Družinska vzgoja. Tema ljubezni in smrti v zgodbi I

Oddelki: Literatura

Cilji lekcije:

Vadnica:

• Preverite znanje učencev o stvarnem gradivu, njihovo sposobnost vrednotenja prebranega in izražanja svojih misli, sklepanja, posploševanja.

Izobraževalni:

• Razkriti bistvo moralne lepote osebe v razumevanju L.N. Tolstoj.
• Gojiti željo po duhovni lepoti in notranjem bogastvu posameznika.
• Razviti sposobnost ceniti lepoto.

V razvoju:

razvijati ustvarjalne sposobnosti učencev, monološki govor.
• Sposobnost razlikovanja glavnega od sekundarnega.
• Razviti kulturo komunikacije.
• Razviti zanimanje za gledališko umetnost.

Vrsta lekcije: lekcija-raziskovanje.

Metode: učiteljeva beseda, hevristični pogovor, ustvarjanje problemske situacije.

Oprema: roman L. Tolstoja »Vojna in mir«, stojalo »Tolstoj je ves svet«, ilustracije D. Šmarinova, učenci; zvočni posnetki opere

S. Prokofjev "Vojna in mir", "Mesečeva sonata" L.V. Beethovna.

Med poukom

Lekcija se začne z recitacijo soneta št. 130 Williama Shakespeara. (Učenec bere glasbo L.V. Beethovna)

Njene oči niso videti kot zvezde
Ust ne morete imenovati korale,
Ne snežno bela ramena, odprta koža,
In pramen se zvija kot črna žica.
Z damaščansko vrtnico, škrlatno ali belo,
Ne morete primerjati sence teh lic,
In telo diši, kot telo diši,
Ne kot vijolični nežen cvetni list.
V njej ne boste našli modernih linij,
Posebna lučka na čelu ...

To je sonet velikega Shakespeara. Imenovali so ga pevec ljubezni. Toda z nič manjšim razlogom lahko Leva Tolstoja imenujemo pevec vzvišene ljubezni. Danes se bomo pri pouku skupaj z avtorjem »Vojne in miru« odpravili v Moskvo, obiskali strica, obiskali rojstne dneve Rostovih, se na prvo žogo zavrteli v vrtincu valčka, izkusili tegobe in stiske vojni čas 1812. In vse to bomo videli skozi oči ljubljene junakinje L. Tolstoja - Natashe Rostove.

"Poetična, življenja polna, ljubka deklica," je princ Andrej imenoval Natašo. Denisovu se je zdela "čarovnica".

"Očarljiva je," je o njej rekel Pierre. Zakaj je torej Natasha Rostova idealna ženska po Tolstoju? Zakaj je pisateljeva najljubša junakinja?

To bo uganka naše lekcije, ki jo moramo rešiti. Navsezadnje je L. Tolstoj imel junakinje veliko pametnejše, lepše. Spomnimo se Katjuše Maslove iz romana "Nedelja"; pametna, z "sijočimi očmi" Marya Bolkonskaya; Ana Karenina, najlepša ženska s tragično usodo, ki bi jo morda obžalovali. Toda niti Anna Karenina niti Marya Bolkonskaya nista postali pisateljevi najljubši. Zakaj? Navsezadnje Natasha ni tako lepa, ne tako pametna. Zakaj je ona Tolstojeva najljubša junakinja? To pomeni, da je v njem nekakšna skrivnost, uganka, ki jo moramo razvozlati in razumeti.

Tema lekcije: Natasha Rostova - najljubša junakinja L.N. Tolstoj.

Preden preidemo na temo, bomo izvedli literarno ogrevanje:

epski roman
antiteza
sestava
prototip
narodnost
konflikt
epilog
lepota v umetnosti
grdo v umetnosti

Kaj pomeni ime Natasha? (Pri izbirnem predmetu smo raziskovalno delali večkrat).

V knjigi G. Uspenskega »Ti in tvoje ime« beremo: »Natalia (Natalya) - iz lat. "natalist" - domače, pa tudi iz latinskega imena božičnega praznika: dees natal - dan božiča, rojstva. Obstaja še ena razlaga, ki to ime povzdigne v isto evropsko korenino kot v imenu Nathan (podarjen)«.

In kdo je služil kot prototip Natashe Rostove? (sporočilo

študenti).

Z uporabo algoritma "Podoba junaka v literarnem delu" vidimo, da študija literarni junak začne se s portretno karakteristiko:

1. Ime junaka (" govoreči priimki”)
2. Možen prototip junaka
3. portretna značilnost:

Celovitost portreta ali nedoslednost;
-tipologija portreta;
-socialni portret;

4. Samokarakterizacija junaka
5. Avtorska karakterizacija junaka
6. Karakterizacija z drugimi liki
7. Umetniški detajli, ki označujejo junaka literarno delo
8. Govorne značilnosti lika
9. Pokrajina (čustvena obarvanost junakovega notranjega stanja)
10. Vrednost slike za razkritje ideje in problematike dela

Se spomnite, kakšna deklica Natasha se pojavi pred nami? Prosim preberi. (»Teče ... Več moških in ženskih nog, ropot zataknjenega in vrženega stola,« in tukaj je: »V sobo je pritekla trinajstletna deklica, črnooka, z velikimi usti, grdo, a živahno dekle ...«).

Lev Tolstoj je neizčrpen. Številni umetniki so ilustrirali dela velikega mojstra. Navedite, prosim, kateri od velikih slikarjev se je obrnil na dela Tolstoja? (A.N.Nikolaev, N.Ge, D.Kardovski, M.S.Bashilov, I.Repin, L.O.Pasternak, I.N.Kramskoy, V.A.Serov, P.M.Boklevsky).

Danes se obrnemo na delo Dementija Aleksejeviča Šmarinova, ljudskega umetnika, ki je v svojih ilustracijah uspel razkriti podobe nesmrtnega epa L.N. Tolstoja, zgodovinsko pravilno poustvariti okus dobe. (Sporočilo študenta).

Eno najbolj poetičnih podob ruske književnosti - podobo Nataše Rostove - z veliko spretnosti poustvarja tudi D. A. Šmarinov. D. A. Šmarinov ilustrira podobo Tolstojeve ljubljene junakinje v posameznih portretih in v žanrskih prizorih, pri čemer ne izpostavlja prizorišča, ampak notranji svet junakinj.

Tukaj je skupinski portret: mladina iz hiše Rostov steče iz zadnjih sob v dnevno sobo. (Slika 1) Ostanimo le na portretu Natashe, da pokažemo razvoj značaja junakinje.

Pozorno poglejte sliko, na sliki je rahlo odstopanje od besedila. kateri? Poimenujte prosim. ( Brez lutke Mimi).

Nataša je upodobljena kot trinajstletna »črnooka, z velikimi usti, grda, a živahna deklica, z otroško odprtimi rameni, ki so od hitrega teka skočila iz njene korzaže, s črnimi kodri, spetimi nazaj, s tankimi golimi rokami. in majhne noge v čipkastih hlačah ...« Ta risba nam omogoča, da si predstavljamo zunanji videz Natashe, njen svetel duhovni svet, njeno živahno spontanost. Kot lahko vidimo, so umetnikovi portreti polni globoke psihološke vsebine in razkrivajo notranji svet likov.

L.N. Tolstoj neusmiljeno poudarja, da Nataša nikakor ni vedno lepa; ona ni Helen; včasih je preprosto slaba, skoraj grda, včasih pa lepa, ker njena lepota izhaja iz notranjega ognja oživljanja, iz duhovnega prelivanja, ki ni vedno odprto radovednemu očesu. Nenehno se v njej odvija nekakšno lastno življenje in luč tega notranjega življenja pade na Sonjo in Borisa, Nikolaja in Petjo. Pri 13 letih Natasha želi biti odrasla, kot vsa dekleta pri 13 letih. Boji se, da bi zamudila kaj iz mikavnega in nedostopnega življenja odraslih; takoj se mora odločiti in določiti vse, hoče ljubiti.

