Državna glasbena predšolska izobraževalna ustanova
Solyanovski vrtec
Odprta glasbena integrirana lekcija v srednji skupini
"Glasba in živali"
Pripravil glasbeni vodja
Ravkovskaya Marija Vladimirovna
2015
Programska vsebina.
Vzgojiti otrokom občutek za lepoto, ljubezen do živali skozi svet, glasba in telesna kultura.
Preko čustvenega dojemanja glasbe utrjujemo in posplošujemo znanje o živalih.
Razviti sposobnost dajanja estetskih ocen, izražanja svojega mnenja glede na zvok glasbe.
Prebudite fantazijo in domišljijo, razvijajte asociativno in figurativno mišljenje.
Spodbujajte otroke, da se spomnijo znane glasbe in jo analizirajo. Izboljšajte sposobnost razumevanja razpoloženja glasbeni del, posredovati v petju, v gibu.
Razvijte figurativni govor predšolskih otrok, razširite besedni zaklad otrok.
Cilj: Oblikovati estetske občutke pri otrocih, vzbuditi pozitivna čustva. Doseči izraznost gibov, prijateljsko skupno izvajanje pesmi. Naučite se posnemati gibe zajcev, medvedov. Naučite se razlikovati zvoke po višini.
Naloge:
1. Učne naloge:
naučijo se prepoznavati znana dela;
naučiti otroke, da se navadijo na glasbeno podobo dela;
2. Razvojne naloge:
Razviti glasbeno uho v procesu narave zvoka glasbe;
razviti občutek za ritem;
odražajo kontrastno čustveno stanje v poslušanem delu;
seznaniti se z glasbenimi deli, ki so po naravi kontrastni.
3. Izobraževalne naloge:
gojiti zanimanje za glasbo;
gojiti ljubezen do glasbe, željo po delitvi svojih čustev v procesu poslušanja del;
razvijati kulturo komuniciranja.
Pripravljalna dela.
Otroke seznanite z divjimi živalmi in njihovimi življenjskimi prostori.
Poslušanje glasbe o živalih, pogovor o živalih.
Učenje igre.
glasbeni material.
"Zajčki" E. Tilicheeva; "Zajčki" K. Czerny; "Šala" I. Bach; "V živalskem svetu" Paul Mauriat; "Medved" V. Rebikov; "Igra z medvedom" G. Finarovsky, V. Antonova; "Zajček" priredil G. Lobachov, T. Babazhdan.
Napredek lekcije:
Pozdravljeni fantje, danes bomo šli v gozd in gozdna cesta je težka. In torej ste pripravljeni? (Da)
Zdaj bo zaslišala glasba in gremo. (zveni glasba "V živalskem svetu")
Po poti hodimo mirno in lahkotno, a naša gozdna pot postane vijugasta (kača hoja), na poti imamo velike kamne, ki jih je treba prestopiti (imitacija stopanja čez kamenje), v gozdu je vedno več dreves vedno več vej in treba je pod njimi (mimo z ovinki), zdaj pa se je na naši poti pojavila grapa, ki jo moramo preskočiti in smo na pravem mestu.
Tukaj smo z vami in prišli v gozd. Poglejte, kdo nas tam čaka? (Zajec). In pozdravimo zajca, in pozdravili ga bomo glasbeno.
In zdaj vas zajček vabi, da uganete uganke in ugotovite, kdo še živi v gozdu?
Pozimi spi v brlogu, tiho smrči.
In zbudi se, no, rjove. Kako mu je ime ... (medved)
Živi na drevesih in grize orehe (veverica)
Kroglica puha
dolgo uho
Spretno skače
Rad ima korenje (zajec)
Jezen občutljiv
Živi v divjini gozda.
Preveč igel
Ne le ena nit. (Ježek)
Puhast rep, zlato krzno
Živi v gozdu, v vasi krade kokoši (lisica).
Koga pozimi zebe
Tava jezen, lačen (volk).
(na zaslonu se prikažejo slike živali)
Bravo, fantje so uganili vse uganke. Veste, da glasba lahko predstavlja živali. Zdaj pa prisluhnimo glasbi in ugibamo, koga je skladatelj želel upodobiti.
Poslušanje: "Zajčki" E. Tilicheeva; "Medved" V. Rebikova.
