Povzetek lekcije o netradicionalnih tehnikah risanja v drugi mladinski skupini "Summer Glade". Risanje z milnimi mehurčki

Glavni cilj izobraževanja je oblikovanje globoke, samozadostne, večplastne, ustvarjalne osebnosti. Vizualna dejavnost spodbuja ustvarjalno in kognitivno aktivnost otroka druge mlajše skupine, ga obogati z novim znanjem o lastnostih objektivnega sveta in ga uvaja v naravni svet, razvija abstraktno in prostorsko mišljenje. Kombinacija klasičnih in alternativnih tehnik, ki omogoča svobodno eksperimentiranje z nestandardnimi materiali in tehnikami, bo pomagala otroke navdušiti nad vizualno umetnostjo in risanje spremeniti v zabavno igro, hkrati pa razvijati tehnične spretnosti, fantazijo in domišljijo.

Pomen in naloge vizualne dejavnosti mlajših predšolskih otrok

Cilj otrokove vizualne dejavnosti je prikazati življenjske vtise v ekspresivni umetniški podobi. Na tečajih risanja se učijo upodabljanja predmetov in pojavov, za katere mora otrok razviti jasne predstave o okoliškem objektivnem svetu, pa tudi spretnosti njihovega grafičnega utelešenja na ravnini lista. V procesu risanja otrok primerja in ocenjuje grafične podobe predmetov s svojo predstavo o njih.

Analiza pomena risanja za skladen in celovit razvoj otrokove osebnosti

• izboljšanje ustvarjalnih sposobnosti in sposobnost prenosa lepote okoliškega sveta na dostopne načine v samostojno dokončanih delih;
• razvoj otrokove čustvene sfere, estetskega dojemanja, umetniškega okusa;
• spoznavanje sveta umetnosti, razvoj osnovnega razumevanja del dekorativne in uporabne umetnosti, arhitekture, slikarstva, kiparstva;
• razvijanje spretnosti pri pregledovanju predmeta, sposobnost opazovanja in analiziranja oblike, barve, zgradbe predmeta;
• seznanitev z lastnostmi različnih materialov;
• razvoj taktilnih občutkov, opazovanje, oko, nadzor nad gibanjem rok.

Cilji pouka risanja v drugi mlajši skupini

Metode in tehnike risanja v drugi mlajši skupini

Otroke je treba naučiti razumeti posebne lastnosti in zmožnosti svinčnika in čopiča, da bodo lahko v prihodnosti samostojno izbrali najboljšo možnost za ustvarjanje slike. V praksi je na žalost jasna naklonjenost enemu orodju ali materialu, zato otroci izgubijo zanimanje za risanje, delo postane manj ekspresivno. Da bi otroci uspešno obvladali različne tehnike in tehnike risanja, je pomembno, da posvečamo dovolj pozornosti razvijanju spretnosti uporabe čopiča in svinčnika v enaki meri, pri tem pa poudarjamo razlike med njima, sicer otroci ne bodo imeli pravilno razumevanje značilnosti dela s temi orodji.

Težava: pri slikanju podobe otroci pogosto premikajo čopič kot svinčnik, ne da bi ga dvignili s papirja, zato pogosto presežejo obris in naslikano površino prekrijejo lise.