In kako izgleda Natasha v mesečni noči v Otradnem? ( V tej epizodi L. Tolstoj prikazuje različne odnose ljudi do narave: Natashino občudovanje do nje in Sonjino brezbrižnost. Natasha je prizadeta, ker Sonya ne razume čarov noči, v njenem glasu se slišijo celo solze. Prefinjeno čuti lepoto narave, živo dojema lepoto sveta. Isti svetel, vesel Natašin pesniški svet bo v Otradnem občutil princ Andrej Bolkonski. Ni se še pripravljen zaljubiti, le zmeden je: "Zakaj je tako srečna?" in je razburjen: "To ni pomembno za moj obstoj." Prvi nenavaden duet teh junakov se zgodi, ko jih združi, združi popolnoma enak, živ občutek, ki ga povzroči mesečna noč).

Obrnemo se k portretu umetnika D. A. Šmarinova. (Slika 2)

Natasha je upodobljena, kako sedi na oknu v noči z mesečino v Otradnem. Gleda v vrt, obsijan z mesečino. Na obrazu ji je zmrznil nasmeh sreče, sanja. Vidimo poezijo junakinje, njeno ljubezen do narave.

Literarni kritik in učitelj N.G. Dolinina, ki je o romanu napisal knjigo

L.N. Tolstoj "Skozi strani Vojne in miru" se konča takole: "In spet odprem" Vojno in mir "in znova preberem strani, ki sem jih večkrat prebral ... Toda vsakič se odpre novo, neznano v jih ni mogoče izčrpati, lahko jih le beremo znova in znova…«

Zato poskusimo še enkrat preživeti, občutiti mesečino obsijano noč v Otradnem. (Uprizoritev). (Dodatek 1, aplikacija 2, aplikacija 3)

Tako velika je Natašina ljubezen do življenja, do narave, da je bil princ Andrej prepuščen na milost in nemilost njeni veri v življenje. "Ne, življenja pri 31 letih še ni konec," se končno odloči princ Andrej. Bilo je prepričanje v njegovo potrebo po ljudeh, željo po komunikaciji z njimi - to dolguje Nataši.

Kaj je bilo princu Andreju všeč pri Nataši?

Zakaj je princ Andrej želel spet videti Natašo, je ne izgubiti, najti ? (V Sankt Peterburgu na balu drugič sreča Natašo. Nataša je pritegnila Andreja s svojo spontanostjo, čistostjo, poezijo, polnostjo življenja. Želja po sreči, ki je lastna njej, prebudi moč drugih ljudi. Natašina občutljivost, sposobnost uganiti občutljivo razpoloženje, razumeti vse s pol besedami. In Natasha se je zaljubila v princa Andreja, v njem je videla čudovito osebo, čutila njegovo notranjo čistost, moč in plemenitost. In besede princa Andreja: "Ves svet je zame razdeljen na dve polovici: ena je ona in tam vsa sreča, upanje, svetloba; druga polovica - vse, kjer je ni, tam je vse malodušje in tema ... "- in Natasha:" ... ampak to, to se mi še nikoli ni zgodilo "- prepričujejo o moči in resnosti tega občutka. Naravnost, spontanost, občutljivost vse bolj očarajo princa Andreja: "Vino njenih čarov ga je udarilo v glavo." Njen nasmeh je povedal on: "Dolgo sem te čakal").

Tako se je začela ta velika ljubezen, ki je stari knez Bolkonski nikoli ni mogel razumeti, Pierre Bezukhov pa je tako dobro razumel. Tako se je začela ta nenavadna ljubezen dveh zelo, zelo različnih ljudi – morda sta se prav zato zaljubila drug v drugega, da sta si tako različna. Vse Natashino življenje pred srečanjem s princem Andrejem se je izkazalo le za pričakovanje čudeža ljubezni. Vso svojo svetlobo, vso svojo radost, vso svojo dobroto, vso svojo občutljivost je prihranila zanj. Prevzela je odgovornost za moškega, v katerega se je zaljubila.

Zakaj je potem Natasha varala Andreja, če ga je tako ljubila? Kako lahko pojasnite njeno strast do Anatolija? (V enem od svojih pisem je L. Tolstoj rekel, da "tako kot spoznaš ljudi, ko živiš z njimi, tako pisatelj spozna svoje junake, ko živi z njim." L. N. Tolstoj je napisal te strani "Vojne in miru" z navdušenjem, jih cenil in želel, da bi bili razumljivi. L. Tolstoj je celo rekel, da tukaj "vozel celotnega romana" ). (Glavna stvar za Natašo je občutek. Potrebuje srečo zdaj, takoj, tako da je vedno tam. Princ Andrej gre v tujino, poroka je prestavljena za eno leto. Za Natašo je to stanje grozno. Kdo je kriv za kaj se je zgodilo ? Nataša, ki ni čakala; stari princ s svojo kruto trmo; Andrew uboga svojega očeta? Nihče ni kriv - vsak je živel po svojem značaju in to se ni moglo srečno končati. Če princ Andrej ne bi odšel ... Ko bi le princesa Marija in stari princ toplo sprejela Natašo! Če Helen ne bi posredovala in ne bi začela brata pripeljati k Nataši. Če ne bi bilo Anatola ... In nič ne vedo, ti "ko bi le": princ Andrej je izbral to dekle z žejo po življenju, to dekle, ki ga je razumela kot nihče prej, - in on ni ne razumem da se ne da čakati in trpeti).

"Princ Andrej ni razumel, kaj to pomeni vsak dan za Natašo ”- je zapisal V. Ermilov. Je pa celo leto polno takih trenutkov. Minute minevajo brez utemeljitve, brez smotrnosti, prazne, zaman. Toda Natasha je tista, ki loči življenje po minutah, od katerih ima vsaka zase edinstveno ceno in jo je treba živeti na polno, na polno, na polno. Celotna napaka je v tem, da je princ Andrej veliko razmišljal o svoji ljubezni in malo o tem, kaj čuti ona. In v ljubezni ne morete razmišljati samo o sebi, to je nesporen zakon. V Nataši prevladujejo občutki, potrebuje nekoga, ki ga ljubi, nekoga, ki mu je všeč. Na mamino vprašanje: "Zakaj hodiš kot brezdomka?" Natasha je s sijočimi očmi in brez nasmeha rekla: "Potrebujem ga ... zdaj, to minuto ga potrebujem." Hkrati se ji je pretrgal glas, iz oči so ji briznile solze.

Kot vedno pri L. Tolstoju so oči pravo ogledalo duše njegovih junakov. Natašine oči so naredile neprepoznavno.

Ruski skladatelj Sergej Prokofjev je ustvaril opero Vojna in mir. Zdaj bo zazvenel fragment iz te opere. Vaša naloga je zapisati, kaj se Natasha Rostova pojavi pred nami v ljubezni. ( Nežna, navdušena, sanjava, viharna, strastna, neustavljiva). To gradivo lahko uporabite v svojem eseju.

L.N. Tolstoj je zapisal: »Ljudje smo kot reke, voda je v vseh enaka in povsod enaka, a vsaka reka je včasih ozka, včasih hitra, včasih široka, včasih tiha, včasih čista, včasih hladna, včasih blatna, včasih topla. Tudi ljudje . Vsak človek nosi v sebi zametke človeških lastnosti in včasih manifestira eno, včasih drugo in sploh ni podoben sebi, pušča vse med seboj. Spretnost umetnika-psihologa, ki jo je opazil N. G. Chernyshevsky, že ko so se pojavila prva dela L. Tolstoja, je dosegla popolnost v romanu "Vojna in mir". Upodobitev psihološkega procesa in subtilnih pojavov notranjega življenja - "dialektika duše" - se je s posebno svetlostjo pokazala v razkritju likov likov. Najljubši junaki L.N. Tolstoja, iščejo svojo pot v življenju, njegov globoki smisel, se zmedejo, zmotijo ​​in začnejo znova. In na tej poti ni omejitev.

Je bila Nataša vedno takšna? Prosim, navedite epizode iz življenja Natashe Rostove, kjer vidimo drugo Natasho? (Smrt Andreja, smrt Petjinega brata, vojna 1812). Preizkušnje življenja s smrtjo so L. Tolstoyjeva najljubša zapletna situacija. "Toda ista rana, ki je napol ubila grofico, ta rana - izguba ljubljenega brata za Natašo - jo je oživila." Le nova rana - novica o Petjini smrti in skrb za njeno mamo, ki je bila obupana od te žalosti - je Natašo vrnila v življenje. »Nenadoma ji je njena ljubezen do matere pokazala, da je bistvo njenega življenja - ljubezen - še vedno živo v njej. Zbudila se je ljubezen in prebudilo se je življenje.