Zdaj pa se igrajmo naslednjo igro: jaz ti prižgem glasbo, ti pa dvigneš ustrezno karto upodobljene živali. (muze z avdicije)
Fantje, povejte mi, ko se izgubite v gozdu, kaj storiti? (kliče na pomoč in kriči "Aj"). Tako je, zapojmo zdaj s tabo "Ay". (poje). V gozdu ne živijo samo živali, tudi metulji letajo, zato si predstavljajmo, da imamo na dlani sedečega metulja, nežno ga odpihnimo, takole (oddaja M.R.)
In kaj mislite, kaj bo zajček vesel, če mu zapojemo pesmico? (Da)
Izvedba pesmi: Zajček
Fantje, poglejte, kdo je še prišel k nam na jaso? (medved). Medved se je prišel igrat z nami, se strinjate? (da). (izvaja se igra "Igra z medvedom").
S tem se je naše čudovito potovanje končalo. Povejte mi, ali vam je bilo všeč biti v gozdu? In kaj vam je bilo najbolj všeč? Kaj smo počeli? (reševali so uganke, peli pesmi, se igrali). Kaj je bilo najbolj v spominu?
Zdaj pa se poslovimo od zajčka in medvedka in se od njiju poslovimo tudi v glasbenem smislu. (držati se)
Vrnemo se po poti domov. (zveni glasba "V svetu živali" in otroci se vrnejo v skupino)
Tarča.Uvajanje otrok v vrednote tradicionalne ruske kulture, ohranjanje zanimanja za različne vrste glasbenih dejavnosti.
Naloge.
Naučiti se aktivnega dojemanja glasbe z uporabo glasbene folklore;
Oblikovati izvajalske sposobnosti na področju petja, gibanja, igranja glasbe;
Razvijte ustvarjalno fantazijo o pesmi, sposobnost skladanja lastne melodije za pesem piščancev;
Oblikovati višino, ritmično uho, sposobnost prenašanja narave glasbe z gibi, spreminjanje gibov v skladu z glasbenimi frazami;
Nadaljujte z učenjem svobodne navigacije v prostoru.
Material in oprema.
Tehnična oprema: multimedijski zaslon in računalnik, glasbeni center;
Glasbeni material (zvočni posnetki): pesem "Prišla je jesen", zvok dežja, pesmi iz filma "Maša in medved";
Predstavitveni material: kartice, ki prikazujejo gnezdeče lutke za orientacijo v dvorani (ohlapno, v parih, v stolpcu, v krogu);
kartice s podobo ptičjih mater in njihovih piščancev po številu otrok, glasbena lestev;
glockenspiel;
kladivo - pes;
magnetna tabla.
Napredek lekcije
Otroci ob glasbi vstopijo v dvorano, se usedejo na stole, pozdravijo drug drugega in učitelja s pozdravno pesmijo.
Pozdravna pesem "Zdravo"
(po presoji glasbenega vodje)
Diapozitiv 2. Maša v vasi.
Glasbeni vodja. Fantje, veste, kdo nas danes vabi na obisk? Deklica Maša iz risanke "Maša in medved". Doma ima različne hišne ljubljenčke in ptice, ki nam jih želi predstaviti.
riž. eno. Maša.
Glasbeni vodja. Kako lahko greš obiskat vas? (Odgovori otrok.) Sonya zaprosi na vlaku. Ali se strinjaš? Stojijo popolnoma enako kot matrjoške na kartici (glej sliko 2).
riž. 2. Matrjoške.
Glasbeni vodja. Pojdite v vagone in Jegorka bo voznik (glej sliko 1.)
Slika 1.
Diapozitiv 3.Parna lokomotiva se pelje skozi gozd.
Glasbeno-ritmična vaja "Vlak".
Otroci stojijo drug za drugim, položijo roke na ramena spredaj in stopajo po dvorani ob glasbi "Parni stroj" L. Kompaneetsa. .
Diapozitivi 4 - 5.Maša se sreča z otroki.
Glasbeni vodja. Tukaj smo prispeli.
diapozitiv 6.Mašina hiša s hišnimi ljubljenčki.
Glasbeni vodja. Poglejte na zaslon in povejte, kdo živi v Mašini hiši. (Otroci odgovorijo, da je to mačka, pes, kokoš s piščanci in raca z račkami.)
Mačka Vaska je prva ljubljenka, ki nam jo Maša želi predstaviti.
