Alla Sarsania
Opombe o lekciji v pripravljalna skupina"Izlet v muzej"
Povzetek GCD za kognitivni razvoj
V pripravljalna skupina« Ekskurzija v muzej» .
Pripravila učiteljica
Sarsania A.E.
Tarča:
Predstavite koncept « muzej» in njen namen.
Naloge:
Predstavite notranjo opremo in namembnost prostora muzej. Še naprej razvijajte zanimanje za zgodovino in kulturo svojega naroda, prebivalcev svojega domačega kraja. Pokažite osnovno sposobnost uporabe zemljevida.
Pojasnite znanje muzejski pogoji, razvijati monološki govor, sposobnost dokazovanja in sklepanja, seznaniti otroke s pravili vedenja v muzej.
Omeniti skrben odnos Za kulturna dediščina Rusija, za oblikovanje domoljubnih čustev in občutkov državljanstva.
Integracija izobraževalnih regije:
Kognitivni razvoj, govorni, socialni in komunikacijski, umetniški in estetski.
Material in oprema:
Kartice z imenom muzeji(etnografski, domoznanski..., zemljevid, fotografije otrok v muzeji, predstavitev "Gremo na muzej» , materiali in eksponati mini- skupinski muzej"Zvonovi", video o umetniški galeriji, slike narodnih noš.
Delo na slovarju:
muzej, razstava, ekskurzija, vodnik, ogledovalcev, zemljevid.
Pripravljalna dela:
Zadružna dejavnost:
Ogledi muzejev okrožje Petrodvortsovo in Strelna;
Ogled muzeja v vrtcu: V skupina"Kobilice";
Ogled fotografij po ogledu muzeji;
Gledanje video posnetkov;
Vizualna dejavnost »Bil sem v muzej";
Branje fikcija in otroške enciklopedije;
Učenje pesmi o domačem kraju na pamet;
Seznanitev z narodnimi nošami in življenjem ruskih ljudstev.
Interakcija z družino:
Izleti v mestni muzej z vso družino
Pogovor »Zakaj bomo muzej?" (vprašanja: Kaj se je zgodilo muzej? Kaj je tam? Kdo dela tam? (poklici) Kaj je njihovo delo? Kaj počnejo? Kdo gre tja? Zakaj moraš iti tja? itd.);
Ogled starinskih stvari doma in pripovedovanje o tem, kako so nastali doma;
Vključevanje staršev v dopolnjevanje muzejski eksponati.
Napredek lekcije:
Fantje, živimo v mestu Sankt Peterburg - to je naša majhna domovina, a ljubite svojo domovino?
Kaj pomeni ljubiti svojo domovino?
(Odgovori otrok: ljubiti svojo družino, svoj dom, skrbeti in varovati vse, kar nas obdaja, poznati zgodovino svojega naroda in svojega kraja).
Bi radi pogledali v preteklost in videli, kako so naši predniki živeli na naši zemlji pred mnogimi, mnogimi leti? Na žalost znanstveniki še niso izumili časovnega stroja,
Mogoče se znate vrniti v preteklost?
no...
Danes je naš poseben dan,
Vabim vas prijatelje
Ste pripravljeni iti z mano?
Kličem te v čudoviti svet!
Predlagam ogled predstavitve "Gremo na muzej» .
Diapozitiv-1:
uganiti uganko:
nas je rekel vodnik:
Pridi v to sobo.
Ogledali smo si mumijo in pregledali eksponate.
Tudi mamut leži tukaj z zaprtimi očmi, kot da spi ...
Si ga želite ogledati tudi vi?
Ne bodite sramežljivi, hitro pojdite na čudovit kraj (muzej) .
Diapozitiv-2:
Muzej - zbira, proučuje, hrani in razkazuje predmete (zgodovina in kultura).
Diapozitiv-3:
IN muzeji lahko se veliko naučiš, vidiš veliko novega in zanimivega (rusko muzej) .
Diapozitiv-4: Prvi na svetu muzej je ustanovil Ptolomej.
In imamo prvega v Rusiji Muzej je ustanovil car Peter I(Omara zanimivosti ali kabinet zanimivosti).
Diapozitiv-5-6:
In to je največja Aleksandrova knjižnica na svetu.
Tu so bili kipi, slike in druge umetnine. Bili so posvečeni bogovom.
Diapozitiv-7:
V 18. stoletju prvi javni muzeji z gledalci.
Diapozitiv-8:
Trenutno obstaja širok izbor muzeji:
Lokalna zgodovina muzej govori o zgodovini in kulturi svojega kraja.
Umetniški muzeji- hrani zbirke slik, kipov in nakita.
Muzeji- naravni rezervati nam ohranjajo naravo in arhitekturo nepozabnih krajev.
Tu sta tudi palača in park muzeji, zgodovinski, gledališki, glasbeni.
Diapozitiv-9:
in muzeji posvečen določenim teme:
-"Univerzalna voda"- vodni muzej, « Mačji muzej» , « Lutkovni muzej» , « Lego muzej» , « Muzej orožja» in mnogi drugi.
Diapozitiv-10:
Obstajajo celo muzeji Snežne deklice in Baba Yagas.
Fantje, ali menite, da je to potrebno? muzej za ljudi?
(Izjave otrok).
Zaključek:
- Muzej je koristen!
- Muzej je zanimiv!