Z ilustracijo tretjega zvezka romana D. Shmarinov razkriva podobo Natashe v ozadju strašnih dogodkov domovinske vojne. V podobi junakinje se pojavijo nove plati značaja: sočutje in goreča, nezainteresirana ljubezen do ljudi. Na risbi "Nataša spusti ranjence na dvorišče svoje hiše" je junakinja prikazana v novem okolju. Natašine oči so postale drugačne: če smo prej v njih videli otroško navdušenje in živahnost, v prizoru v mesečni noči v Otradnem pa zasanjanost, so zdaj polne bolečine in sočutja. Nataša opazuje, kako drug za drugim na dvorišče vozijo vozovi z ranjenci. Daje vtis neprekinjenega gibanja. (slika 3)

Zakaj L.N. Tolstoj meni, da so Natašina dejanja med vojno leta 1812 enako pomembna kot dejanja vojakov? (Iz usmiljenja do vojakov, iz želje, da bi pomagala ljudem, se odreče vozom. V tej epizodi vidimo Natašin domoljubje. Vojna leta 1812 je od Nataše, pa tudi od drugih ljudi, zahtevala ogromen stres, moralno in fizično moč.»Žrtvovali bomo vse in nič. Vse to je Natašino srce napolnilo z novim globokim in močnim občutkom tesnobe za domovino, za usodo ljudi, ki se borijo s sovražnikom, s takim občutkom, pred katerim so zbledele preživete osebne stiske. nova odlična vsebina). Za Natašino duševno stanje je zelo značilno ponovno razmišljanje o besedah ​​molitve, ki jo je slišala v cerkvi. »Vsi skupaj v miru, brez razlike v razredu, brez sovraštva in združeni z bratsko ljubeznijo, molimo,« je mislila Nataša.)

Kako vidimo Natašo v epilogu romana? Je našla svojo srečo? (Spomladi 1813 se je Natasha poročila s Pierrom. Zadnjič se v romanu pojavi v novi vlogi - žene in matere. Srečanje s Pierrom po vrnitvi iz ujetništva, njegova pozornost in ljubezen sta Natasho končno ozdravili. V epilogu je ona je Pierrova žena, mati štirih otrok. Izgubila je dekliški čar. Toda Natashina narava se ni spremenila. Ljubezen je zanjo še vedno pomenila smisel življenja, posveča se interesom družine. . "Njene poteze so imele izraz umirjene mehkobe in jasnosti"). In ali ni imela v mislih sreča, ki jo Natasha doživlja v zakonu, L.N.? Tolstoj, ko je v enem od svojih pisem zapisal o svojem družinskem življenju: "Tam je taka sreča in v njej živim 3 leta. In vsak dan postaja bolj gladka in globlja ... In materiali, iz katerih je ta sreča zgrajena, so najbolj grdi - otroci, ki kričijo in se umažejo; žena, ki enega hrani, drugega vodi ...«. L. Tolstoj ima svoj poseben pogled na vlogo ženske v družbi; verjame, da je sreča ženske v visokem položaju žene in matere. (Pogledi na vlogo ženske v družbi so omejeni, več pa doba ni dala).

Tukaj je povzetek za vas. Izrazi to.

V središču je Natasha sama. Ona je kot izvir čiste vode v močvirju - vse pokvarjeno nezdravo potisne na obalo: Berg takoj; Anatole Kuragin nekaj časa vdira v njeno usodo, a je tudi on obsojen na propad ... Boris Drubetskoy, brat Nikolaj, princesa Marya ne delajo sprememb v njenem življenju, a so ob njej, dobro se počutijo ob njej. Boris je hotel pozabiti Natašo, a je videl po ločitvi - in ni mogel; brat Nikolaj vse življenje občuduje njeno rusko naravo; Marya je prijetna, kasneje ju bo povezalo močno prijateljstvo. Odvisnost princese od Nataše je močnejša, zato se domneva, da je orbita puščice, ki jo označuje, večja, za Nikolaja je manjša, Boris na splošno izgubi v primerjavi z vsemi ... Andrej in Pierre s pomočjo Nataše , so prerojeni, trdno stojijo na nogah in pomagajo njenemu fontanelu, da postane močnejši. Pravzaprav je Natasha srečna z Andrejem, Pierrom. Njena pot z Andrejem ni tako dolga, medsebojni vpliv prekine njegovo smrt, zato je ovinek puščice krajši v primerjavi s Pierrovo linijo, ki gre z njo skozi življenje do konca.

Zakaj je torej Natasha Rostova najljubša junakinja L.N. Tolstoj? "Bistvo njenega življenja je ljubezen," je zapisal Lev Tolstoj. Ona je tista, ki pripelje princa Andreja iz težke duhovne krize in obudi k življenju zlomljeno - po Petjini smrti - mamo, ki je vsa napolnjena s »strastno željo dati vse od sebe, da bi pomagala umirajočemu Andreju in njegovi sestri, in po poroki se z enako brezmejno strastjo posvetite interesom družine.«

Ljubezen ji pomaga najti svoje mesto v življenju, njena ljubezen obuja duše drugih ljudi, jim pomaga verjeti v lastno moč, najti sebe.

Podoba Nataše izraža ideal ženske, ki jo je veliki pisatelj častil vse življenje.

Kaj je ljubezen? Kako razumete pomen te besede? Doma sem vas prosil, da poiščete pomen te besede v slovarjih. Prosim preberi.

Citati so napisani na tabli, preberite citat, ki bo služil kot epigraf lekcije

• Bistvo njenega življenja je ljubezen.

L.N. Tolstoj

• To dekle je pravi zaklad...

To je redko dekle.

• Vsi so jo imeli radi ...

L.N. Tolstoj

• Ima slab značaj in nima pameti in podobno ...

Domača naloga: napišite pismo

"Ah, Nataša Rostova, Nataša Rostova ..."

Rezultati lekcije.

• Zakaj vam je danes všeč Natasha Rostova?
• Zakaj je danes ljubljena?
• Zakaj je podoba Natashe Rostove klasična?
• Je danes tam Natasha Rostov?

Na ozadju glasbe L. V. Beethovna zveni "Moonlight Sonata" zadnja beseda učitelji.

Na tisoče živih bitij živi, ​​množi se, nadaljuje svoj rod, a le človek ljubi! To je večna lepota in moč človeka. Generacije ljudi se zamenjujejo. Vsakemu izmed nas se bo zgodilo, da se bo spremenil v prgišče prahu, a ljubezen ostaja živa, neminljiva vez človeškega rodu! In pravzaprav, ko človek zna ljubiti po človeško, je Človek!

Če pa ne zna ljubiti, če se ne bi mogel povzpeti do tega vrha človeške lepote, potem je le bitje, ki je sposobno postati Človek, ne pa še postati.

Hoja po temni ulici
Bolkonski,
Zamišljen, bled.
Pri Nataši Rostovi
Okno odprto ob polnoči.
In nikomur ni mar
Zvonec na drevesu revnih,
Kot grof – resnicoljubec
Posestvo je zapustil že zdavnaj ...
Vzhaja s soncem
Ta orač
ruski pisatelj,
In kot sonce nas prinaša
In svetloba
In toplo
In dobro.

Otroštvo- to je čas, ko vsako čustveno doživetje občutimo veliko globlje, saj se vse zgodi prvič: prvi nasmeh, prvi korak, prva beseda, prva nežnost in ljubezen, prva nesreča, prva zmaga, prva užaljenost, prva ustvarjalnost, prvo ponižanje, prvi obup zaradi nemoči. Takšnih spominov je veliko: majhni, kratki, včasih nekakšni odtisi posameznih podob, včasih pa se spomniš samo občutka, občutka, ki ostane po dogodku.

In kaj se je takrat zgodilo in s kom, obstaja prej v svetu fantazije in domišljije, kot je bilo v resnici. S tem je človek poln vse življenje. To mu daje moč in energijo za življenje, da ljubi ves svet.