Diapozitiv 7. mačka Vaska.
Glasbeni vodja. Kako mijavka? (Otroci odgovarjajo.) Vsaka mačka ima svoj glas in značaj. Zdaj pa mi prosim pokaži, kako mačka Vaska mijavka, ko je dobre volje, na primer, ko se greje na soncu. (Otroci prisrčno in nežno mijavkajo).
Glasbeni vodja. In kakšen bo Vaskin glas, ko bo razburjen. Predstavljajte si na primer, da mu je zmanjkalo mleka ali da je zbežala miška.
Glasbeni vodja. Že veste, da se oseba, ki piše glasbo, imenuje ... (skladatelj). In potem je tu ljudska glasba, ki so jo sestavljali ljudje, ki so živeli zelo, zelo dolgo nazaj. Vsak, ki je takšno glasbo poslušal, je dodal nekaj svojega. In tako je bilo pozabljeno prvotno avtorstvo. Danes vam želim predstaviti rusko ljudsko pesem "Vaska siva hodi." Pozorno jo poslušajte in poslušajte, kako se spreminjata značaj in vedenje mačke (glej sliko 2)
Poslušanje ruske ljudske pesmi "Vaska siva hodi" ( "Z dvorišča, z dvorišča" Ruske ljudske plesne igre za majhne otroke. Comp. M. Medvedjev. Moskva, 2005)
Slika 2.Vasnetsov Yu. Mačka hodi po klopi.
Glasbeni vodja. Fantje, povejte mi, kakšna je bila glasba? (Izvaja odlomke glasbenega dela).
Sprva je bila glasba mirna, gladka - Vaska je hodila, se umivala.
Potem je mačka neslišno hodila po hiši - in glasba je zvenela bolj previdno, tišje.
In na koncu pesmi je mačka Vaska zagrozila miškam - in glasba je postala drzna, pogumna, odločna.
Vam je bila pesem všeč? Naj vam jo zapojem naslednji razred.
diapozitiv 8.Mašina hiša, mačka in pes.
Glasbeni vodja. Tu je pes pritekel do verande. Ime ji je Buddy.
Diapozitiva 9, 10. Pasji prijatelj.
Glasbeni vodja. Moj prijatelj prosi, naj pride v hišo, ker bo deževalo, in Maša psa ne spusti v hišo. Pokažimo, kako se Druzhok povzpne po stopnicah do verande in se spusti z nje. Poglej, imam majhno kladivo - s konico v obliki psa Družke. Z učiteljem naj hodi po lestvi na magnetni tabli, mi pa bomo z roko pokazali gibanje melodije.
Diapozitiva 11, 12.Pes na stopnicah.
Pevka "Lestvica" (N.A. Vetlugina "Glasbeni primer", Moskva, "Glasba", 1985)
Glasbeni vodja. Kako se imenuje to glasbilo? (Demonstrira metalofon.) Naredimo glasbene uganke o psu, kako se premika po stopnicah: gor, dol ali stoji na enem mestu. Naj vas spomnim, kako pravilno držati kladivo.
Uganke na metalofonu.
En otrok igra melodijo na metalofon, drugi pa s kladivom na magnetni tabli prikazuje gibanje psa po lestvi (glej sliko 2).
Slika 2.Uganke na metalofonu "Kam gre pes?"
V zvočnem posnetku se sliši zvok dežja.
diapozitiv 13.Mašina hiša, dež. Vse živali so skrite.
Glasbeni vodja. Tako se je začel dež, vsi hišni ljubljenčki Stroja so pobegnili. Otroci, zapojmo pesem o jesenskem dežju.
Otroci pojejo pesem "Jesen je prišla" Glasba in besedilo S. G. Nasaulenko (zbirka "Jeseni v gozdu", "Zvon" št. 19, 2000).
Glej dodatek 1.
diapozitiv 14.Mašina hiša. Ni piščancev.
Glasbeni vodja. Bravo fantje, bravo pesem. Dežja je konec. Oh, poglej, kdo manjka na sliki po dežju? (Otroci odgovorijo, da piščancev ni). Ja, fantje, piščančki so se verjetno bali dežja in so se skrili. Pokličimo jih.
Diapozitivi 15-17.Piščanec, raca, gos.
Glasbeno-didaktična igra "Kje so moji otroci?"