Dinamična pavza "V živalskem vrtu":
Otroci posnemajo navade živali:
Včeraj je bil zelo vroč dan,
Sprehodili smo se po živalskem vrtu.
Videli smo živali in ptice,
In jeleni in lisice.
Izvedeli smo, da medved
Kličejo ga stric Fedja.
Hranili smo race v ribniku,
Kupili smo kup balonov.
Pili smo sok, skrivali smo se v senci.
Ta dan si boste zapomnili.
Iskalna situacija "V čem muzeji bi postavil te predmete?"
Učitelj opozori otroke na pogrnjeno mizo prtiček:
Fantje, pod tem prtičkom so stvari, ki nam lahko veliko povedo. Kaj misliš, da je tam?
Didaktična igra "Da-ne":
Učitelj povabi otroke, da z vodilnimi vprašanji ugibajo, kaj je na prtičku.
Vse te stvari lahko imenujemo z eno besedo - muzej eksponati in bi morali biti (V muzej) .
V katerem muzej jih boste postavili?
Problemska situacija:
Učitelj povabi otroke, da ugibajo o čem muzej eksponate je mogoče prepoznati.
Didaktična igra "Pravilno postavi":
Učitelj povabi otroke, naj razporedijo eksponate na različne mize in poimenujejo, katere. muzeji lahko pripadajo.
Delo z zemljevidom:
Učitelj predlaga uporabo zemljevida mesta za določitev njihove lokacije muzeji. Sprašuje, kaj drugi otroci poznajo muzeje(odgovori otrok).
Delo s fotografsko razstavo:
Učitelj ponudi ogled fotografij muzeji, kjer so bili otroci prej. Prosi vas, da se spomnite teh imen muzeji, navedite najbolj nepozaben eksponat.
Situacijski pogovor:
Kaj si morate zapomniti ob obisku muzej?
(Otroci vodijo situacijski pogovor in razvijejo pravila obnašanja zase).
Pravila obnašanja v muzej:
IN muzej Ne smete govoriti glasno, da ne motite drugih obiskovalcev in vodnik, ki bo vodil turo.
Pozorno poslušaj vodite in ga ne prekinjajte.
Ne morem se dotikati z rokami muzejski eksponati.
Ne smeš delati hrupa ali tekati naokoli v muzej, govori po telefonu.
Če želite fotografirati, vprašajte za dovoljenje.
Naš vrtec ima tudi svoj mini muzeji in nekatere smo že obiskali.
(Otroci si zapomnijo ime skupinski muzej"Kobilice", razpravljajo o tem, kaj so videli, kaj jim je bilo všeč in kaj so si najbolj zapomnili).
Igralna situacija "Smo notri muzej naše skupine":
Fantje, v našem skupina ima tudi mini muzej? Kako se imenuje? ( "Veseli zvonček".)
Spomnimo se, zakaj naš tako se imenuje muzej, o eksponatih muzej. (Zgodbe otrok o svojih razstavah).
Odsev:
Fantje, danes v našem muzej pojavil se je še en eksponat. Ta razstava je za naš mini muzeju podarili fantje iz skupine"Kobilice". Poslušajmo, kako se sliši (melodično, nežno). In zdaj predlagam, da se spomnite melodij svojih zvonov, uredimo orkester. (Otroci si sami izberejo zvončke in igrajo ob zveneči melodiji).
Kapranova Inna
Občinski izobraževalni zavod srednje šole s. Kuljasovo
okrožje Kameshkir
Nadzornik
učitelj zgodovine
Kuljasovo 2011
Uvod... 1
1.1. Zgodovina nastanka muzeja.
1.2. Iz življenja čudovitih ljudi vasi Kulyasovo
Zaključek Seznam literature Dodatki
I. Uvod.
Šolsko zgodovinsko domoznanstvo zavzema trenutno pomembno mesto v izobraževanju in vzgoji šolarjev. Zgodovinska in domoznanska vzgoja postavlja temelje morale, državljanstva in domoljubja. Oblikovanje osebnosti je nemogoče brez zavedanja kontinuitete do določene kulturnozgodovinske skupnosti. Zgodovinska krajevna zgodovina ima pomembno vlogo pri oblikovanju zgodovinske zavesti. Domoznansko gradivo kot bližje in domače krepi konkretnost in jasnost učenčevega dojemanja zgodovinskega procesa in ima vzgojno vrednost. Velika vloga preučevati domače igre lokalni zgodovinski muzej. V tem pogledu ima pomembnejšo vlogo šolski muzej, ki prispeva k oblikovanju državljanskih in domoljubnih lastnosti učencev, občutka ljubezni do svoje majhne domovine in spoštovanja izkušenj prejšnjih generacij. Šolski krajevni muzej je središče izobraževalnega dela, učinkovita oblika organiziranja in predstavljanja domoznanstva izobraževalno gradivo, osnova za poglobljeno proučevanje zgodovine, življenja šole, vasi ter množično vključevanje učencev v domoznansko in raziskovalno dejavnost.
Najpomembneje pa je, da muzej ponuja priložnost za proučevanje preteklosti ne le s kontemplativno percepcijo, temveč tudi za aktivno sodelovanje v zgodovinskem in domoznanskem delu v interakciji z muzejskim izobraževalnim okoljem. Takšno sodelovanje šolarjev se lahko izvaja na podlagi dialoga kot oblike intersubjektivne komunikacije, v kateri vsak učenec vidi drugega kot enakopravnega, svobodnega, aktivnega sogovornika v svojih izjavah. Spoštuje njegovo stališče, prepričanja, interese in mnenja.
