpliva na branje. Svetujemo vam, da začnete z obiski logopeda že pri 5 letih in ne čakate, da se govor razvije sam.
Pouk prvega razreda
Slavni profesor I.P. Fedorenko je razvil lastno metodo poučevanja branja, katere glavno načelo je, da ni pomembno, koliko časa porabite za knjigo, ampak kako pogosto in redno se učite.
Lahko se naučite narediti nekaj na ravni avtomatizma tudi brez napornih dolgih sej. Vse vaje naj bodo kratkotrajne, vendar jih izvajajte redno.
Številni starši nehote potisnejo palico v kolesje otrokove želje, da bi se naučil brati. V mnogih družinah je situacija enaka: "Usedite se za mizo, tukaj je knjiga za vas, preberite prvo pravljico in ne odhajajte od mize, dokler ne končate." Hitrost branja otroka, ki se uči v prvem razredu, je zelo nizka, zato potrebuje le eno kratka zgodba vzelo mu bo vsaj eno uro. V tem času bo postal zelo utrujen od duševnega truda. Starši s tem pristopom ubijejo otrokovo željo po branju. Bolj nežna in učinkovita metoda Delo na istem besedilu pomeni, da ga delamo v delih, vsak po 5-10 minut. Nato se ti poskusi čez dan ponovijo še dvakrat.
Otroci, ki so prisiljeni brati, običajno popolnoma izgubijo zanimanje za literaturo. Ko otrok brez užitka sede h knjigi, je v tem primeru pomembno uporabiti nežen način branja. S to metodo dojenček dobi kratek odmor med branjem ene ali dveh vrstic.
Za primerjavo si lahko predstavljate ogled diapozitivov s filmskega traku. V prvem okvirju otrok prebere 2 vrstici, nato preuči sliko in počiva. Nato preidemo na naslednji diapozitiv in ponovimo delo.
Bogate pedagoške izkušnje so učiteljem omogočile uporabo različnih učinkovitih metod poučevanja branja, ki jih je mogoče uporabiti doma. Spodaj so primeri nekaterih izmed njih.
vaje
Tabela hitrosti branja zlogov
Ta niz vsebuje seznam zlogov, ki se večkrat ponovijo v eni bralni seji. Ta metoda vadbe zlogov trenira artikulacijski aparat. Otroci najprej počasi (enotno) preberejo eno vrstico tabele, nato pa še malo hiter tempo, in zadnjič - kot zvijalec. Med eno lekcijo se vadijo od ene do treh vrstic.
Uporaba zlogovnih tablic pomaga otroku, da si hitro zapomni kombinacije zvokov S preučevanjem takšnih zlogovnih tabel otroci začnejo razumeti načelo, po katerem so zgrajene, jim je lažje krmariti in najti zahtevani zlog. Sčasoma otroci razumejo, kako hitro najti zlog na presečišču navpične in vodoravne črte. Kombinacija samoglasnikov in soglasnikov jim postane jasna z vidika sistema zvočnih črk in v prihodnosti postane lažje zaznati besede kot eno celoto.
Odprte zloge je treba brati vodoravno in navpično (več podrobnosti v članku :). Princip branja v tabeli je dvojen. Vodoravne črte predstavljajo isti soglasnik z različnimi samoglasniškimi različicami. Soglasnik se bere izvlečen z gladkim prehodom v samoglasnik. V navpičnih črtah ostane samoglasnik enak, spremenijo pa se soglasniki.
Zborovska recitacija besedila
Na začetku pouka trenirajo artikulacijski aparat, na sredini pa lajšajo prekomerno utrujenost. Na listu, ki ga dobi vsak učenec, je predlaganih nekaj zvijalk. Prvošolčki se lahko odločijo za vadbo zvijalke, ki jim je všeč ali je povezana s temo lekcije. Šepetajoče izgovarjanje jezikovnih zvitkov je tudi odličen trening za artikulacijski aparat.