Od tam, od otroštvo, pri L. Tolstoj za toliko let dela in prijaznosti, ki jo je dajal ljudem, so bile pobrane sile. Tolstoj, kot odrasel, spominja primer iz otroštvo za kar ga je sram. O svojem dejanju razmišlja, ne najde opravičila zase in ga imenuje "...temne lise na straneh mojih spominov iz otroštva." O tem izvemo iz zgodbe " Otroštvo«, kjer je Seryozha Ivin predlagal, naj Ilenka stoji na glavi, kot je sam: »Poskusi to narediti; prav, enostavno je. Ampak res, zakaj noče ničesar pokazati? Kakšno dekle je... vsekakor ga moraš spraviti na glavo!" Vsi fantje so ga prijeli in ga postavili na glavo, z nogami pokonci. Vsi so se smejali.

Avtor pravi, da v tistem trenutku niti ni bil tako prepričan kot prej, »da je vse to zelo smešno in zabavno«. Ko je Ilenka med pobegom zamahnila z leksikonom proti Serjoži, se je ponudil, da ga zapusti, "če ne razume šal." Avtor pravi, da se takrat ni zavedal, da revež joka, verjetno ne toliko zaradi fizične bolečine, ampak zaradi misli, da se je pet fantov, ki so ga morda brez razloga imeli radi, vsi dogovorili, da ga bodo sovražili in preganjali. .

Avtor si nikakor ne zna razložiti krutost o njegovem dejanju: "Kako se mu nisem približal, ga zaščitil in ga tolažil? Ali je ta čudovit občutek v meni utopljen z ljubeznijo do Serjože in željo, da bi se pred njim pojavil tako dober, kot je?"

L. Tolstoj spoštljivo spominja svojega doma, brata. Vzdušje v hiši L. Tolstoj je bil napolnjen z ljubeznijo ljudi okoli njega blizu drug drugemu, v nasprotju z ozračjem, napolnjenim z "vročo meglo medsebojnega sovražnosti vseh z vsemi" Maksim Gorki. Kot je rekel o njej grenko: "Preveč krutost Yu temno življenje neumno pleme."

Pojasni krutost v odnosih med ljudmi, ki jih je Aleksej opazil v otroštvu, je mogoče le zato, ker so v tem času, ki ga avtor opisuje, materini bratje vztrajno zahtevali, da dedek razdeli premoženje. »Bali so se, da bo mama zahtevala doto, ki ji je bila dodeljena, a jo je njen dedek zadržal, ker se je proti njegovi volji poročila s cigareto,« pravi. grenko.

Iz zgodbe M. Gorky "Otroštvo" izvemo za dedkovo okrutnost nad avtorjem v otroštvu. Ko je Aleksej rob belega prta pobarval modro, ga je dedek bičal do nezavesti. Zbolel je in več dni ležal na glavo v postelji v sobici z enim oknom in rdečo neugasljivo svetilko v kotu pred skrinjico z mnogimi ikonami. Nato okrutno kaznovanje Aleksej »je imel nemirno pozornost do ljudi«, »... bilo je, kot da bi odrli srce, postalo je neznosno občutljivo na vsako žalitev in bolečino, lastno in tujo«, začel je bolj sočustvovati, sočustvovati z drugimi ljudje živijo življenje nekoga drugega kot svoje občutenje trpljenja drugih ljudi s solzami v očeh. Prijaznost, skrb in razumevanje babice so mu ogreli srce, zacelili rane, a »brazgotine« bodo vedno spominjale na preteklost in pustile pečat na poznejše življenje avtor.

Iz podobnih situacij v spopadu dobrega zla, srečanje s krutost Nekateri ljudje pridejo ven z željo delati dobro, drugi pa s sovraštvom. dedek v M. Gorki pojasnjuje svoje krutost kruto očetov odnos do njega. Starejše deklice v delu "Jane Eyre" S. Bronte, ki so še včeraj občutile krivico, krutost in nesramnost, danes počnejo enako z mlajšimi dekleti v sirotišnici: jemljejo si kruh, sovražijo okolico. Za razliko od L. Tolstoj, M. Gorki in Sh. Bronte izkusita te izkušnje iz prve roke, saj se v otroštvu prvič srečata s krutostjo in krivico. Ti dogodki oblikujejo njihov odnos do sebe in do sveta: ali bodo sovražili ves svet ali pa bodo do njega prizanesljivi in ​​usmiljeni, si prizadevali za večanje dobrega, vsako žalost in nesrečo vsakega, ki mu je pripadla, čutili kot svojo, kot eno. ki nikoli ne bo izbrisan iz spomina, vedno spominja, da je lahko z nekom. Toda zavedanje, da lahko vsaka prijazna beseda, podpora človeka olajša bolečino in trpljenje, osreči človeka, mu da moč, vero in upanje v prihodnost, v dobroto in pravičnost. Odnos gospodične Tempel in Helen Burns pomaga Jane Eyre, da ne izgubi srca in ne pade v obup, sovraži vse okoli sebe in sebe. Začne živeti po svojih interesih, strasti do risanja, razkrije svoj talent, sposobnost učenja tujih jezikov. Ko odpre svoj notranji svet, postane srečna. Njena vodilna zvezda postanejo besede Ellen Burns: "Tudi če te ves svet sovraži in te ima za slabega, a si čist pred lastno vestjo, boš vedno našel prijatelje."

»... mogoče ne boš razumel, kar ti bom povedal, ker velikokrat govorim zelo nerazumljivo, a se boš vseeno spomnil in potem se boš nekoč strinjal z mojimi besedami. Vedi, da ni nič višjega in močnejšega, in bolj zdravo, in bolj uporabno za življenje odslej, kot kakšen lep spomin, predvsem tisti, ki ga vzameš iz otroštva, iz doma staršev." Najboljša vzgoja je. Če v življenju nabereš s seboj veliko takih spominov, potem je rešil za življenje. In četudi nam v srcu ostane samo en lep spomin, potem nam lahko tudi ta nekoč služi odrešenju" (F. M. Dostojevski "Bratje Karamazovi").

KNJIŽEVNI POUK V 10. RAZREDU

(z uporabo IKT).

TEMA:

"Podoba Catherine. Njena duhovna tragedija.

Oblika učne ure: kombinirana učna ura z elementi pogovora

Namen: Ugotovite, zakaj glavna junakinja ne najde mesta zase v tem svetu in ima raje smrt, samomor kot življenje.

Cilji lekcije:

Izobraževalni:

Analizirajte podobo glavnega junaka.

Oblikujte predstavo o značaju glavnega junaka.

Poučna :

Spodbujati razvoj veščin analitičnega branja literarnega besedila, zmožnosti primerjave, primerjave, posploševanja, inkarnacije v vlogi junakov predstave.

Poučna

Vzgoja s pomočjo fikcije duhovne in moralne osebnosti na primeru junakov predstave.

OPREMA:

1. Multimedijska podpora na temo lekcije.

MED POUKOM

1. Uvodni govor učitelja:

Nemogoče je preceniti velik pomen, ki ga ima A.N. Ostrovskega v zgodovini naše umetnosti. In med obsežnim repertoarjem iger velikega dramatika je morda najboljša, res neprekosljiva, Nevihta.

Razmislite o glavnih likih predstave. Kakšen je konflikt v predstavi? Konflikt dela v boju mladih sil s starim svetom, Kabanikha in Katerina. Ugotovimo bistvo tega konflikta.

Med poštenostjo, resnicoljubnostjo Katerine in hudobijo Kabanikha, ki vse postavlja na svojo snaho.Spor med družino Kabanikh in Katerina narašča, ker na splošno ta družina ni imela te "svetle volje", tista ljubezen drug do drugega in prijaznost, ki sta v Katerinini družini.

Bi se dalo ta konflikt rešiti na miren način?

Lahko, če bi Katerina ubogala svojo taščo in njenega moža. NAMEN naše lekcije je razkriti podobo »junakinje mladega sveta«, njeno duhovno tragedijo.

Beseda učitelja:

Predstavitev osebe se začne z imenom. Kaj pomeni ime, patronim naše junakinje?

(Izvedba posamezne naloge - sporočilo o pomenu imena "Katerina")

Ime Katerina v grščini pomeni "vedno čista". Njeno očetovstvo je Petrovna (Peter v grščini "kamen"). Očitno je patronim dramatika želel poudariti trdnost značaja svoje junakinje.

Učiteljica:

Kdo, komu in kje pripoveduje o otroških letih junakinje in o oblikovanju njenega značaja?