Muzejsko izobraževalno okolje opravlja ne le izobraževalne funkcije, ampak tudi razvija praktične spretnosti v iskalnih in raziskovalnih dejavnostih, razvija pobudo in socialno aktivnost šolarjev ter ponuja velike možnosti za organizacijo samostojnih in ustvarjalno deloštudenti.
Relevantnost izbrane teme je razložena s potrebo po obračanju k izvorom lokalne zgodovine. V zadnjem času se povečuje zanimanje za nacionalne kulture da bi premislil svoje mesto in vlogo v sodobni svet, razvoj narodne samozavesti. Da smo, mlajši šolarji, niso odraščali kot Ivani, ki se sorodstva ne spominjajo.
Na podlagi zgoraj navedenega je namen tega dela seznaniti se z zgodovino nastanka šolskega krajevnega muzeja v vasi Kulyasovo in možnostmi za njegov razvoj.
Za dosego tega cilja smo si zastavili naslednje naloge:
- proučiti glavne in pomožne fonde šolskega muzeja;
- širjenje zgodovinskih obzorij
- predstaviti tradicijo in običaje mordovskega ljudstva.
- razvijati aktivno domoljubno pozicijo
Gojiti ljubezen in spoštovanje do preteklosti svojega kraja, svoje države. Praktična uporaba dela je v možnosti uporabe gradiva pri izvajanju pouka domovinskih študij, pouka zgodovine regije Penza in obšolskih dejavnosti.
Delo je sestavljeno iz uvoda, enega poglavja, zaključka, seznama literature in prilog.
Poglavje 1. Ogled lokalnega zgodovinskega muzeja vasi Kulyasovo
1.1. Zgodovina nastanka muzeja.
Krajevni muzej naše šole je bil ustanovljen leta 1989. Pobudniki nastanka so bili veterani pedagoškega dela – učiteljica geografije, svetovalna delavka. S prizadevanji učiteljev, učencev, staršev in vaščanov je bil zbran glavni muzejski fond. Zgodilo se je tudi, da so vzeli konja iz državne kmetije in se vozili po hišah, kjer so z dovoljenjem lastnikov pregledovali shrambe in podstrešja. In prebivalci so muzeju dali vse najdragocenejše, kar je ostalo iz njihove preteklosti. Tako so se v našem muzeju pojavili statve, lesena postelja, stol s konca 19. stoletja, gospodinjski predmeti mordovskega ljudstva, orodje in mordovska narodna oblačila. Stanchina Feodosia Yakovlevna je kupila čokolade za mordovsko narodno nošo. Trenutno je v regionalnem krajevnem muzeju.
Na podlagi pripovedi starih prebivalcev vasi je bila sestavljena zgodovina vasi Kulyasovo. Nekoč sta bila dva brata - Nurdo - atya in Braga - atya, in imela sta mamo Akulino, Kulya. Vas Kulyasovo je dobila ime po njej. Po drugi različici so bili naseljenci iz Mordovije prebivalci vasi Kulyasovo. Zato je nova vas dobila isto ime.
Muzej je organiziral srečanja z veterani socialistične revolucije, velike domovinske vojne in domobranci, veterani učiteljstva, z ljudmi, ki so bili na vročih točkah.
Na podlagi njihovih pripovedovanj in na podlagi arhivskega gradiva so v muzeju nastale naslednje stojnice:
- Šola včeraj in danes;
- Iz življenja čudovitih ljudi vasi Kulyasovo;
- Super domovinska vojna;
- Bili so na vročih točkah.
Dežela Kameshkir je vzgojila veliko čudovitih ljudi. Med njimi so zdravniki, učitelji, gradbeniki, vojaško osebje in preprosto podeželski delavci. V naši vasi se je rodil in odraščal mordovski pedagog, avtor prvega mordovskega začetnika »Tundon-chi« (»Pomladni dan«) Grigorij Karpovič Uljanov. Njegova sestra je prva sovjetska učiteljica v vasi Staraya Yaksarka, okrožje Shemysheysky, nagrajena z redom Lenina, mordovski pesnik Emelyan Ivanovič Pyataev, ki je v svojih pesmih opeval naravo svoje domovine in prebivalce vasi.
Trenutno delo v muzeju ne miruje. Društvo Svež veter nadaljuje z dopolnjevanjem glavnega fonda muzeja, dopolnjevanjem notranjosti kmečke koče in kopičenjem pomožnega fonda muzeja. Šolski ansambel "Ryabinushka" poje mordovske pesmi, otroci berejo mordovske pesmi, postavljajo mordovske uganke, ki so jim jih peli in pripovedovali njihovi stari starši.
Aktivno komuniciramo z Republiko Mordovijo. Šoli so podarili številne učbenike in leposlovje v mordovskem jeziku ter sliko, ki prikazuje katedralo v čast Fjodorju Ušakovu. Na obisk so nas povabili tudi aprila 2010. Učenka 7. razreda Maria Fedotova v regionalnem dramsko gledališče mesto Saransk je predstavljala vas Kulyasovo.