Izvajanje artikulacijskih vaj izboljša jasnost govora in pripomore k hitrejšemu branju Obsežen bralni program
- večkratno ponavljanje napisanega;
- hitro branje govornih zvijač;
- Nadaljujte z branjem neznanega besedila z izrazom.
Skupno izvajanje vseh točk programa, izgovarjanje z ne zelo glasnim glasom. Vsak ima svoj tempo. Urnik je naslednji:
Prebrana in ozaveščena vsebina prvega dela pravljice/zgodbe se nadaljuje s polglasnim zbornim branjem naslednjega dela. Naloga traja 1 minuto, nato pa vsak učenec označi, do katere točke je prebral. Nato nalogo ponovimo z istim odlomkom, novo besedo tudi označimo in rezultate primerjamo. V večini primerov drugič pokaže, da se je število prebranih besed povečalo. Povečevanje tega števila ustvarja pri otrocih pozitiven odnos in želijo dosegati vedno več uspeha. Svetujemo vam, da spremenite tempo branja in ga berete kot zvijalko, ki bo razvila artikulacijski aparat.
Tretji del vaje je naslednji: poznano besedilo se bere počasi in izrazno. Ko otroci dosežejo neznani del, se hitrost branja poveča. Prebrati boste morali eno ali dve vrstici. Sčasoma je treba število vrstic povečati. Opazili boste, da bo otrok po nekaj tednih sistematičnega treninga pokazal jasen napredek.
Doslednost in enostavnost vaj za otroka sta zelo pomembna pri učenju. Možnosti vadbe
- Naloga "Vrzi zarezo". Pri izvajanju vaje so dlani učencev na kolenih. Začne se z besedami učitelja: "Vrzi!" Ko otroci slišijo ta ukaz, začnejo brati besedilo iz knjige. Nato učitelj reče: "Pozor!" Čas je za sprostitev. Otroci zaprejo oči, a roke ves čas ostanejo na kolenih. Ko učenci znova slišijo ukaz »Vrzi«, poiščejo vrstico, kjer so se ustavili, in nadaljujejo z branjem. Trajanje vaje je približno 5 minut. Zahvaljujoč temu usposabljanju se otroci naučijo vizualno krmariti po besedilu.
- Naloga "Vleka". Namen te vaje je nadzorovati sposobnost spreminjanja tempa branja. Prvošolci skupaj z učiteljico preberejo besedilo. Učitelj izbere učencem udoben tempo, učenci pa naj mu ga poskušajo slediti. Nato učitelj nadaljuje z branjem »sam pri sebi«, kar otroci tudi ponovijo. Po kratkem času začne učitelj znova glasno brati, otroci pa naj, če pravilno ujamejo tempo, berejo isto z njim. Svojo raven branja lahko izboljšate tako, da to vajo izvajate v parih. Bolje bere učenec bere »sam pri sebi« in hkrati s prstom hodi po vrsticah. Sosed bere na glas in se osredotoča na partnerjev prst. Naloga drugega učenca je slediti branju močnejšega partnerja, kar naj bi v prihodnosti povečalo hitrost branja.
- Poiščite drugo polovico. Naloga učencev bo, da v tabeli poiščejo drugo polovico besede:
Program za otroke nad 8 let
- Poiščite besede v besedilu. V dodeljenem času morajo učenci najti besede, ki se začnejo na določeno črko. Težja možnost pri poučevanju tehnik hitrega branja je iskanje določene vrstice v besedilu. Ta dejavnost pomaga izboljšati navpično vizualno iskanje. Učitelj začne brati vrstico, otroci pa jo morajo najti v besedilu in prebrati nadaljevanje.
- Vstavljanje manjkajočih črk. V predlaganem besedilu manjka nekaj črk. Koliko? Odvisno od stopnje pripravljenosti otrok. Namesto črk so lahko pike ali presledki. Ta vaja pomaga pospešiti branje in pomaga združevati črke v besede. Otrok poveže začetne in končne črke, jih analizira in sestavi celo besedo. Otroci se naučijo brati besedilo malo naprej, da bi pravilno izbrali pravo besedo, in ta veščina se običajno oblikuje pri otrocih, ki dobro berejo. Enostavnejša različica vaje za otroke, starejše od 8 let, je besedilo z manjkajočimi končnicami. Na primer: Veche ... je prišel ... v mesto .... Gibali smo se ... po poteh ... med garažo ... in opazite ... majhnega ... mačjega ... itd.