(Izvedba posamezne naloge) Sporočilo. Vzgoja Katherine. Ljudski motiv. Ljudske osnove Katerininega značaja. Predstavitev zaznamuje motiv leta, ptic, metuljev, motiv obračanja k vetru, motiv zateka k vodi po pomoč v težkih trenutkih. Tema življenja po smrti. Nagrobna hiša. Nagrobna hiša.

Naloga za vsakogar. Izbor citatov za vsak motiv.

Zaključek: Katerinina narava je zlahka ranljiva, romantična, takšni ljudje se zlahka zaljubijo

• Razmislite o reprodukcijah slik dveh različnih umetnikov. (»Katerina« B.M. Kustodieva in »Katerina« Dekhtereva).

Kakšna je slika Katerine Kustodieve? In Dekhtereva?

1. -Dve različni junakinji glede na zunanje podatke. Kateri dogodki so napolnjeni z življenjem junakinje? Kakšno vlogo je imel vsak lik v usodi Katerine. Splošni pogovor.
2. -Katerina je zelo jedrnata. Njeno vedenje kaže na

samozavest, samozadostnost. Nima potrebe po uveljavljanju sebe na račun drugih. Vse misli so usmerjene v ljubezen do Borisa, ta občutek jo je popolnoma prevzel, o čem drugem ne more razmišljati ali govoriti.

Fantje igrajo prizor "Srečanje z Borisom".

Učiteljica:

Kako Katerina opisuje svoj slog komunikacije? Kateri vidiki Katerininega značaja so razkriti v pogovoru z Varvaro, z Borisom. Primerjajte slike datuma Kudryash in Barbare, Katerine in Borisa.

Odgovor študenta:

- V tem pogovoru je Katerina prvič priznala

ljubezen do Borisa. Razkriva moč Katerininih občutkov, njeno globino čustvena drama, notranja moč, odločnost njenega značaja, vse nadaljnje vedenje Katerine je vnaprej določeno z njeno tragično smrtjo.

Ko primerjamo prizore, vidimo, da v ljubezni Varvare in Kudryasha ni prave poezije, njun odnos je omejen. Kontrast duševnega stanja likov v avtorjevih pripombah. Barbarine besede spremljajo opazke »zehanje«, »zehanje, pretegovanje«. Katerina se "tiho spusti po poti", nagovori Borisa "prestrašeno, a ne da bi dvignila oči", "se mu vrže na vrat". (Oglejte si diapozitive predstavitve "Prve vloge igralk, ki so igrale Katerino")

Učiteljica:

Če primerjamo Katerinine govorne značilnosti v dejanju 1 2 z dejanji 3 in 4, lahko zasledimo določen razvoj Katerininega duševnega stanja. Predlagam, da shematično predstavim v obliki barvne dinamike (barvne karte na tabli) razvoj Katerininih občutkov, tj. sledite prehodu stanja ponižnosti v samozavest in odločnost. Poskusimo razumeti, zakaj se je Katerina zaljubila v Borisa? Odgovor bomo našli v članku Dobroljubova (na delovnih listih). Spomnimo se prizora z Borisom Kakšne občutke prevzame Katerina? Kako se čustva odražajo v njenem govoru?

Odgovor študenta:

Tu se pokaže zmaga Katerininega naravnega občutka nad dogmami hišne gradnje. Govor junakinje je poln kratkih, nenadnih vprašalnih in vzkličnih stavkov, ponovitev, ki izražajo napetost.

občutki junakinje.

- Preberite monolog s ključem (D.2, yavl.10) Sledimo evoluciji občutkov glavnega junaka.

Močan impulz občutkov: "Vsaj umrl bi in ga videl."

Kakšen je Katerinin odnos do moža? Scena "Videti Tihona". Kako se liki obnašajo, kako jih to označuje?

Kako se Tihon obnaša, preden zapusti materino hišo? Katerina? Poslušen, a svojeglav. Po prihodu moža?

Obrnimo se na D.4, javl.3 Kaj se naučimo iz pogovora med Barbaro in Borisom? - Katerina »preprosto ni bila pri sebi .. Povsod se trese, kot da jo bije vročina, tako bleda je, hiti po hiši, točno to, kar išče. Oči kot norca!« D.4, javl.4,5.

PREVERI NALOGO (kartica z nalogami je bila izdana med lekcijo).

Učiteljica:

Kako se razkrije Katerinino duševno stanje, kako se napetost povečuje v razvoju dejanja, kako je motiviran prizor Katerininega kesanja?

Kakšna je razlika v stanje duha Katerina? V D1 in D4.

Odgovor študenta:

Drugačnost se izraža tudi v njenih vzklikih po gospodarjinem odhodu: »Joj, kako me je prestrašila, vsa trepetam, kakor da bi mi nekaj prerokovala« D. 4 »Ah, umiram!« Katerina čaka božjo kazen. Poišče zaščito pri Bogu, poklekne in pred seboj zagleda podobo pekla. Tako Ostrovski pripelje igro do vrhunca, prizorišča Katerininega narodnega kesanja.

Preverjanje IND. NALOGE (karton z nalogo je bil izdan na začetku lekcije).

Kakšne občutke doživlja Katerina v 6. nastopu?

Odgovor študenta:

V prizoru s ključem se razkrije zmaga ljubezni v Katerinini duši, nato v

prizor kesanja razkriva moč norm verske morale, ki gravitirajo nad Katerino.

Učiteljica:

Odgovor študenta:

Prilagojen okoliški družbi, pomirjen z njenimi moralnimi načeli, despotizmom.

Učiteljica:

Kaj pojasnjuje in motivira kesanje junakinje?

Odgovor študenta:

Katerinino kesanje je razloženo ne le s strahom pred božjo kaznijo, ampak tudi z dejstvom, da se njena visoka morala upira prevari, ki je vstopila v njeno življenje. "Ne znam zavajati, ničesar ne morem skriti." Na Varvarin ugovor: »Ampak po mojem mnenju delaj, kar hočeš, samo da si vsa zašita in pokrita.« Katerina odgovori: »Tega nočem. Da, in kaj dobrega! Za Katerino je moralna ocena njenih dejanj in misli pomemben vidik njenega duhovnega življenja, v Katerininem javnem priznanju pa je mogoče videti poskus odprave krivde.

Učiteljica:

Predstavljajte si sebe v vlogi sodobnih psihologov, kaj bi predlagali Katerini?

V krizni življenjski situaciji se za sprejemanje kakršne koli odločitve sestavita dva seznama s pozitivnimi posledicami odločitve in z negativnimi posledicami. Poskusimo sestaviti dva seznama

»za Katerinino prihodnje življenje s citati (na delovnih listih) Primerjaj s seznami na predstavitvi.

Torej je v Katerininem življenju več pozitivnih stvari. Lahko izboljšate svoj obstoj. Toda v bližini ni bilo nikogar, ki bi lahko nudil psihološko podporo, čustva so prevladala nad razumom. Glavni predmet polemike okoli "Nevihte" je bilo in ostaja vprašanje: ali je Katerina "žarek svetlobe" ali žrtev? ALI JE KATERININ SAMOMOR PROTEST PROTI SILAM »TEMNEGA KRALJESTVA« ALI REŠITEV DUŠEVNIH MUČENJ?

Odgovori študentov:

Ostrovski na to zapleteno vprašanje ne daje natančnega odgovora, bralca tako rekoč spodbuja k razmisleku o pomenu tega, kar se je zgodilo. Režiser filma ima drugačno pozicijo: s portretiranjem bolečin vesti, ki mučijo Katerino, glavni konflikt prenese iz toka socialnega boja v tok psihološkega. Za resnično verujočo žensko si ni mogoče predstavljati večje tragedije kot ljubezen do tujca, če ne mislite na smrt ljubljenih. Katerina se na vso moč trudi, da ne bi prepustila moči grešni obsedenosti. Toda argumenti razuma so nemočni. Deset noči z Borisom je »grešno veselje«, od katerega ne ostane nič drugega kot strah in razočaranje. Tihonova vrnitev vodi do vrhunca in takojšnjega razpleta. Srečanje z noro damo le še približa razplet.