Urejamo tematsko in ogledi znamenitosti, mordovska srečanja.
Prostovoljci aktivno pomagajo veteranom Velike domovinske vojne.
Tako je obšolsko delo o zgodovini regije v šoli eden od virov obogatitve učencev z znanjem o rodni deželi, vzgajanja ljubezni do nje in oblikovanja državljanskih pojmov in veščin. Delo šolskega muzeja vnaša nekaj novega v vedenje nas dijakov o zgodovini domovine, ga poglablja in širi.
1.2. Iz življenja čudovitih ljudi vasi Kulyasovo.
Uljanov Grigorij Karpovič se je rodil 25. septembra 1864 v vasi Kulyasovo, zdaj okrožje Kameshkirsky v regiji Penza - umrl 23. januarja 1943 v mestu Klimovsk v moskovski regiji. Javna osebnost, novinarka in učiteljica. Mordvin (Erzya). Po diplomi iz učiteljišča Volsk leta 1885 je delal kot učitelj v mordovski vasi Naskaftym, okrožje Kuznetsk, provinca Saratov. Imel je pomembno vlogo pri oblikovanju in razvoju izobraževalnega sistema mordovskega ljudstva. Soavtor knjige "Tundong chi" ("Pomladni dan"). V letih 1924–1926 je kot inšpektor Ljudskega komisariata za šolstvo organiziral univerzalno izobraževanje med Mordovci. Aktivno je sodeloval pri ustvarjanju mordovske državnosti.
Grigorij Karpovič Uljanov je lokalnim zgodovinarjem dobro znan; o njem piše:
V začetku 20. stoletja je skupaj z njim ustanovil Društvo za medsebojno pomoč učencev in učiteljev osnovnih javnih šol v provinci Saratov.
Od leta 1908 je bil v izgnanstvu. Maja 1917 se je vrnil v domovino, kjer je bil izvoljen za n ustavodajna skupščina. Po oktobrskih dogodkih je v okrožju Kuznetsk vzpostavil sovjetsko oblast.
V zgodnjih tridesetih letih je bila pod njegovim vodstvom izvedena študija na temo "Mordovska vas, kakršna je", ki je natančno ocenila stanje izobraževanja in kulture v Mordovski avtonomni regiji.
Neverjetna, redka oseba je bila Elena Karpovna Uljanova, prva sovjetska učiteljica v Stari Jaksarki. Lahko jo imenujemo oseba dolžnosti v najvišjem pomenu besede.
Ulyanov v vasi Kulyasovo, okrožje Kameshkir, regija Penza, v družini revnega mordovskega kmeta. Življenje ni bilo lahko, polno dela in stisk. Toda Lena je sanjala o študiju. In vstopila je v samarsko učiteljišče. Študirala je na račun svojega mlajšega brata Grigorija Karpoviča. Po končani šoli je dve leti delala kot učiteljica v nekdanjem okrožju Balashov v provinci Saratov. Razumel sem, da moje znanje ni dovolj, da moram še študirati. In odšla je v Sankt Peterburg, kjer je končala dvoletni tečaj. Zvečer sem se učila, čez dan pa delala. Delo je bilo različno, a vedno povezano z otroki. Zato je Elena Karpovna Ulyanova v letih, preživetih v Sankt Peterburgu, pridobila nova znanja in razširila svoje izkušnje.
Zato jo je vleklo delo z vaškimi otroki. Vas je bila takrat popolnoma nepismena. In Elena Karpovna je sanjala, da bo vse svoje znanje prenesla na vaške otroke in jih naučila vsega, kar zna.
Leta 1903 je bila imenovana za učiteljico v Staraya Yaksarka, okrožje Shemyshey. Mnogi drugi so bili njeni učenci. Elena Karpovna Ulyanova je učila svoje podrejene v revolucionarnem duhu in jim poskušala prenesti vse novo, napredno, kar se je naučila, slišala, razumela v Sankt Peterburgu. Brala jim je brošure in knjige, ki jih je carizem prepovedal. In leta 1908 je bila po obtožbi odpuščena iz službe kot nezanesljiva. Po takšni odpovedi ni bilo več kaj razmišljati o delu na vasi, kjer koli se je prijavila, so jo povsod zavrnili. Moral sem v Saratov, nato spet v Sankt Peterburg. Povsod je bilo delo, dalo se je živeti. Toda Elena Karpovna ni bila takšna oseba, da bi preprosto živela. Opravljati je morala delo, ki ji bo prineslo največ koristi. Verjetno je vedela, kaj je treba v vasi. Revolucionarni nemiri so ji prinesli upanje, da se bo vrnila v svojo ljubljeno službo, februarska revolucija. Ob koncu 17. leta se vrne v staro Jaxarco. Tu je do leta 1957 delala kot učiteljica.
Ni čudno, da ljudje pravijo: več kot daš, več dobiš. Leta 1939 je bila Elena Karpovna za izjemne uspehe in brezhibno dolgoletno delo pri komunistični vzgoji mlajše generacije odlikovana z redom Lenina, leta 1949 pa z drugim redom Lenina. Leta 1951 je za izjemne zasluge na področju javnega šolstva prejela naziv »zaslužna šolska učiteljica RSFSR«. Leta 1946 je prejela medaljo »Za hrabro delo v veliki domovinski vojni 1941–1945«. Vsa ta številna visoka priznanja so priznanje njeni pedagoški sposobnosti in talentu. Domovina je cenila njeno delo, njeno celotno življenje. Ljudje so ji dali svojo ljubezen. Njen spomin je vedno s tistimi, ki so jo poznali. In zdaj v Stari Jaksarki ulica, na kateri je živela, nosi njeno ime.