- Igra "Skrivalnice". Učitelj začne naključno brati nekaj vrstic iz besedila. Učenci se morajo hitro orientirati, najti to mesto in nadaljevati branje skupaj.
- Vaja "Beseda z napako." Med branjem se učitelj zmoti v besedi. Otroci so vedno zainteresirani za popravljanje nepravilnosti, saj s tem povečujejo svojo avtoriteto, pa tudi zaupanje v svoje sposobnosti.
- Samomeritve hitrosti branja. V povprečju naj bi otroci prebrali približno 120 besed na minuto ali več. Doseganje tega cilja bo lažje in zanimivejše, če bodo enkrat tedensko začeli samostojno meriti svojo hitrost branja. Otrok sam prešteje število prebranih besed in rezultate zapiše v tabelo. Ta naloga je pomembna v razredih 3-4 in vam omogoča, da izboljšate svojo tehniko branja. Druge primere vaj za hitro branje in video posnetke najdete na internetu.
Hitrost branja je pomemben pokazatelj napredka in jo je treba redno spremljati Spodbujamo z rezultati
Zelo pomembno je oceniti pozitivno dinamiko. Otrok bo dobil dobro spodbudo za nadaljnje delo, če bo videl, da je že dosegel nekaj uspeha. Nad delovno mesto lahko obesite tabelo ali graf, ki bi prikazoval napredek pri učenju hitrega branja in izboljšanju same tehnike branja.
Še posebej pomembno je izboljšati branje do konca tretjega razreda. Pri tej starosti naj bi otrok prebral vsaj 120 besed na minuto. Hitro branje za otroke je odlična možnost, da otroka naučite pospešiti tempo branja in hkrati razumeti prebrano tako, da bere »sam pri sebi«.
Sposobnost branja je ena najpomembnejših veščin, ki prispevajo k uspešnemu učenju. Na prvi stopnji učenja tehnike branja se posveča precej pozornosti. To ni presenetljivo, saj se v tem obdobju oblikuje tempo branja.
Bralno tehniko še posebej skrbno spremljamo v 1. razredu. V tem obdobju branje deluje kot predmet asimilacije. Prvošolci se testirajo:
- ali je izoblikovana metoda branja zlogov;
- v kolikšni meri je razumevanje splošnega pomena prebranega besedila;
- ali otrok razume, kaj pomenijo posamezne besede in povedi;
- ali so upoštevani premori, ki ločujejo stavke.
Bralne zahteve
V prvem polletju prvega razreda se bralna tehnika ne sme preverjati.
Ob koncu 2. polletja naj bi imel otrok razvito zavestno pravilno branje. Preproste besede se berejo kot celota. Dovoljeno je zlogovno branje večzložnih besed.
Standardi za tehniko branja v prvem razredu
Glede na okvirne kazalnike zveznega državnega izobraževalnega standarda mora biti hitrost branja v 1. razredu:
- v prvi polovici leta - 25-30 besed na minuto;
- v drugi polovici leta - 30-40 besed na minuto.
Preverite funkcije
V 1. razredu se ocene ne dajejo za učenje, učenec je nalogo »uspelo« ali »ni opravil«.
Za preizkus tehnike branja je treba vnaprej pripraviti besedilo, ki ga otrok ne pozna. Stavki v besedilu naj bodo preprosti in kratki. Slik ne sme biti, da učenca ne motijo. Pomembno je, da otroka pripravite na hitro branje.
Prvošolček mora med branjem slediti besedilu s prstom, da ne izgubi vrstice. Ko otrok začne brati, ga ne smete ustaviti, tudi če se zmoti pri izgovorjavi besede ali pri poudarku. Po branju morate otroku zastaviti več vprašanj o besedilu, da ga preveri.