Učitelj vsakega otroka povabi, naj vzame kartonček s sliko piščanca, račke ali goske. Glasbeni vodja demonstrira diapozitiv s sliko mame piščanca in poje na noto "C" prve oktave: "Kje so moji fantje? Ko-ko-ko. Otroci, ki imajo karte s kokošmi, zapojejo na prvi oktavi ton »G«: »Mami, tukaj smo. Ko-ko-ko. V nadaljevanju svoje piščance iščeta mama raca in goska (glej sliko 3).
Slika 3.Vasnetsov Y. Hen.
Glasbeni vodja. Fantje, kdo želi pripraviti svojo novo pesem za vaše piščančke?
Pesemska ustvarjalnost. Otroci improvizirajo pri izvajanju preprostih melodij.
diapozitiv 18.Mašina hiša. Vsi ljubljenčki so na mestu.
Glasbeni vodja. Vsi piščančki so prišli iz skrivališč. In dve veseli gosi ne želita priti iz utora. Pred kom se skrivajo? Iz babičinega avta? Priredimo igro. Razpršite se po sobi.
Uprizorjena r. nar. pesmi "Dve veseli gosi".
(M. Kartushina "Vokalno in zborovsko delo v vrtcu". Moskva, 2010)
Diapozitiva 19, 20.Dve veseli gosi.
Otroci izvajajo dramatizacijo pesmi "Dve veseli gosi".
Slika 4. Dve smešni gosi.
Glasbeni vodja. Vse ptice so bile najdene. Maša je bila navdušena in hotela je plesati s teboj. Pridite ven, fantje, na ples v parih.
Otroci izvajajo "Ples v paru" lit.nar.mel. arr.T. Popatenko (Sat. »Glasba v vrtcu: pesmi, igre, igre za otroke, stare 4-5 let« Sestavili N.A. Vetlugina, I.L. Dzerzhinskaya, Moskva, 1967)
Diapozitiv 21. mačka Vaska.
Glasbeni vodja. Strojni maček Vaska si zelo želi, da se igraš z njim. In kdo bo mačka - rima bo pomagala ugotoviti. Ja, ni preprosto, ampak so ga izumili v starih časih v naši regiji Vologda v okrožju Kaduysky.
- Marfusheka, daj mi vedro.
- Kakšno vedro?
- Molze krave. Ti, da vodiš.
Glasbeno-ritmična igra "Cunning cat". Glasba in besedilo S. G. Nasaulenko (zbirka "Glasbene igre" "Zvonec", št. 12, 1999).
Maček pride ven za uvod, se usede sredi počepa. Mišji otroci hodijo po dvorani in pojejo. Ob koncu pesmi mačka lovi miši. Igro ponovite 2-3 krat z menjavo voditeljev.
Glej dodatek 2.
Slika 4. Yu. Vasnetsov. Senčni znoj.
diapozitiv 22.Maša s petelinom.
Glasbeni vodja. Na Mašinem dvorišču se je zelo zabavno igrati, vendar je čas, da se vrnemo v vrtec. Poslovite se od Maše, zapojte ji "Adijo". K čemu se vračamo? Stojte eden za drugim - naš vlak odhaja v vrtec.
diapozitiv 23.Parna lokomotiva se pelje skozi gozd.
Glasbeno-ritmična vaja "Vlak".
Otroci, tako kot na začetku lekcije, stojijo drug za drugim, položijo roke na ramena spredaj in stopajo po dvorani ob glasbi "Parni stroj" L. Kompaneetsa. .
pesem "Parna lokomotiva" glasb. Z. Kompaneytsa, sl. O. Vysotskaya, isp. Julija Stepanova-Pinus.
Diapozitiva 24, 25. Vrtec.
Glasbeni vodja. Vrnili smo se v vrtec. Postavimo se v krog in rekli boste: vam je bil všeč naš izlet k Maši? Morda pa nas Maša naslednjič povabi na obisk k medvedu Miši samemu. Poslovimo se vsi skupaj s polglasom: "Super smo." (Otroci povedo stavek.) Zdaj pa povejte malo glasneje in še glasneje. Res ste super!
(Otroci zapustijo dvorano ob glasbi iz risanke "Maša in medved").