Emelyan Ivanovich Pyataev je pripadal generaciji pesnikov, ki so prišli v literaturo v 30. letih.
Pyataev v vasi Kulyasovo, okrožje Kameshkir v provinci Penza leta 1914 v kmečki družini. Po končani kameškirski šoli je delal kot kolektivni agronom in nato kot računovodja. Pyataev je bil aktiven komsomolec in je vodil celico. Bodoči pesnik je imel srečo, da je šel skozi šolo centrizdata. Tam se je od blizu seznanil z rusko poezijo in se vanjo za vedno zaljubil. Opazen pečat v njegovi biografiji je pustilo delo v nacionalnem sektorju založbe Molodaya Gvardiya. Ko se je preselil v Saransk, je Emelyan Pyataev več let sodeloval v časopisu "Na Leninovi poti". Leta 1938 je postal član CPSU in bil sprejet v Zvezo pisateljev ZSSR. Emelyan je bil udeleženec velike domovinske vojne. V vojski je ostal do leta 1953 kot politični delavec. Imel je čin majorja. Po demobilizaciji se spet posveča novinarstvu: dela v uredništvu Sovetsky Mordvin, nato pa kot tajnik Erzyan-Pravde. Od leta 1963 do svoje smrti (1967) je vodil uredništvo Syatko.
Tako lahko ob preučevanju življenja in dejavnosti naših rojakov sklepamo, da so svojo dolžnost videli v služenju ljudem. Lahko jih imenujemo ljudje dolžnosti v najvišjem pomenu besede.
Zaključek
Nastanek in razvoj muzeja ter oblikovanje njegovih fondov je plod usklajenega delovanja mnogih ljudi.
Najpomembnejše pri delu šolskega muzeja je to majhen človek ne samo ogleduje eksponatov, ampak sodeluje pri njihovem zbiranju, lahko bi rekli vsrkava zgodovino svoje vasi, svoje dežele.
Otroci ne hodijo v muzej samo na izlete. Učitelji ruskega jezika tukaj prirejajo tekmovanja v branju vojne in učence pripravljajo na pisanje esejev z uporabo muzejskega gradiva.
Muzejska razstava se nenehno posodablja. Vrata muzeja so vedno odprta za šolarje in goste, lahko preberejo in pogledajo starodavne dokumente, študijsko gradivo in eksponate.
Tako vam šolski muzej pomaga začutiti vpletenost vaše družine, vaših prednikov in s tem osebno vpletenost v velike dogodke preteklih let. Pomaga mladim državljanom razviti globoko razumevanje in spoštovanje do zgodovine svoje domovine.
Seznam uporabljene literature
1. Gradivo krajevnega muzeja Mestne izobraževalne ustanove srednje šole str. Kuljasovo
Kapranova Inna je zasedla tretje mesto na okrožnem nivoju.
Izpolni učitelj
MADO DSKV "Rjabinuška"
Gorbunova A.G.
Pokachi 2014
"Dobrodošli v muzeju!"
(povzetek ekskurzije v lokalni zgodovinski muzej)
Namen: ustvariti pogoje za popravek in razvoj kognitivne dejavnosti
sposobnost preživetja učencev.
Naloge:
- oblikovati idejo o lokalnem zgodovinskem muzeju; razširiti in poglobiti znanje učencev o zgodovini domačega kraja;
- razvijati logično mišljenje, radovednost in sposobnost primerjalne analize;
- gojiti ljubezen do domovina, spoštovanje do naših prednikov, ponos do prebivalcev mesta.
Potek ekskurzije:
Koliko vas je že bilo v muzeju?
- Kaj pomeni beseda "muzej"?
Muzej se ukvarja z zbiranjem, proučevanjem, hrambo in razstavljanjem predmetov.
Na svetu je veliko različnih muzejev.
- Katere vrste muzejev obstajajo?
(vojaška, zgodovinska, uporabna umetnost, krajevna zgodovina)
Kaj je lokalna zgodovina?
Lokalna zgodovina je celovita študija določenega dela države, mesta ali vasi ali drugih naselij.
Danes se bomo odpravili na izlet v lokalni zgodovinski muzej našega mesta.
Zgodba o zgodovini muzeja.
Lokalni zgodovinski muzej mesta Pokachi je bil ustanovljen leta 1994. Letos je lokalni zgodovinski muzej dopolnil 20 let. To je resnično Kulturni dom mesta.
Vsako leto v njegove dvorane pride več kot pet tisoč ljudi. Muzej obiščejo tudi gostje leta. Muzej ima zanimive, edinstvene eksponate, ki odražajo življenje ljudi Khanty. Številni eksponati so posvečeni zgodovini mesta.
- Koliko vas ve, kaj je razstava? (Razstava - prikaz umetniških predmetov). Muzej ima številne zbirke:
Zbirka "Etnografija". Muzej vsebuje zanimive, pomembne eksponate, ki pripovedujejo o življenju, načinu življenja in tradiciji ljudstva Khanty. Zbirka obsega več kot 400 predmetov, od katerih del predstavljajo predmeti staroselcev, upoštevajoč nacionalne tradicije in funkcije.