Bralne spretnosti in osnove so za otroke postavljene v 1. razredu. Zato je v tem obdobju pomembno, da otrokovim uspehom v šoli posvetimo posebno pozornost, da jim zagotovimo pravočasno pomoč.
Besedila za preverjanje znanja v 1. razredu
Besedilo št. 1. 1. razred (april)
Pomlad je prišla, voda je pritekla. Otroci so vzeli deske, naredili čoln in ga spustili po vodi. Čoln je plaval, otroci pa so tekli za njim, kričali in ničesar niso videli pred seboj ter padli v lužo.
(31 besed. L. Tolstoj)
Besedilo št. 2. dedek
Fanta Misha in Seryozha sta živela pri dedku. Pomagali so dedku posušiti mrežo. Dedek je fante naučil loviti ribe. Fantje so radi delali z dedkom.
Besedilo št. 3
Mačka je spala na strehi. Stisnila je tace. Blizu mačke se je usedla ptica. Ne sedi preblizu, ptička. Mačke so zelo zvite.
(18 besed. L. Tolstoj)
Besedilo št. 4 Igrače
Nataša ima goste. Na tleh so igrače. Tam sta slon in osel. Za mizo so lutke: Marisha, Irisha in Sasha. Gostje so se igrali z Natašinimi igračami.
Besedilo št. 5 Kako je Alik prestrašil mamo in očeta
Oče je sinu Aliku kupil pobarvanko. Obstajajo risbe: mamuti in sloni, aligatorji in povodni konji, nosorogi in opice.
In Alikujeva mama je kupila barve in čopiče. Risbe je pobarval z barvami. Mamut je postal moder, nosorog pa rdeč. Dobro dobro!
Besedilo št. 6 Kavka
Sploh ni težko ločiti kavke in vrane. Kavka je pol manjša od vrane in je vsa črna, samo okrog vratu ima sivo perje, kakor bi bila s sivo ruto zavezana. Toda vrana ima nasprotno: celotno telo je sivo, samo glava, vrat, krila in rep so črni.
(38 besed. G. Skrebitsky)
Besedila za preverjanje znanja v drugi polovici 1. razreda
Besedilo št. 1. V gozdičku
Otroci so prišli v gozdiček. Tam je zabavno in hrupno. Čebela je vzela med iz rože. Mravljica je vlekla travo. Golobica je gradila gnezdo za golobe. Zajček je stekel k potoku. Potok je žuborel čez kamenje. On je delal. Potok je ljudem in živalim dajal čisto vodo.
(38 besed. K. Ushinsky)
Besedilo št. 2. Stražar
Račka je imela puhaste račke. Nekega dne je lisica odvlekla raco. Psa smo naučili peljati račke k reki. Tukaj se pes pomembno sprehaja do reke. Račke hitijo za njo. Račke se potapljajo v vodo. Nato hodijo po travniku. Pes sedi in budno varuje račke.
(41 besed. A. Sedugin)
Besedilo št. 3 Murzik
Maček Murzik je bil nagajiv. Nekega dne je sedel na drevesu. V bližini se je usedla vrana. Murzik ji je skočil na hrbet. S kremplji je zgrabil perje in zmrznil. Vrana se je prestrašila. Letela je nad vasjo. Murzik se ni mogel upreti in je padel. Imel je srečo. Padel je v puhast sneg.
(40 besed. A. Musatov)
Besedilo št. 4 Kavka in golobi
Kavka je videla, da so golobi dobro siti. Pobelila je in odletela v golobnjak. Golobi so mislili, da je golob in so jo izpustili. A kavka je pozabila in zakričala kot kavka. Nato so jo golobi odgnali. Kavka je odletela nazaj k kavkam. A kavke so se prestrašile in jo tudi odgnale.
(46 besed. L. Tolstoj)
Besedilo št. 5 Osinki
V jesenskem sončnem dnevu so se na robu smrekovega gozda zbrale mlade raznobarvne trepetlike, na gosto druga ob drugi, kot bi jih zeblo tam, v smrekovem gozdu. Gret so se hodili na obrobje gozda, tako kot gredo v naših vaseh ljudje na sonce in posedajo na ruševinah.