Klasične tehnike

• Risanje z barvnimi svinčniki - trdno orodje vam omogoča večsmerne gibe nasprotne narave (naprej in nazaj), poleg tega pa odlično poudarja konture predmeta. Spremembe v pritisku ustvarjajo različne intenzivnosti barve, za barvanje celotne površine so potrebni številni monotoni gibi. Orodje ima visoko odpornost, zato učinkovito krepi mišice roke in jo pripravlja na pisanje. Skozi šolsko leto otroci delajo s škatlami, napolnjenimi s svinčniki v šestih barvah. Preprost svinčnik se v arzenalu materialov za risanje pojavi le v starejša skupina, ko otroke učijo ustvariti skico. Pravila za delo s svinčnikom, ki jih je treba naučiti otroke:
  • Uporabljeni svinčnik položite nazaj v škatlo in ga ne prenašajte v drugo roko, sicer bo otrok težko držal risbo. Otroci pogosto odložijo uporabljene svinčnike na mizo, ti se odkotalijo in padejo na tla, kar zamoti otroka samega in otroke okoli njega.
  • Ne dovolite, da bi svinčnik zmočili, da bi dobili svetlejši odtenek (otroci pogosto dajo svinčnik v usta), naučite jih, da barvajo po risbi z enakomernim pritiskom in za večjo intenzivnost barve prehajajo čez želeno območje dvakrat.
  • Uporabite različne vrste senčenja, izvajajte gibe v eno smer, ne da bi dvignili svinčnik s papirja. Zelo pomembno je ohraniti pravilen položaj roke, da ne prekrijete risbe z roko in nadzorujete risanje črte.
  • Velikost papirja za risbe s svinčnikom naj bo majhna, saj se otroci hitro naveličajo večkratnega ponavljanja monotonih gibov.
• Slikanje s čopičem je mehko orodje, ki ne zahteva močnega pritiska, med delom je otrokova roka sproščena, zato otroci ne doživljajo hude utrujenosti. Za razliko od risanja s svinčnikom črta v akvarelni različici izgubi jasnost, postane bolj zamegljena, narava gibanja je šibko izražena. Spoznavanje sveta barv je vredno začeti z gvašem. Gvaš ima zmožnost prekrivanja; lahko ga nanašate barvo na barvo. V drugi mlajši skupini otrokom na začetku šolskega leta ponudimo dve barvi, postopoma razširimo obseg barvne palete na štiri do šest. Orodje: srednje veliki okrogli čopiči (št. 10–14). Za niansiranje velike površine (nebo, tla, snežna odeja itd.) je primeren čopič z ravnimi ščetinami.
• Risanje s flomastri je odličen material za osnovnošolsko starost, ima svetle barve, risanje z njimi pa je lažje kot s svinčniki. Ko je vaša roka dovolj močna, lahko preidete na bolj aktivno uporabo svinčnikov.

Nekonvencionalne tehnike

• Dlan - osnova podobe ali kolaža so odtisi otroških dlani, otroci preprosto pomočijo dlani v široke krožnike z barvo ali pa jim odrasel nanese barvo na dlani.
• Navpično pobodite s trdim polsuhim čopičem. Tehnika ustvarja ekspresiven učinek volumna in puhastosti na površini slike.
• Štampiljka je podoba predmetov ali naravnih pojavov z odtisom na papir s štampiljko (vatne blazinice, na pol prerezan krompir, gradbeni deli, listi, dokončane lesene figure, kos penaste gume ipd.).
• Risba s svečo - konture preproste risbe ali vzorca, na primer snežinke, so narisane na list belega papirja. Nato je list v celoti prebarvan akvarelne barve.
• Monotipija - pri majhnih otrocih se izvaja metoda prenosa slike z ene polovice lista na drugo ali s podlage (celofan, plastična površina) na list papirja.
• Brizganje je učinek razpršenih kapljic, ki ga dobimo s stresanjem barve na papir s širokim, trdim čopičem ali čopičem.
• Risanje z zmečkanim papirjem - slika nastane s tiskanjem s papirnato kroglico.
• Blotografija je ustvarjanje naključnih oblik s pihanjem kapljic barve skozi cev. Rezultat pihanja postane osnova umetniška podoba.
• Pointilizem (pikčasto slikanje) - risanje s pikčastimi potezami s prsti, žigi, vatiranimi palčkami.
• risanje milni mehurčki- milni mehurčki se vpihnejo skozi cev, nato se pena nanese na albumski list in pusti barvno sled.
• Scratch (prevedeno iz francoščine pomeni strganje, praskanje) - obrisi slike so opraskani na površini, premazani z voščenimi barvicami ali gvašem. Otrokom lahko ponudimo novo igro "scratch-scratch".