Zbirka "Arheološka". Zbirko predstavljajo odlomki keramične posode, ženski in moški bronasti nakit ter usnjeni izdelki.
Zbirka "Fotografija". V bistvu gre za fotografije, ki odsevajo zgodovino gradnje mesta, razvoj proizvodnje nafte in so glavna priča korenite spremembe mesta, vezni člen med časom in generacijami.
Zbirka "Zgodovinska". Zbirko sestavljajo predmeti iz 70-80 let našega stoletja, ki pomagajo poustvariti življenje, kulturo in življenjski slog pionirskih graditeljev.
Zbirka "Naravno". Zbirko predstavljajo živali in ptice našega kraja: medved, lisica, volk, sobolj, kuna, pobrežnice, planinska divjad, ptice ujede.
Kako se morate obnašati v muzeju?
Kaj misliš, da lahko vidimo tam?
- Fantje, kdo vodi ekskurzije v muzejih?
- Tako je, vodnik. Besedo dam vodniku.
vodnik:
Najprej se bomo spomnili naših pernatih prijateljev – ptic.
- Kdo so ptice?
- Kako se ptice razlikujejo od drugih letečih živali, na primer od netopirjev.
- Koliko ptic poznate? (imenujemo enega po enega, enega po enega).
- Poglej okoli, katera je največja ptica, ki jo vidiš?
- In najmanjši?
Ugani uganke.
a) Rdečeprsi, črnokrili,
Rad kljuva zrna.
S prvim snegom na planini
Spet se bo pojavil
(Bullfinch)
b) leti do hranilnika,
Hitro kljuva semena,
In še pred pomladjo
Glasno poje pesem.
(sinica)
Kako ločiti sinico od sneka?
- Poglejte ptice in povejte, katero ptico vidite prvič.
- (pokaže na vrano) Kakšna ptica je to? Kakšne barve je njeno perje? Kateri kljun je velik ali majhen? Kaj jedo vrane? Ste vedeli, da lahko vrana ponavlja zvoke, ki jih sliši, in celo besede?
- Katere ptice ostanejo z nami čez zimo?
- Kaj jedo prezimujoče ptice?
Živali pomenijo žive. Vse živali imajo štiri noge, rep, gobec in telo, prekrito z dlako.
- Zdaj pa spoznajmo, katere živali živijo v našem gozdu.
- Živali, ki živijo v gozdu, kako jih imenujemo? (divje)
- Ali imajo vse živali svoj dom?
Medved - ... v brlogu.
Lisica - ... v luknjo.
Hare - ... pod grmom.
Veverica - ... v duplu.
In volčja hiša se imenuje brlog.
Pri lisici v globokem gozdu
Obstaja luknja - zanesljiv dom.
Snežne nevihte pozimi niso strašljive
Veverica v duplu pri smreki.
Bodeči jež pod grmovjem
Listje pograbi na kup.
Klonogec spi v brlogu,
Taco sesa do pomladi.
Vsak ima svoj dom
V njem je vsem toplo in udobno
Poslušaj uganko in pridi do odgovora.
Uganke.
Kdor živi v globokem gozdu,
Neroden, paličast?
Poleti jé maline, med,
In pozimi sesa tačko. (medved)
Višji od mačke,
Živi v luknji v gozdu,
Puhast rdeč rep -
Vsi vemo ... (Lisa)
Kakšno žival pozimi zebe?
Se lačni sprehajate po gozdu?
Videti je kot pes
Vsak zob je oster nož!
Teče z odprtimi usti,
Pripravljen napad na ovco. (volk)
Hiti brez pogleda nazaj
Samo pete se lesketajo.
Na vso moč hiti,
Rep je krajši od ušesa.
Vse živali so prestrašene
Rešuje se pod grmom,
Da, volk zabrede v težave. (Zajec)
Kdo spretno skače skozi božična drevesca?
In poleti v hrastove drevesa?
Kdor skriva orehe v luknjo,
Sušenje gob za zimo? (veverica)
Manj tigra, več mačke
Nad ušesi so krtače-rogovi.
Videti je krotko, a ne verjemite:
Ta zver je strašna v jezi! (ris)
Vodni mojstri gradijo hišo brez sekire. (Bobri)
vodnik:
Zdaj ponujamo ogled etnografske zbirke.
- Kako so Hanti živeli prej?
-Kakšna oblačila nosijo Khanty?
- Kaj Khanty radi počnejo?
S tem se naša ekskurzija zaključi. Povzemanje.
- Katerega leta je bil ustanovljen naš krajevni muzej? (1994)
-Kdo nas je peljal v muzej? (vodnik)
- O čem je govoril vodnik?
- Fantje, ko smo se seznanili z živalskim svetom naše regije, smo se preselili v drugo sobo. V katerem?
- Kaj so vas tam spoznali? (z vsakdanjim življenjem, kako so ljudje živeli prej, kakšna oblačila so nosili, z ljudskimi obrtmi).
- Fantje, kaj vam je bilo najbolj všeč v muzeju?