Makarova Julia Igorevna , glasbeni vodja,
MBDOU "Sudsky vrtec kombiniranega tipa" Firefly ",
Vas Suda, regija Vologda
Integrirana glasbena lekcija za otroke srednja skupina"Zvoki in barve pomladi" Glasba + LIKOVNA dejavnost
Z uporabo vaj po metodi K. Orffa. Ta lekcija je lahko koristna za glasbene vodje in tiste pedagoge, ki vodijo likovne krožke.
CILJ:
Pokažite vpliv glasbe, giba, poezije in slikanja na otrokovo poznavanje sveta okoli sebe kot celote.
NALOGE:
- Še naprej učite otroke, da sami opazijo izrazna sredstva glasbena, slikovna in pesniška podoba Pomladi
- Vadite otroke v različne tehnike likovna dejavnost,
- Izboljšanje pevskih in govornih sposobnosti
- Razvoj slušne pozornosti in spomina
- Razviti občutek za kompozicijo in zaznavanje barv,
- Privzgojite ljubezen do glasbe
- Spodbujajte aktivnost pri skupnih, skupinskih dejavnostih
PREDIVNA DELA:
- Poslušanje glasbenih del P.I. Čajkovski, D.I. Kabalevskega
- Branje fikcija, pesmi in zgodbe o pomladi;
- Opazovanja na sprehodu;
- Pregledovanje ilustracij, slik, spomladanskih pokrajin s prvimi pomladnimi cvetlicami;
ATRIBUTI IN OPREMA:
- Komplet hrupnih glasbil za osnovno muziciranje po metodi K. Orffa
- mehka igrača "PTICA", papirnate praznine "ptice" za barvanje;
-Pano za izdelavo "cvetličnega travnika", podstavkov, akvarelov
POSTOPEK ŠTUDIJE:
Otroci vstopijo v glasbeno sobo.
Sliši se mirna, tiha glasba.
Pozdravi jih glasbeni vodja.
Artikulacijska vaja "HELLO!"
Glasbeni vodja:
Živjo družba. Kako dobro, da si prišel!
Danes smo na novem potovanju. Predlagam, da se odpravite v čudovit pomladni gozd, da izveste vse o zvokih in barvah pomladi!
Ali se strinjaš? Potem pojdi! In če bomo imeli srečo, bomo morda srečali lepo Pomlad samo.
Logoritmična vaja "GOZD, GOZD, DO NEBA ..."
Gozd, gozd, v nebesa
Polno čudovitih čudes! Hoja v krogih
Gremo po poti Otroci se premikajo v krogu v mirnem tempu.
Gremo naravnost v pravljico! Izgovarjajte besede s kretnjami.
Glasbeni vodja:
No, pa smo v pravljičnem, spomladanskem gozdu. Ustavimo se in prisluhnimo
Zvok v zvočnem posnetku "Zvoki in hrup narave"
poslušaj! Kakšni so zvoki pomladi?
Kaj se spomladi sliši v gozdu?
Kako piha veter? Kakšne zvoke oddajajo vodne kapljice?
Otroci odgovorijo.
Poglejte, fantje, kako lepo ptico sem srečal v gozdu!
Pokaže mehko igračo
Samo ona je žalostna - ker je sama! Osamljena je ...
Na tej stopnji pouka vlogo voditelja prevzame učitelj vizualne dejavnosti.
Vzgojiteljica:
Ni problem! Zdaj ji bomo našle prijatelje in prijateljice, ptičke!
(učitelj z otroki naredi ptice iz papirnatih surovin.
Okrasite jih v različnih likovnih tehnikah)
Glasbeni vodja:
Ah, kakšne ptice! Imajo tako svetlo perje,
a zakaj so tiho?
Vse ptice so različne in vsaka ptica ima svoj glas
naj bo vaš, unikaten!
Igra: "PTIČJI GLAS"
Z uporabo elementov metodologije K. Orffa otroci glasujejo svojim pticam, izvajajo "FANTAZIJO" na doma izdelanih inštrumentih, vsak izbere svoj glas za svojo ptico - instrument, zvok, ritem, pesem, z zvenečimi kretnjami.
Vzgojiteljica:
Kako dobro je v gozdu! Sonce sije, ptice pojejo - žvrgolejo, a nekaj se ne vidi nikjer v lepoti pomladi ...
Poglejmo pobližje, morda je pomlad kje v bližini, pa je nismo opazili? Medtem ko otroci tavajo po dvorani, gledajo v okna, učiteljica izza zaves prinese začarano Pomlad.