Tehnike risanja

• Črta je osnova konturne risbe, ki orisuje obliko predmeta.
• Valjenje je najenostavnejše in učinkovita metoda barvno upodabljanje in risanje teksture predmeta. Kap ni le najbolj priljubljen in dostopen način upodabljanja predmeta, ampak tudi odličen simulator za razvoj finih motoričnih sposobnosti in koordinacijo gibov. Vrste senčenja:
  • vodoravno - najtežja vrsta gibanja od leve proti desni, roka se nahaja na dnu črte, potrebno je razviti veščino pritrditve roke in vizualnega nadzora;
  • navpično - gor in dol, roka se premakne na stran črte;
  • diagonalno - poševno.
• Pika, ritmična poteza, potisk v tehniki slikanja z barvami. Tehnike dela s čopičem: konec čopiča in celotna površina čopiča, pomembno je naučiti postopen prehod od risanja s koncem do premikanja celotne ščetine za risanje debelejših linij. Položaj čopiča glede na površino lista papirja je odvisen od debeline črte:
  • tanke črte narišemo s koncem čopiča v navpičnem položaju;
  • široke črte dobimo z nagnjenim položajem čopiča.

S skupnimi močmi nastajajo kolektivne kompozicije številnih elementov. V procesu kolektivne ustvarjalnosti otroci razvijajo sposobnosti prostorskega mišljenja, spretnosti usklajenega delovanja, pa tudi osebne kvalitete medsebojno razumevanje in sodelovanje.

Kolektivne skladbe (fotogalerija)

Kompozicija v tehniki dlani Risanje v tehniki dlani Risanje v tehniki dlani Risanje z vatiranimi palčkami Kompozicija v tehniki dlani Risanje v tehniki dlani in tehniki poke Risanje z milnimi mehurčki Risanje pik s čopičem Kompozicija v tehniki dlani Barvna kompozicija z tehnika pršenja

Teme za razrede - pisana kolesa, igrače, vejice, jagode itd.

Svet predmetov (preučevanje geometrijskih oblik)

"Barvne kroglice"	Naučite se risati okrogle predmete, pravilno držati čopič z vsemi ščetinami v barvi; razvijati sposobnost slikanja s čopičem, izbrati svojo barvo barve in jo pravilno poimenovati.
"Pisani obroči"	Vadite risanje okroglih predmetov; še naprej pravilno učiti, pri risanju držati svinčnik, razlikovati med predmeti okrogle oblike; razviti barvno percepcijo.
"Mlečni krožnik"	Naučite se pravilne tehnike slikanja. Ne da bi presegli obris, prepoznajte barvo in jo poimenujte.
"Veseli moj zveneča žoga»	Oblikovati otroške ideje o okrogli obliki predmetov in njihovi velikosti; utrditi idejo o barvi; naučite se slikati risbe s čopičem, risati črte v eno smer; razvijati zanimanje za rezultate svojega dela.
"Ograja za petelina"	Spodbujajte otroke, da ustvarijo zaplet in načrt igre; izboljšati sposobnost risanja ravnih črt od zgoraj navzdol in od leve proti desni, premikati čopič le po kupu, pravilno postaviti risbo na list papirja, čopič držati z desno roko in list držati z levo, previdno čopič sperite z vodo in ga popivnajte s prtičkom, poberite barvo na celotnem kupčku, odvečno odstranite z roba kozarca; utrditi znanje o rožah; razvijati pozornost, razmišljanje, oko.
"Pisana kolesa"	Razviti barvno zaznavo, naučiti se razlikovati barve, risati okrogle predmete s čopičem.
"Blow up the bubble"	Utrditi znanje o barvah, naučiti se prenašati podobo igre na prostem, utrditi spretnosti risanja s čopičem in slikanja po sliki.
"Obroči za mačje mladiče"	Okrepite sposobnost pravilnega držanja čopiča s tremi prsti, nadaljujte z učenjem risanja okroglih predmetov.
"Barvne kroglice za babico"	Naučite se risati črto s krožnimi gibi, ne da bi dvignili svinčnik s papirja, rišite s svinčniki različnih barv.
"Bagels-bagels"	Naučite se risati obročke različnih debelin in oblik (okrogle in ovalne), izberite svoj čopič glede na debelino (širok za pecivo, tanek za pecivo).
"Hiša za psa"	Naučite se risati predmete, sestavljene iz pravokotne oblike, kroga, trikotnika.
	Naučite se risati geometrijske oblike; nadaljujte z učenjem krmarjenja po listu papirja; učiti tehniko risanja z voščenkami.
"lestev"	Razviti sposobnost risanja ravnih, dolgih navpičnih in kratkih vodoravnih sekajočih se črt s čopičem in gvašem; pri otrocih gojiti občutek empatije in odzivnosti.