Julija Slaščeva
Lekcija-izlet v lokalni zgodovinski muzej z otroki starejše predšolske starosti
Ko se želimo dotakniti zgodovine,
Ali pa se želite potopiti v čudovit svet
IN gremo v muzej, hodimo po hodnikih,
In imamo veliko zanimivega zase
POVZETEK
IZLETI V MUZEJ KRAJEVNE GOSPODE
z otroci pripravljalna skupina
Cilji:
Zagotoviti znanje o čem lokalni zgodovinski muzej– skrbnik avtentičnih spomenikov;
materialna in duhovna kultura našega mesta;
Otroke seznaniti z življenjem naših prednikov;
Gojiti občutek ponosa na svojo zemljo, ljubezen do nje in željo po ohranitvi
in obogati svojo zgodovino.
Pripravljalna dela:
Otroke seznaniti z zgodovino mesta Leninsk;
Uvod v gospodinjske predmete (kolovrat, kozarec, oprijem, korito itd.)
Napredek ekskurzije
Fantje, danes bomo šli na ekskurzijo v naše lokalni zgodovinski muzej. IN muzej zbrani so bili eksponati - pravi predmeti, ki so obstajali v tistih daljnih časih. Zdaj pa se spomnimo pravil obnašanja v muzej. (IN muzej obnašati se moramo tiho, ker tja prihajajo drugi izletniki in jih ne smemo motiti. IN muzej brez dovoljenja delavcev se ne smete ničesar dotikati z rokami muzej).
Učitelj dopolnjuje in izpopolnjuje odgovore otrok.
mesto Leninsk (vas Prišib) nahaja se na levem bregu Akhtube, 70 km od Volgograda. V 18. stoletju, ko je bilo z odlokom Katarine II 1300 kmečkih družin iz osrednje Rusije preseljenih v regijo Volge za proizvodnjo svilenih tkanin. Ti naseljenci so postavili temelje za vasi Prishib, Zaplavnoe itd. Datum ustanovitve vasi Prishib (zdaj Leninsk) Astrahanska provinca se šteje za leto 1802, ko je bila zgrajena in posvečena prva cerkev "V imenu Kazanske Matere božje".
Otroci začnejo ogled z obiskom zgodovinskega oddelka
Fantje, prišli smo z vami v kmečko kočo. Glavna stvar v kmečki koči je peč. Zakaj tako misliš? (Odgovori otrok). Tako je, štedilnik je toplina, je prostor za kuhanje, kjer spiš. Ob štedilniku so postavili zeljni zavitek za shranjevanje gospodinjskih pripomočkov. Uporabljali so litoželezno posodo, uporabljali pa so tudi glineno. Fantje, poglejte, kam so postavili lito železo, zelo daleč je. Predstavljajte si, da je tam ogenj, kaj lahko storite? Kako se gospodinje niso opekle? In za to so imeli posebne naprave - prijem.
Maša, poskusi z prijemom spraviti lito železo iz peči.
Vsi v njihovi hiši imajo tekočo vodo, odprli so pipo in voda je začela teči. In kmečke žene so morale prinašati vodo iz vodnjaka. Da bi to naredile, so ženske nosile vodo v vedrih in jo obesile na jarem.
Eva, poskusi obesiti jarem z vedri na ramena.
In to je kolovrat, na njem so predli volno in puh, nato pa so iz nastale preje spletli nogavice, šale in palčnike. In to je statve, na katerih so kmečke žene tkale platna in doma preproge. dolga zimski večeri dekleta in žene so se ukvarjale z ročnimi deli. Prele so, tkale, vezle – poglejte, kako lepo je vezenje na pregrinjalu, ki leži v zibki. Zibelka je obešena na strop na kovinski kavelj. V njem se je gugal dojenček. Ženske so šivale in krasile oblačila, moški pa čevlje. Poglejte, kaj je na skrinji? Tako je, čevlji. Lapti so tradicionalna kmečka obutev. Bast čevlji so bili tkani iz ličja - to je lipovo lubje. In tudi iz basta tkani: denarnice (velike nakupovalne torbe, škatle, klobuki.
In zdaj se fantje preselijo v drugo sobo in znajdemo se v hiši trgovca.
Tukaj vidite lepo pohištvo. Že sama situacija nakazuje, da je v hiši bogastvo. Bodite pozorni na lepoto in nenavadnost miznih nog, naslonov zofe in foteljev. Na steni visi francoska ura, na polici je gramofon. In zakaj je, kdo ve? Za poslušanje je glasba: zavrtite gumb, vstavite ploščo in glasba se začne predvajati!
Vse pohištvo je iz dragega lesa, v sobah ni več skrinj, kot so jih imeli kmečki, temveč so predalniki, kredenci in omare. Na mizah so odprti prti in serviete - vse je sešito in pleteno z rokami gospodinje.
Poglejte, kaj je na mizi na sredini sobe? Da, to je samovar. Samovar je del življenja in usode ruskega ljudstva. Ta predmet na mizi je bil potreben za rusko čajno slovesnost. Postala je simbol dobrote in domačnosti. Otroci so pridobivali znanje, absorbirali tradicijo, se učili govoriti in poslušati iz samovarja.
Vas Prishib (sedanje mesto Leninsk) je bila ena najbogatejših vasi. Najbolj znani in najbogatejši trgovci so bili bratje Konyakin, ki so zgradili številne zgradbe, ki so preživele do danes. Imeli so veliko trgovin (proizvajalci) v različnih vaseh in v Tsaritsynu (Volgograd).