ZAKLJUČEK:

GLAVNI KONFLIKT DELA JE NOTRANJI, PSIHOLOŠKI KONFLIKT V DUŠI JUNAKINJE, KONFLIKT S SEBOJ SAMIM SAMIM SAMOM, S SVOJO VESTJO. ZADNJA ZMAGA.

1. Domača naloga:

USTVARJALNA NALOGA: napišite sestavek na temo:

1. Je bila Katerinina smrt naključna? Ali bi se temu lahko izognili?"

MOU "Yayskaya srednja šola št. 2"

Ženske podobe v življenju junaka romana I.A. Gončarova "Oblomov"

Delo za XIII vserusko znanstveno in praktično konferenco

"Znanstvena ustvarjalnost mladih"

Opravil delo:

Nekrasova A.G.

10 B razred.

Nadzornik:

Čerkašina G. G.,

učitelj književnosti in ruščine

MOU "Srednja šola št. 2" v vasi Yaya.

I. UVOD.

2. Naloga.

II GLAVNI DEL.

1. Prvo srečanje.

2. Podobnosti in razlike med obema junakinjama romana.

3. Priznanje Olge Iljinske

4. Priznanje Agafje Pšenicine

5. Slike v delu

III SKLEP

Uvod.

Presenetljiva nepremičnina klasične literature je, da vsakič, ko ga ponovno prebereš, odkriješ nekaj novega in se vprašaš: »Kako tega nisem videl? Zakaj se nisi odzval?"

Enako je z Oblomovim. Ko ste jo enkrat prebrali, samo zato, ker so v šoli, ne razumete subtilnega pomena, ki ga med vrsticami skriva skrbni avtor. Šele po ponovnem branju v drugem, v tretjem se začneš poglabljati in razumeti podtekstno bistvo dela.

Seveda: v zgodovini "dobrosrčnega lenivca Oblomova se je zrcalilo rusko življenje, v njem se pojavlja živi sodobni ruski tip." Z izločanjem te definicije nimam v mislih 19. stoletja, ampak našo sedanjost, naš čas.

Da, Oblomov je moderen, ker je po mojem mnenju izraz ena od nacionalnih lastnosti ruskega značaja. Še vedno verjamemo v pravljice o tem, kako čudovito življenje nas čaka v prihodnosti. A vredno se je soočiti z realnostjo, nastopi družbena apatija, strah pred spremembami, torej oblomovsko laganje, kot način bega od realnosti.

Oblomov nam pomaga razumeti sebe. Zato je občutek, ki nas prevzame ob zadnji prebrani strani, pomilovanje. In ne smilimo se Oblomovu, ampak sebi. O tem trdi tudi avtor knjige o Oblomovu: »Gončarov je skušal v svojega Ilijo Iljiča vnesti slabosti in bolezni vsakega človeka, vsakega izmed nas, slabosti opravičljive, opravičljive ali neopravičljive. V celotni podobi je bilo z njimi organsko združenih veliko dobrih nagnjenj, sladkih in sočutnih lastnosti, ki so lastne tudi vsaki osebi. In zato se Oblomov dotakne, skrbi in skrbi vsakega človeka.

Predvsem v življenju tega junaka me je začelo zanimati njegovo otroštvo in epizode iz njegovega osebnega življenja. Nič ne razkrije osebe kot ljubezenski test. V tem primeru so zelo zanimiva njegova dejanja, dejanja, besede, občutki izkušenj in še veliko več, kar spremlja junaka v tej težki preizkušnji. Zato sem vzel to temo za raziskavo.

Tarča moje delo je primerjava podob Olge Iljinske in Agafje Pšenicine ter njune vloge v življenju Oblomova.

Naloge:

Analizirajte 1. poglavje 4. dela in 6. poglavje 2. dela romana I. A. Gončarova "Oblomov";

Primerjaj podobe junakinj Gončarova Olge Iljinske in Agafje Pšenicine;

Naredite zaključke o vlogi junakinj in njihovi udeležbi v usodi Ilje Oblomova.

Pri delu me je vodilo primerjalništvo in komparativistika metoda.

Glavni del (primerjava).

Znano je, da je Gončarov pripisoval velik pomen občutku ljubezni. Skozi usta Stolza je v romanu dejal, da "ljubezen z močjo Arhimedovega vzvoda premika svet." Človek se pod vplivom ljubezni lahko notranje spremeni, najde smisel v življenju, v ljubezni črpa energijo. Brez ljubezni življenje izgubi smisel, ljubezen ga napolni s poezijo 6 . Pomen te teme v delu je bil določen z izbiro dveh naslednjih epizod: razlage z Olgo Iljinsko in razlage z Agafjo Pšenicino. Analiza epizod pomaga razumeti umetniške značilnosti, simboliko romana, razumeti junaka in oceniti njegovo naravo.

Pa začnimo najprej z trenutek srečanja Oblomova in dveh junakinj. Najprej se Oblomov sreča z Olgo Ilyinskaya, aktivno in dinamično naravo.Njegov prijatelj iz otroštva Stolz, ko odide, ji naroči, naj sledi svojemu prijatelju, da ne laže ves dan. Olgo je to navdihnilo in se je že veselila svoje zmage nad Ilyino lenobo. Videla je nedvomne spremembe junaka, ko je bil poleg nje: apatijo je nadomestila aktivnost in morda je razumela, da takšna sprememba izvira iz ljubezni Oblomova do nje. Olga zapoje "Casta diva" in v Oblomovu se pod vplivom pesmi prebudi globok, spiritualen občutek ljubezni. Junak občuduje Olgo in v njej išče lepo dušo: ».. Gledal jo je, kot da ne z očmi, ampak z mislijo, z vso voljo ...., a pogledal je nehote, ni imel moči ne gledati,« Moj bog, kako je lepa! Take stvari so na svetu!« je pomislil in jo pogledal s skoraj prestrašenimi očmi. Nepričakovano za junakinjo in zase Oblomov po petju Olge prizna svojo ljubezen: »Njen pogled je srečal njegov pogled, pritrjen nanjo: ta pogled je bil negiben, skoraj nor; ni jih gledal Oblomov, ampak strast. Olga je razumela, da mu je beseda ušla, da nima moči v njej in da je resnica.

Kar zadeva Agafjo Pšenicino, jo Oblomov spozna tudi prek druge osebe, in to je zdaj boter Agafje-Tarantjeve, neobreden in neurejen človek, ki Oblomovu obljubi, da bo za plačilo zamenjal stanovanje. Agafya v junaku vidi prijetnega gospoda in poskuša na vse možne načine izboljšati svoje življenje. Videla je, da je Oblomov v vsem nasproten njenemu pokojnemu možu, kolegijskemu tajniku Pšenicinu; gleda na vsakogar "drzno in svobodno, kot da zahteva pokorščino sebi"; njegov obraz je bel in nežen; roke so bele in majhne; Njegovo vedenje je mirno in lepo; pogovor je pameten in lep; nosi tanko spodnje perilo, menja ga vsak dan; umiva z dišečim milom, čisti nohte. V predstavitvi junakinje: »On je gospod! Se sveti in sveti! Poleg tega je tako prijazen: kako nežno hodi, dela gibe, se dotika njegove roke - kot žamet ... In gleda in govori prav tako nežno, s tako prijaznostjo ... ".

Podobnosti in razlike

Tako se zdi junak junakom, kako pa se prikažeta bralcu in junaku? Za začetek izpostavimo podobnosti junakinj, saj jih je manj kot razlik. Podobno pri teh ženskah bo to, da sta bili obe zaljubljeni v Oblomova in jih je ljubil, obe po svoji naravi nista naključni v njegovem življenju in sta v njem igrali pomembno vlogo. V ostalem je mogoče zaslediti njihove očitne razlike med seboj. So

antipod, če je Olga močna, aktivna oseba, je njen videz presenetljivo harmoničen: izgleda kot antični kip, utelešenje milosti uma, s popolno harmonijo duše in telesa, potem je Agafya polna, okrogla ženska z mehak značaj, pritrjen na ognjišče.