(43 besed. M. Prishvin)
Besedila sta izbrali Irina Alekseevna Tkacheva, Oksana Gennadievna Borshch.
Imate svoja besedila?
Ta članek lahko dopolnite tako, da pošljete svoja besedila v komentarje k temu gradivu ali po E-naslov z naslovom: “Dodatek k članku Bralne tehnike.”
Celotno besedilo gradiva Bralna tehnika v 1. razredu. Za besedila za preverjanje bralne tehnike v prvem razredu si oglejte datoteko za prenos.
Stran vsebuje fragment.
Pozdravljeni prijatelji! Kaj se pritožuješ? Je bralna tehnika vašega otroka slaba? V redu, pogostili te bomo. Obdržite recept. Predpisujem vam posebne vaje za razvoj vaše tehnike branja. Jemljite redno, večkrat na dan. In tehnika branja bo trdno stala na nogah in nato skočila naprej.
Take čarobne vaje res obstajajo. In če poskusite, lahko na internetu najdete na stotine različnih tehnik, pristopov in metod. Če sem iskren, se mi oči razširijo in možgani začnejo počasi vreti. Ne veš kaj izbrati.
Da bi svoje bralce obvaroval pred takšnimi težavami, sem si dovolil, da sam izbiram. Članek je vključeval le najbolj zanimive in okusne, po mojem mnenju, vaje, ki bodo nedvomno pomagale dvigniti tehniko branja na raven, ki jo zahteva Zvezni državni izobraževalni standard. Ne trdim za njihovo avtorstvo, razvili so jih strokovnjaki: učitelji, psihologi, profesorji.
Vendar trdim, da sem avtor njihovih imen. V originalni različici so preveč dolgočasni. Strinjam se, "Skrivnost manjkajočega stavka" zveni veliko bolj zabavno kot "Vizualni narek profesorja I.T. Fedorenko." In zagotovo bo vzbudila večje zanimanje pri mlajših učencih.
Učni načrt:
Seznam vaj
In tukaj je! Seznam posebnih bralnih vaj:
- "Pol lubenice"
- "Izgubljena pisma"
- "Zelo ostro oko"
- "Sherlock"
- "Skozi ogledalo"
- "Nora knjiga"
- "Ptice so priletele"
- "partizan"
- »Oh, enkrat! Ponovno!"
- "Skrivnost pogrešanega predloga"
Vaja 1. "Polovica lubenice"
Vprašajte svojega otroka, ali si po tem, ko je videl polovico lubenice, lahko predstavlja, kako izgleda cela lubenica? Seveda bo odgovor pritrdilen. Zdaj pa predlagajte izvedbo istega poskusa z besedami.
Vzemite knjigo in neprozorno ravnilo. Eno vrstico v knjigi prekrijte z ravnilom, tako da bo viden samo vrh besed. Naloga: preberite besedilo in glejte le vrhove črk.
Premaknite ravnilo višje in pokažite le spodnji del besed. Berimo. To je, mimogrede, že težje.
Za zelo mlade šolarje lahko ponudite drugo različico igre. Naredite kartice s preprostimi besedami. Nato te kartice razrežite na dve polovici vzdolž besed. Obe polovici morate pravilno povezati.
Kako je uporaben? Namenjen razvoju predvidevanja. Predvidevanje je predvidevanje. Ta sposobnost možganov, ki nam daje možnost, da pri branju ne preberemo popolnoma vseh besed in črk. Možgani že vedo, da so tam, zakaj bi torej izgubljali čas z njimi? Predvidevanje je mogoče razviti; zaradi tega je branje tekoče, zavestno in enostavno.
Vaja 2. "Izgubljena pisma"
Še ena vaja za razvijanje predvidevanja.
Črke in besede se včasih izgubijo. A tudi brez nekaterih črk in besed lahko beremo. Bomo poskusili?
Besedne zveze, ki jih vidite spodaj, napišite na papir, natisnite ali napišite s flomastrom na posebno tablo.