Dekoracija predmetov, posode (skodelice, krožniki), oblačil, obutve

"Čudovita črtasta preproga"	Predstavite barve in čopiče; naučiti se risati ravne črte s čopičem, pravilno držati čopič pri risanju; dajte otrokom možnost, da izberejo svojo najljubšo barvo barve; gojiti zanimanje za risanje.
"Okrasimo hišo z palčniki"	Utrditi znanje o rumenih in rdečih barvah; naučite se risati ravne črte s čopičem in ustvariti preprost okras z izmeničnimi črtami različnih barv; razvijati sposobnost dela z barvami in občudovati svoje delo.
"Predpasnik za mlado damo" (vzorci Dymkovo)	Naučite se prepoznati in poimenovati posamezne elemente vzorca in njihovo barvo. Naučite se spretnosti slikanja in postavite vzorec čez celoten list. Razviti oko, občutek za barvo, obliko. Naučite se samozavestno (brez prekinitve) risati ravne in valovite črte. V vzorcu uporabite elemente slike Dymkovo: kroge, črte, obroče. Gojiti ljubezen do ruske ljudske umetnosti.
"Predstavljamo glavnik"	Okrepiti znanje o izdelkih za nego las. Gojite željo, da bi bili lepi, čisti, urejeni.
"Grah na dežniku"	Otrokom omogočite osnovno razumevanje namena dežnika; utrjevanje znanja otrok o značilnostih jesenskega vremena; učite otroke, da v risbe prenašajo vtise o življenju okoli sebe; naučite otroke, da s prsti nanesejo ritmične udarce samo na površino dežnika, ne da bi presegli konturo; nadaljujte z uvajanjem barv (rdeča, rumena, zelena, modra); razvijajo fine motorične sposobnosti in samostojnost.
"Škornji za matrjoško"	Nadaljujte s seznanjanjem otrok z netradicionalnimi tehnikami slikanja s prsti za škornje matrjoške; naučite se razlikovati predmete po velikosti "velik", "majhen", določite ime zimskih čevljev (škornji iz klobučevine, škornji).
"Obleka za punčko"	Naučite otroke, da narišejo obleko za Katjino lutko (tehnika potapljanja, postavitev pik na določeno silhueto, risanje črt najprej od zgoraj navzdol in nato od leve proti desni); še naprej učite otroke, kako pravilno držati čopič, potopiti celotne ščetine v barvo in odstraniti odvečno kapljico na robu kozarca.
"Okrasimo Mašino lutko z robčkom"	Naučite otroke risati ravne črte od zgoraj navzdol in od leve proti desni, ne da bi dvignili roke z lista; krepiti sposobnost otrok, da pravilno držijo čopič, potopijo celotne ščetine v barvo in odstranijo odvečne kapljice na robu kozarca; razvijati znanje o razlikovanju osnovnih barv (zelena, rdeča, modra).
"Lepi krožniki"	Naučite se delati s konico čopiča; okrasite notranjost predmeta, ne da bi štrleli čez robove; čopič z vsemi ščetinami potopite v kozarec z barvo, nato se rahlo dotaknite ščetin, da odstranite odvečno barvo na robu kozarca; držite roko s tremi prsti, ne da bi napenjali mišice, ne da bi jo močno stisnili; po končanem delu sperite krtačo; Oprano krtačo posušite na mehki krpi.
"Pobarvaj skodelico"	Otroke še naprej seznanjajte s predmeti v njihovem neposrednem okolju – čajnimi posodami, njihovim imenom in namenom ter aktivirajte besedni zaklad na to temo. Okrepiti otrokovo znanje o barvah, še naprej razvijati sposobnost risanja s prsti in vatiranimi palčkami.