Za Oblomova je Olga popolna ženska, obdarjena s talenti moškega. Ona je nebeško bitje, čudovita roža, nekaj, kar mu ni dosegljivo. Agafya, bolj zemeljska, običajna, vedno v bližini, pripravljena ugajati. Medtem ko nas imenuje Olga Ilyinskaya, avtorica nakazuje svojo neposredno vpletenost v Oblomova. Ona, prvič, nosi priimek, sestavljen iz njegovega imena, in drugič, njeno ime pomeni »bakla« ​​6 , »sveto« 7 , nekaj, kar izžareva svetlobo in sijaj. Ime Ilya nakazuje, da je ognjeni element povezan z junakom. Po starozaveznih motivih je Elija povezan z nebeškim ognjem. 4 V ljudskih predstavah je Ilya prerok, gromovnik, bog groma - »močan, sivolas starec«, ki se vozi naokoli v ognjenem vozu in sipa ognjene puščice. 5 Planet, ki ima v lasti Olgo Luno 8 , vir svetlobe, eno od nebesnih teles, ki so jih Slovani pobožali 9 . Olga je stalni voznik junaka, istega Pygmaliona, ki je poučeval Galatejo. Vsa Ilyina dejanja so bila neposredno povezana z Olgo - kaj je naredila, je bilo odvisno od tega, kar je storil.

Na strani Vyborga so sanje in življenje sovpadale. V hiši Agafje Matveevne, ki je za junaka "dobro" "božje darilo" (tako se bere njeno ime), gori ognjišče, ki ga sama hrani. Služba ognju in služba Oblomovu se združita v eno. Oblomov ljubi in ceni Agafjo Matvejevno zaradi urejenosti, jo kliče: "Sama urejenost!" V njeni hiši se življenje vrti v krogu in ona je zadovoljna s tem življenjem. Junaki, ki živijo v sončnem krogu, sami težijo k okroglosti: Oblomov je poln in okrogel, Agafja je postala debela in zaobljena, celo predmeti v kuhinji so okrogli: trebušasti in miniaturni čajniki, lonci, skodelice, pločevinke, posode.

Drugo znano dejstvo je, da preroka Elija Slovani razumejo kot Boga, ki ustvarja žetev. »Z Elijo so začeli trgatev in končali trgatev. "Peter s klaskom, Ilya s pito," pravijo ljudje. 24 Zato je v kontekstu pomembno, da Agafya peče pite, sirove kolače, torte. Nosi "krušni" priimek Pšenicin. Časti junaka in rastlinjak v njegovih žarkih.

Ko se naučite junakinj, njihovih podobnosti in temeljnih razlik, lahko greste neposredno na primerjavo njihovih izpovedi z Oblomovim.

Olgina izpoved

Tako Oblomov kot Olga sta nedvomno najljubša lika Gončarova. Oba je avtor risal z veliko simpatijo. Gončarov prikazuje Oblomova, ki je sposoben globoko doživeti in poetizirati življenjske dogodke. Od otroštva je bila duša junaka podvržena poeziji: ujeli so ga pripovedi medicinske sestre, dojemal jih je kot resničnost. V mladosti so se ga »pesniki dotaknili do dna: postal je mladenič, kakor vsi drugi. In zanj je prišel srečni trenutek .... trenutek življenja, razcveta moči, ... želje po dobrem, hrabrosti, dejavnosti, doba močnega srčnega utripa, pulza, trepetanja, navdušenih govorov in sladkih solz. Um in srce sta bila razsvetljena: otresel se je zaspanosti, duša je zahtevala dejavnosti. štiri

In čeprav je čas mladosti že dolgo zadaj, Oblomov v duši ostaja mladenič, Stolz ga imenuje "pesnik". Med Olginim petjem je junak »plamtel, omedlel, s težavo zadrževal solze, še težje pa mu je bilo zadušiti vesel jok, ki je bil pripravljen izbruhniti iz njegove duše. Že dolgo ni čutil takšnega veselja, takšne moči, ki je, kot se je zdelo, vsa vstala iz dna njegove duše, pripravljena na podvig. A avtor se zaveda minljivosti tega pojava in ironično pripomni: »Tisti trenutek bi šel celo v tujino, če bi se le moral usesti in iti.« štiri

Olga zapoje "Casta diva" in v Oblomovu se pod vplivom pesmi prebudi globok, spiritualen občutek ljubezni. Junak občuduje Olgo in v njej išče lepo dušo: ».. Gledal jo je, kot da ne z očmi, ampak z mislijo, z vso voljo ...., a pogledal je nehote, ni imel moči ne gledati,« Moj bog, kako je lepa! Take stvari so na svetu!« je pomislil in jo pogledal s skoraj prestrašenimi očmi. Olgino vzajemno čustvo je tudi duhovno in poetično.

Ljubezen junakov razkriva pravi odnos njihovih duš. Med njima poteka izmenjava skrivnih misli in občutkov, razumljiva, samo za oba, duhovna komunikacija, opevana v delu Žukovskega V.A., drugih romantičnih pesnikov: "Da, nekaj dobim od nje," je mislil, - iz nečesa prehaja vame!” Ona: "Ne glej me tako .... Počutim se nerodno! Kot da nekaj izvabljaš iz moje duše!" Ljubezen Olge in Ilya je ogenj, ki gori v njunih dušah in ju zbližuje: "Oba, nepremična na zunaj, sta izbruhnila z notranjim ognjem, trepetala sta z enakim trepetom, solze so stale v njunih očeh, ki jih je povzročil isti razpoloženje« 4. Aktivna, dinamična Olga in kavč Oblomov nista slabša drug od drugega v subtilnostih duše.

Nepričakovano za junakinjo in zase Oblomov po petju Olge prizna svojo ljubezen: »Njen pogled je srečal njegov pogled, pritrjen nanjo: ta pogled je bil negiben, skoraj nor; ni jih gledal Oblomov, ampak strast. Olga je razumela, da mu je beseda ušla, da nima moči v njej in da je resnica.

Liki razumejo ljubezen na različne načine. Oblomov - celoten občutek. Na vsakem koraku je izjemno iskren. Olga pa je ponosna, razum živi v njej poleg občutka. Toda po Ilyjinem nenamernem priznanju oba razumeta potrebo po razlagi in gresta drug drugemu naproti, doživljata močno čustveno vznemirjenje. Olga seveda upa, da bo junak ponovil svoje besede o ljubezni, vendar se spomni, da mora biti sama zadržana in v mejah spodobnosti. Oblomov ve, da bo potrebno odločno dejanje: ali potrditi priznanje ali ga ovreči, vendar ni pripravljen ne na eno ne na drugo. Ko je šel v park, se ni odločil, kaj storiti, čeprav je zagotovo vedel, da bo srečal Olgo.

Gončarov, veliki mojster psihologa, zgradi sam začetek prizora razlage likov na koncu 6. poglavja 2. dela romana tako, da poudari stalno vzporednost v njihovem duševnem stanju in s tem dokaže občutljivemu bralcu enakost zaljubljenih likov, sorodnost njihovih duš: »Nenadoma nekdo prihaja, sliši. "Nekdo prihaja ..." je pomislil Oblomov. In sta se srečala iz oči v oči.

1. ženske slike v romanu A. S. Puškina Evgenij Onjegin (1)

   Sestava >> Književnost in ruski jezik

   brati sentimentalno romani iskreno sočustvujte z njimi junaki občudovati visoko... življenje ženske značaj. Seveda je Olgin lik pogostejši, a tudi z način... in razlika med obema ženske liki v romanu I. A. Gončarov: “...karakter je pozitiven...

2. Slika Andrej Bolkonski v romanu L.N. Tolstoj Vojna in mir

   Povzetek >> Književnost in ruski jezik

   ... Gončarov. Tolstoj ima moške slikeše vedno nejasna ženska zato, ker je junaki, všeč junaki Pred... psihologom. V tistih, ki jih je ustvaril slike, predvsem v slike glavni junaki roman, notranji življenje osebe - kompleksno protislovno ...

3. Nekaj ​​besed o Igorjevem polku. Glavni slike. Ideja domoljubja

   Povzetek >> Književnost in ruski jezik

   Polnjeno za mojega moža ženska nesebičnost, predanost, ... osnovna načela socialist slika življenje; »V spalnici ... I.A. Gončarov ocenjuje konec predstave... junak roman A. S. Puškin "Eugene Onegin". Branje na pamet odlomka iz roman. risanje slika ...

Povzetek lekcije književnosti v 10. razredu.

Tema: "Je imela Katerina drugačno pot?"