Knjižna polica.
Nova ... majica.
Velika ... žlica.
Rdeča... mačka.
Tukaj je še en stavek:
Bobik je pojedel vse kotlete
Ne deli.....
In tukaj je še nekaj:
Ok-ok-ok - gradili bomo.......
Juk-juk-juk - naš je pokvarjen......
Vaja 3. "Oko je diamant"
Oglejte si sliko in narišite enak pravokotnik. V celice postavite številke od 1 do 30 v naključnem vrstnem redu, vendar ne eno za drugo. Številke naj bodo naključno razpršene po celicah.
Šolar pozorno pogleda sliko z znakom.
Štetje je enakomerno, ne prehitro, a tudi ne prepočasno.
Otrokova naloga:
- če preštejete do ena, poiščite enega in ga pokažite s prstom;
- na štetje dveh - dvojka;
- tri - tri itd.
Če otrok okleva z neko številko, potem ga rezultat ne čaka, mora ga dohiteti, ga hitreje iskati. Za otroke lahko narišete manjše znake, na primer 3X3 ali 4X4.
Kaj je smisel vaje? Namenjen je povečanju kota gledanja. Da bi »ujeli« z očmi, ko berete ne eno črko, ne eno besedo, ampak več besed hkrati ali celotno vrstico. Čim širše gledamo, tem hitreje bomo brali.
Eno tabelo lahko uporabimo dvakrat ali trikrat, potem je treba spremeniti razporeditev številk.
Vaja 4. "Sherlock"
Postavite besede na list papirja. Zelo drugačen, ne zelo dolg. Brez posebnega vrstnega reda. Nekako jih raztresemo po papirju. Poimenujte eno od besed in prosite otroka, naj jo najde. Besede so lahko na primer:
okvir, žele, žlica, stol, konj, zlato, milo, pero, miška, usta, koleno, pes, poletje, jezero, rak
Vsak naslednja beseda bo lociran hitreje kot prejšnji. Ker bo učenec med iskanjem ene besede prebral druge in si zapomnil, kje so. In to je vse, kar potrebujemo.
Zahvaljujoč Sherlocku se vidni kot poveča. In hitrost branja.
Vaja 5. "Skozi ogledalo"
Znašli smo se v svetu skozi ogledalo, vse pa je obratno. In celo berejo vse ne od leve proti desni, ampak od desne proti levi. Bomo poskusili?
Torej, vrstice v knjigah beremo od leve proti desni. Naj pojasnim, samih besed ni treba obračati. Ni treba brati "tomegeb" namesto "behemoth".
S tem načinom branja se izgubi pomen besedila. Zato je vsa pozornost usmerjena v pravilno in jasno izgovorjavo besed.
Vaja 6. "Mad Book"
Otroku povejte, da se včasih nekatere nevzgojene knjige obnašajo precej nenavadno. Nenadoma ga vzamejo in obrnejo na glavo.
Otrok bere na glas. Čez nekaj časa plosknete z rokami. Otrokova naloga je, da knjigo obrne na glavo in nadaljuje z branjem od tam, kjer je končal. Sprva lahko naredite oznake s svinčnikom, da se ne izgubite preveč v besedilu. In tako večkrat. Dva, trije polni obrati knjige.
Če je vaš učenec šele v 1. razredu ali morda v 2. razredu, vendar je branje še vedno zelo težko, potem ne morete brati knjige z besedili, ampak kratke preproste besede, natisnjene ena za drugo na papirju.
Kaj bo dalo? Razvili se bodo koordinacija oči in sposobnost krmarjenja po besedilu. Oblikovan bo črkovni standard. In obdelava informacij v možganih se bo izboljšala.
Vaja 7. "Ptice so prispele"
Pokažite otroku besedno zvezo "ptice so odletele." In prosite, da ga preberete:
- mirno;
- veselo;
- glasno;
- tih;
- žalosten;
- z draženjem;
- s strahom;
- posmehljivo;
- z jezo.