Med veliko domovinsko vojno v regiji Leninsky ni bilo bitk, vendar je vojna dosegla to regijo. Leta 1942, ko so se nacisti približali Stalingradu, je naše mesto postalo frontno območje za koncentracijo bojnih rezerv, pomembna vojaška in prehranska baza za bojni Stalingrad. Leninsk je imel 24 evakuacijskih bolnišnic, kjer je bilo oskrbovanih več kot 15 tisoč ljudi. Skozi mestne evakuacijske točke je šlo 250 tisoč ljudi. Veliko otrok sirot je našlo nove družine v Leninsku. Med našimi rojaki, ki so se borili na fronti, je 8 ljudi prejelo naziv Heroja Sovjetske zveze.
Na tej razstavi si lahko ogledate predmete iz vojnih let. Tukaj že vidite predmete, ki ti veš: terenski daljnogled, orožje, tablica, vojaški plašč in še marsikaj.
Ob koncu ekskurzije učiteljica vpraša:
Kako se imenuje muzej?
Kaj si videl v muzej?
Ti predmeti se imenujejo eksponati. Muzej hrani našo zgodovino. Razstave niso zbirali le zaposleni muzej. Pri ustvarjanju je sodelovalo veliko ljudi, prebivalcev našega mesta muzej: prinesli so predmete, dokumente, ki odražajo zgodovino našega mesta, zbirka se nenehno dopolnjuje z novimi eksponati.
S tem smo naš ogled zaključili in se vrnili v vrtec.
EKSKURZIJA
Z OTROCI VIŠJE PREDŠOLSKE DOBE
IN MUZEJ KRAJEVNE GOSPODE
Pripravila učiteljica
MBDOU " Vrtec №1 "Pinokio"
Yu V. Slashcheva
07.12.2013
Danes učenci starejše skupine s starši in učiteljem E.V.Borodino. obiskali krajevni zgodovinski muzej.
Ekskurzija je organizirana v okviru projekta "Wonderful Al-gai region", ki se izvaja v starejša skupina učitelji Polyanina L.S., Borodina E.V.
Na začetku ekskurzije smo se spomnili pravil obnašanja v muzeju:
Brez dovoljenja muzejskega osebja se v muzeju ne smete ničesar dotikati.
- Obiskovalci muzeja govorijo tiho, da ne motijo drugih pri ogledu razstave ali poslušanju vodnika.
V muzeju je veliko različnih predmetov. Ti predmeti se imenujejo eksponati. Muzej hrani zgodovino naše vasi. Prebivalci Alexandrov-Gaya so sodelovali pri ustvarjanju muzeja: prinesli so predmete in dokumente, ki odražajo zgodovino naše vasi, zbirka se nenehno posodablja z novimi eksponati.
Sodelavci muzeja so spregovorili o zgodovini nastanka muzeja in jim predstavili razstave. V naravoslovni dvorani so otroci ugibali uganke o živalih in pregledovali predstavnike favne našega kraja. Otrokom se je najtežje sprijazniti s tem, da se plišastih živali ne da dotakniti z rokami. Po naravi sta si želela vsega otipati in pobožati.
To fotografijo je zagotovila Vologina L.
Sultasheva G. otrokom pripoveduje uganke o živalih
Starine v dvorani kulture in življenja ruskega ljudstva so vzbudile veliko zanimanje otrok.
To je kolovrat, na njem so predli volno in puh, nato pa iz nastale preje pletli nogavice in palčnike.
Likalnik na premog je bila železna škatla s koničastim nosom in pokrovom, ki se je odpiral in zapiral. V škatlo so dali vroče oglje, vzeto iz peči. Čez nekaj časa je oglje segrelo likalnik in z njim so likali oblačila in druge stvari. Da oglje ni ugasnilo, je bilo treba mahati z likalnikom ali pihati v njegove luknje. Ta likalnik je narejen iz železa in je težak. Druga starodavna vrsta železa je lito železo, segreto na odprtem ognju ali v vroči pečici.
Posodje predstavljajo litoželezni kotli, lonci in glineni vrči.
Lapti so tradicionalna kmečka obutev. Bast čevlji so bili tkani iz ličja - to je lipovo lubje.
Otroke je zanimal tudi gramofon. Violetta in njena mama sta povedali, da je v hiši njene babice shranjen tudi star gramofon.
Šarafejeva A.T. govori o gospodinjskih predmetih kazahstanskega ljudstva
Ob koncu ekskurzije fotografija za spomin in zahvala za knjigo gostov muzeja.
To fotografijo je posredovala N. Ustimanova.
Zahvaljujemo se muzejskemu osebju, ki ga predstavlja Direktor V. M. Davlekaev za sodelovanje z našim vrtcem pri seznanjanju učencev z domačo vasjo.
Hvala vam Sultasheva G.E. in Sharafeeva A.T. za organiziran izlet.
Zahvaljujemo se tudi družinam Egorja Nasedkina, Ani Sinitsine, Arsenija Ustimanova, Gleba Vologina, Violette Gurske, Eve Lebedeve, Iskanderja Davletjarova, Poline Kovalenko, Sonje Kamaristove za pomoč pri organizaciji ekskurzije.Skupaj se je ekskurzije udeležilo 22 ljudi.
Gradivo je pripravila Borodina E.V. Fotografija avtorja.