Vzgojiteljica:
Vsi so tukaj, da pomagajo! Nekdo je očaral našo pomlad, pomagajte!
Čim prej jo moramo ogreti s svojo vročo sapo, sicer bo popolnoma zmrznila, brez pomladi pa ne moremo!
Otroci izvajajo dihalne vaje
Vaja: "TOPLE ROKE"
Pomlad:
Ah, kako dolgo sem spal!
Hvala, fantje, da ste me razočarali
ogret! Zimi ni bilo všeč, da sem ji stopil ves sneg,
zmrznila me je.
Kako naj zdaj to storim? Toliko stvari je za narediti, jaz pa sem sam!
Vzgojiteljica:
Ne bodi žalostna, pomlad!
Pomlad:
Kako naj ne bom žalostna, sonce že tako močno sije in ptice
tako veselo pojejo, moj travnik pa je čaroben brez rožic!
Vzgojiteljica:
Pomagali vam bomo Pomlad, okrasite jaso v čarobnem, spomladanskem gozdu!
Najprej naredimo ogrevanje.
Igralna vaja: "IZBERI BARVO"
Vzgojiteljica:
Poglejte, fantje, v rokah imam risbo. Kaj je to, veš?
Tako je, to je roža. To rožo sem narisala v tehniki, ki jo poznaš.
Otroci so poklicani.
Kako je ime roži? V kateri tehniki je narisano?
Kaj bomo barvali z modro, roza in kaj z drugimi barvami?
Zakaj potrebujemo prtičke?
Dobro, ljudje, na delo!
Sliši se glasba, otroci rišejo
Pomlad:
Dobro opravljeno! In kako hitro! In kako lepo! Hej pomočniki!
Najlepša hvala! In zabaval sem se!
Glasbeni vodja:
Zabavajte se, ljudje, zaplešite!
Glasbeno predvajajte glasneje, srečajte rdečo pomlad!
Okrogli ples: "POMLAD"
Medtem ko se delo suši, lahko izvajate psihogimnastiko za sprostitev – ležanje na preprogi. Po plesu in počitku se na ploščo položijo rože.
SKUPAJ:
Glasbeni vodja:
Fantje, vam je bil všeč naš izlet v pravljični, čarobni gozd pomladnih zvokov in barv? Kateri pomladni zvoki so vam najbolj ostali v spominu?
Vzgojiteljica:
In katere barve in barve pomladi se spominjate? V čem ste uživali
Vzgojiteljica:
Kako dobro je, da je mraz minil, zima je mimo, pomlad je prišla in ima svoje - tako lepe barve in zvoke!
Pomlad:
Hvala vam!
Pogosteje pridi v moj pomladni pravljični gozd! Adijo!
Vzgojiteljica:
Recimo pomladi - nasvidenje!
Artikulacijska vaja "Adijo!"
Otroci svoje delo vzamejo kot spominek, vrnejo se v skupino.
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova
"Vrtec kombiniranega tipa št. 12 "Krepysh"
Mendelejevskega občinski okraj Republika Tatarstan.
Povzetek GCD
Avtor: izobraževalno področje
"Umetniški in estetski razvoj"
V okviru tekmovanja »Vzgojiteljica leta 2015«
Tema: "Pomladno potovanje v deželo glasbe"
Pripravila: glasb nadzornik
Antonova A.N.
Mendeleevsk 2015
Povzetek integriranega glasbenega pouka v srednji skupini.
"Pomladno potovanje"
Integracija področij: "Kognicija", "Komunikacija", "Zdravje".
Cilj: Ustvariti pogoje in vzdušje, da bodo otroci odkrivali nova znanja in skupne dejavnosti pri glasbenem pouku.
Naloge:
pri otrocih razvijati estetski okus klasična glasba, analizirati glasbena dela;
razvoj vokalnih, zborovskih in ustvarjalnih sposobnosti;
vsakega otroka naučiti samostojno najti pravo intonacijo petja, razviti modalni sluh;
razvijajo sposobnost figurativne in svobodne improvizacije;
razvijati domišljijo;
spodbujati otroke pri gibanju, plastiki, slikanju za izražanje občutkov, ki jih povzroča glasba;
Metode in tehnike: problem, iskanje, besedna metoda, metoda ustvarjalnih nalog, besedna metoda.