Vaja 8. “Partizansko”
Učenec bere besedilo (ali posamezne besede, če je še zelo majhen) na glas. Pravite: »Partizanski«. Na ta znak učenec vzame svinčnik v usta (stisne ga med ustnice in zobe) in nadaljuje z branjem sam pri sebi. Na znak »Partizant je pobegnil« vzamemo svinčnik in ponovno beremo na glas. In tako večkrat.
zakaj je to Za odpravo izgovarjanja besed med tihim branjem. Izgovorjava je sovražnik hitrega branja. Zato ga morate odstraniti. In ko boš svinčnik stisnil v zobe, ne boš mogel govoriti.
Vaja 9. »Oh, enkrat! Ponovno!"
Za to vajo bomo potrebovali štoparico in besedilo za branje.
Berite 1 minuto. Pazimo na hitrost branja, na izraznost pa lahko za zdaj pozabite. pripravljena Pojdi!
Minuta je potekla. nehaj! Označimo tam, kjer smo končali.
Malo se odpočijmo in še enkrat preberimo isto besedilo. Pojdi! V minuti naredimo zarezo. Vau! Že več.
Kaj bo tretjič? In tretjič bo še bolje!
Kaj nam to daje? Povečajte hitrost branja. In motivacijo otroka. Sam se bo prepričal, da je sposoben več.
Vaja 10. "Skrivnost manjkajočega stavka"
Da bi rešili uganko, bomo potrebovali kartice s stavki (poglejte sliko). Vseh kart je 6. Vsaka ima en stavek. Pisava je velika in lahko berljiva.
Pripravimo si zvezek in pisalo. Začnimo z vajo:
- Pokažite otroku prvo kartico.
- Učenec prebere stavek in si ga poskuša zapomniti.
- Po 6-8 sekundah odstranite kartico.
- Otrok zapiše stavek v zvezek po spominu.
- Pokažite otroku drugo kartico itd. do šestega stavka.
Kaj je smisel tukaj?
Kot sem že rekel, to pravzaprav ni igra, ampak vizualni nareki, ki jih je razvil profesor I.T. Fedorenko. Skupaj je takih narekov 18. Vsak ima šest stavkov.
V našem primeru sem uporabil čisto prvi narek. Kaj je njihova značilnost? Preštejte črke v prvem stavku nareka. 8 jih je.
V drugem - 9,
v tretjem - 10,
v četrtem in petem 11,
V šestem je že 12.
To pomeni, da se število črk v stavkih postopoma povečuje in na koncu doseže 46 v zadnjem stavku nareka 18.
Besedila Fedorenkovih diktatov zlahka najdete na internetu. En narek lahko uporabimo dvakrat, trikrat, če otrok ne more narediti vsega pravilno. Četrtič se običajno vse izide.
Za dokončanje te vaje je priročno uporabiti Microsoft Power Point. Tisti, v katerem se običajno izvajajo predstavitve.
Z igranjem "The Mystery of the Missing Sentence" razvijate svoj delovni spomin. Če je tak spomin slabo razvit, se otrok, ko je prebral šesto besedo v stavku, ne bo mogel spomniti prve. Vsak dan vadite vizualne nareke in ne boste imeli takšnih težav.
Kako vaditi?
Ni vam treba poskušati narediti vseh vaj hkrati. Samo igra "Skrivnost izginjajočih stavkov" zahteva vašo vsakodnevno pozornost, dodajte pa ji še nekaj ali tri vaje po vaši izbiri. Spremenite jih, izmenjujte jih, da vam ne bo dolgčas. Ne pozabite občasno preizkusiti svoje tehnike branja, da ocenite svoj napredek.
Telovaditi je treba redno, vsak dan po malo. To je glavno pravilo! Z podroben načrt vadbe lahko najdete.
Ne bodi len, treniraj, pa boš srečen in dobil petico v svoj dnevnik!
Prijatelji, morda poznate tudi kakšen zanimiv način za izboljšanje vaše tehnike branja? Upam, da ga boste delili v komentarjih. Najlepša hvala v naprej!
In se spet vidimo na straneh bloga!
Evgenija Klimkovič.