Cilj: analizirati podobo junakinje, razumeti, zakaj se je Katerina odločila za samomor, razkriti Katerinino duhovno tragedijo.

Naloge:

izobraževalni:

razumeti naslov dela v primerjavi s podobo glavnega junaka,

razloži potrebo po pogovoru s kritikom.

Poučna

Zanimanje za zgodovino kulturna dediščina njegovih ljudi, skrben odnos za svoje in tuje življenje.

Poučna

razmišljanje, govor, sposobnost obravnavanja dogajanja z različnih zornih kotov, utemeljiti svoje mnenje.

Oprema:

Predvajanje besedil

Ilustracije, ki so jih narisali otroci

Ilustracije iz revije

Izvlečki kritičnih člankov (fotokopije)

Skupinski izpisi

Med predavanji:

Org. Trenutek

U. Pozdravljeni fantje, usedite se. Danes se bomo spet potopili v svet življenja in morale junakov drame Ostrovskega "Nevihta". V današnji lekciji bomo podrobneje govorili o podobi Katerine, rezultat današnjih dveh lekcij pa bo pisanje eseja doma.

Torej, odprli smo zvezke in zapisali številko, temo »Ali je bila za Katerino drugačna pot?«

Induktor

U. Ali vas je že kdaj ujelo močno deževje med nevihto, ko grmenje grmi na vso moč, se bliskajo strele. Spomnite se in zapišite svoje vtise in želje, ki so se v tem trenutku pojavile v vas.

Otroci delajo samostojno

U. In zdaj bo vsak od vas prebral, kar je zapisal.

Vsak otrok prebere svoje mnenje

U. Da, danes se bomo v lekciji z vami pogovarjali o usodi Katerine, o vlogi, ki jo je v njenem življenju igral GROM?

Kot veste, ne pozabite, je imela beseda nevihta v 19. stoletju za pisatelje pomen SVOBODE, SREČE, MIR, PRENOVE.

Tudi v Katerininem življenju je nevihta nekakšen vrhunec.

Glavna vsebina lekcije

U. - Kateri dogodki so napolnjeni s Katerininim življenjem?

Kateri od likov v drami je imel pomembno vlogo v njenem življenju? Pogovor z

D. Boris, Tihon, Kabanikha, Barbara

U. Kakšno vlogo je imel vsak lik v njenem življenju?

U. Pomislimo, razjasnimo, kateri vidiki Katerininega značaja se razkrijejo v pogovoru z Varvaro?

U. Obrnimo se na D. 2, pojav 3, 4, 5 "Videti Tihona"

Kako se junaki obnašajo v tem prizoru, kako jih to zaznamuje?

U. Kakšen je pomen tega prizora v razvoju dogodkov?

D. Kabanikhov despotizem pride do skrajnosti, Tihonova nezmožnost ne samo zaščititi, ampak tudi razumeti Katerino. Po tem se Katerina odloči, da gre na zmenek z Borisom.

U. Kako se Tihon obnaša pred odhodom od doma?

D. Sanja, da bi se znebila svoje matere, poskuša ugovarjati ustrahovanju Katerine, vendar je mati neomajna.

Cilj Kabanikhe je pripeljati do popolne poslušnosti gospodinjstva in predvsem Katerine.

U. Obrnimo se na D. 2, pojav 10 (monolog s ključem) Naloga za skupine. (ena)

Kaj je pomen tega prizora?

D. katera koli skupina nastopi, ostali dodajo.

(zmaga Katerininega naravnega občutka nad dogmami hišne gradnje. Govor junakinje je poln kratkih sunkovitih fraz, ?, ! stavkov, ponavljanj, primerjav.

Po uvodu sledijo refleksije junakov. Monolog se konča z močnim občutkom.)

U. Hvala, Katerina gre na zmenek. Toda v drami vidimo srečanje drugega para mlade Barbare in Curlyja. (2)

Naloga v skupinah. D. 3, pojav 6,7,8. Primerjajte slike datuma Kudryash in barbarov, Borisa in Katerine. Potegnite svoje zaključke.

E. Zgrajeno na podlagi kontrasta, je razmerje med Borisom in barbari omejeno, avtor pokaže kontrast v pripombah //// berejo se primeri iz besedila.

Obstaja evolucija junakovega duševnega stanja – od zmedenosti do uveljavljanja pravice do ljubezni.

U. Kaj se je zgodilo s Katerino po prihodu njenega moža? S katerimi besedami avtor ustvarja občutek tesnobe, zmedenosti?

D. Ni postala sama ...

Tresenje, oči kot norca

Glagoli – dejanje

U. Naslednja naloga v skupinah

št. 1 D. 4, pojav 4, 5

D (bliža se nevihta, po mnenju meščanov, kot kazen zanje, mračno barvo poudari prizorišče dogajanja - namesto panorame Volge - ozka galerija z zatiralnimi oboki ... Katerinine pripombe so sunkovite, prenašajo njen šok, prizadenejo jo tako namigi o merjascu kot Tihonova ljubkovalna šala.Prej jo je varovala zavest o njenem prav, zdaj pa je neoborožena, božanje moža, pred katerim čuti kriva, je zanjo mučenje. Boris se pojavi, Katerina prosi za zaščito, nasloni se na VARVARO ... ..

#3 Preberi D.4, prizor 6. Kako se zdaj počuti Katerina?

(če se v monologu s ključem in v prizoru srečanja razkrije zmaga ljubezni v Katerinini duši, potem se v prizoru kesanja jasno razkrije moč norm verske morale, ki gravitirajo nad Katerino)

(Če bi Katerina skrivala svoj greh, se naučila pretvarjati, bi to pomenilo, da se je prilagodila svetu okoli sebe, da bi se sprijaznila s temelji in despotizmom)

Otroci govorijo iz skupin, drugi lahko dopolnjujejo

U. Naslednja naloga za skupine. Preden so odlomki iz kritičnih člankov, razpravljajo o podobi Katerine. Preberite, ugotovite, katera ocena vam je bližje in zakaj?

Otroci izražajo svoje mnenje.

U. Bi lahko Katerina v svoji duši našla pot do odrešitve? Zakaj?

Predstavljajmo si, da je Katerina imela priložnost, da se obrne na sodobnega specialista - psihologa. Kaj bi svetovala?

Naredimo seznam Katerininega Za onkraj po besedilu predstave. Naredimo tabelo z uporabo narekovajev:

Pozitivne strani

Negativne strani

Otroci nastopajo v skupinah.

U. Tako se izkaže, da je v Katerininem življenju več pozitivnih stvari. Če zaprete negativni stolpec, se izkaže, da bo življenje junakinje napolnjeno s pričakovanji in upi, s katerimi bo mogoče graditi novo življenje

Če povzamem, zakaj Katerina ni mogla videti teh upov in rešiti svoje duše? Kakšne so posebnosti okolju?

D. (zakonske vezi so svete, odraščala je v patriarhalnem okolju, če bo odšla od doma, bo kršila gradbene odredbe, ker jo je Boris zavrnil, imela je dve poti - vrniti se domov in se podrediti ali umreti .Izbrala je slednje, nihče ni mogel zagotoviti Katerine v tistem trenutku psihološke podpore ...)

U. Hvala, danes ste pri lekciji opravili čudovito delo, rad bi opozoril …………..

…………………………………………………………………………………………

Zapišimo Domača naloga , danes smo se veliko pogovarjali o Katerini, doma boste napisali esej na temo: "Prednosti in slabosti Katerininega vedenja."

Dodatek k lekciji

št. 1 D. 4, pojav 4, 5

Spremljajte, kako se razkrije Katerinino duševno stanje, kako raste napetost v razvoju dejanja, kako je motiviran prizor Katerininega kesanja.

Kakšna je razlika v Katerininem duševnem stanju?

#3 Preberite E.4, prizor 6. Kako se zdaj počuti Katerina?

Pozitivne strani

Negativne strani

1. Obrnimo se na D. 2, pojav 10 (monolog s ključem) Naloga za skupine.

Kakšne občutke doživlja Katerina, kako se ti občutki odražajo v njenem govoru?

Kaj je pomen tega prizora?

2. Naloga v skupinah. D. 3, pojav 6,7,8. Primerjajte slike datuma Kudryash in barbarov, Borisa in Katerine. Potegnite svoje zaključke.