Oprema: magnetofon, stojalo, portreti skladateljev, otroška glasbila (zvončki, glasbene skrinjice, trikotniki, ropotulje), slika "Pomlad", umetno cvetje, dežnik in sonce
Napredek lekcije:
Na glasbo P. Čajkovskega "Snowdrop" otroci vstopijo v dvorano.
Gospod.: Živjo družba. Danes bomo odpotovali v deželo glasbe. Čaka nas srečanje z našimi najljubšimi skladatelji, znane pesmi in spoznavanje novih glasbenih del. Pohitite, glasba nas kliče!
Glasbeni vodja: Povejte mi, fantje, kako se imenuje skladba, ki ste jo pravkar poslušali?
otroci: "Snežinka"
Gospod.: In kdo je napisal to delo?
otroci: P. I. Čajkovskega.
Gospod.: Glasba P. I. Čajkovskega nas je popeljala na cvetlični travnik, kjer so cvetele snežne kapljice. Naj si skupaj z vami predstavljamo, da smo rože snežnih kapljic in prenašamo naravo glasbe v gibanju; upodabljajmo, kako se cvetni popki dvigajo proti soncu, kako se šibijo v vetru.
Zveni "Snežna kapljica" P. I. Čajkovskega. Otroci plešejo.
Gospod.: Bravo punce, zelo lep ples imate. In zdaj predlagam, da se malo zamotite in igrate igro "Sonce in dež".
Ko bo sijalo sonce, bomo hodili
Skačite, zabavajte se, tecite in skačite.
In če se oblak namršči in grozi z dežjem,
Skrijmo se pod dežnik in počakajmo na dež.
Igra "Sonce in dež"
Gospod.: Dež je minilpo dežju pa so na cestah nastale velike ...otroci: Luže.
Gospod.: Tako je, luže, kjer radi plavajo vrabčki. In skupaj, glasno, ekspresivno, jasno izgovarjajmo vse besede, se spomnimo naše pesmi o "Vrabcu".
Otroci pojejo pesem "Vrabček".
Gospod.: Fantje, kakšna je narava te pesmi? In vrabec jeseni odleti v toplejše kraje. Kaj hoče vrabček, da storimo?
otroci: odgovori
Gospod.: Bravo, kajne! Povejte mi, snežne kapljice, luže, dež, žuborenje potokov - to so znaki katerega letnega časa?
otroci: Znaki pomladi..
Gospod.: Pa še katere znake pomladi mi lahko naštejete.
otroci: seznam.
Gospod.: Tako je, vse to so znaki pomladi. Naša slika torej prikazuje pomlad in vsa ta znamenja, ki ste jih našteli, lahko vidite tukaj. Prosim, spomnite me, kdo slika slike?
otroci: Slikarji
Gospod.: In kdo komponira, piše glasbo?
otroci: Skladatelj.
Gospod.: Videli smo delo umetnika in zdajprisluhnimo, kako je skladatelj v svojem delu znal spregovoriti o pomladi. Danes bomo poslušali delo doslej znanega skladatelja Edvarda Griega. Delo se imenuje "Pomlad".
Poslušanje glasbenega dela E. Griega "Pomlad".
Gospod.: No, ti je bilo delo všeč? Kaj si slišal? Kakšna slika se vam je porodila v glavi ob poslušanju tega komada? Ali je bil isti lik skozi celotno delo?
otroci: odgovori.
Gospod.: No, zdaj bi rad z vami izvedel glasbeno in didaktično igro "Ugani". Ali hočeš igrati? Zdaj bom za vas vključil posnetke zvoka različnih glasbila in jih moraš uganiti.
Glasbeno-didaktična igra "Ugani".
Gospod.: Nalogo ste opravili, čaka vas zabavna igra. Bodimo malo glasbeniki. S pomočjo otroških glasbil se bomo poskušali pogovarjati tudi o pomladi.
Igra z orkestrom
Gospod.: No, fantje, s tem se je naša lekcija končala. Kaj novega ste se danes naučili? Kaj vam je bilo najbolj všeč?
otroci: odgovori.
Gospod.: Vabim vas, da izrazite svoj vtis o naši dejavnosti: otroci na zaslon "Razpoloženje" pripnejo emotikone. Če vam je bila lekcija všeč, lepite smešne emotikone, če ne, pa žalostne. Super ste fantje, zelo dobro vam je šlo. Hvala in nasvidenje!