Risbe v ciklih "Svet predmetov" in "Dekoracija predmetov, oblačil in obutve" (fotogalerija)

Obroči - barvanje z barvami Ograja za petelina - barvanje z barvami Bagels - slikanje s prsti Obročki - slikanje z barvami Napihnite mehurček - slikanje z barvami Ptičja hišica - slikanje z barvami Okrasitev silhuete palčnika s črtami Okrasitev silhuete glavnika Slikanje silhueta obleke s črtami Poslikava silhuete skodelice s prstno tehniko Poslikava silhuete škornja Poslikava predpasnika Poslikava silhuete škornja s čopičem Okrasitev silhuete škornja s pikami Poslikava preproge Poslikava preproge z vzorec črt in pik Risanje kosov pohištva s prstom Okrasitev brisač s krogi Okrasitev dežnika Slikanje silhuete obleke Slikanje z metodo žigosanja Risanje večbarvnih kroglic s čopičem Risanje z gvašem s tehnikami slikanja in žigosanja

Naravni svet (živali, žuželke, rastline, naravni pojavi)

Tema lekcije	Namen lekcije
"Večbarvna preproga iz listov"	Razširite otrokovo razumevanje naravnega pojava padanja listov; naučite se prepoznati rumeno, zeleno, rdečo barvo, risati liste z metodo potapljanja, enakomerno postaviti risbo po celotni površini lista papirja; razvijati sposobnost dela s čopičem. Povabite otroke, da v svojih risbah prenesejo lepoto okoliške narave svoje domovine.
"Drevesa na naši strani"	Naučite se razlikovati deblo, veje, risati drevesne veje; izboljšati sposobnost pravilnega držanja svinčnika.
"riblja kost"	Nadaljujte z učenjem, kako pravilno postaviti risbo na list papirja, narisati drevo (božično drevo); krepijo sposobnost risanja z barvami.
"Sonce sije"	Naučite se prenesti podobo svetlega sonca z barvno liso, postavite risbo na sredino lista, pobarvajte okroglo obliko v neprekinjenih linijah od zgoraj navzdol ali od leve proti desni s celotno ščetino čopiča; krepijo sposobnost pravilnega držanja krtače.
"Drevesa v snegu"	Razširite otrokovo razumevanje naravnega pojava sneženja; naučite se prepoznati bel sneg, narisati »snežne kape« na vnaprej narisane veje dreves in krmariti po risbi.
"Vse ledenice so jokale"	Naučite se ritmično nanašati poteze in jih položiti na list papirja v skladu s smerjo žleda; razvijati spretnosti pri delu s čopičem, razlikovanju predmetov po velikosti in sposobnosti figurativnega zaznavanja barvnih madežev; gojiti čustveno dojemanje naravnih pojavov in zanimanje za risanje.
	Okrepite sposobnost pravilnega držanja čopiča, dobro izperite ščetine čopiča pri menjavi barve; naučite se razlikovati barve po barvi; predstavi rastlino regrat in njeno zgradbo; gojiti željo po občudovanju rož.
Čik-čik-čik, moje piščančke	Naučite se razmazati barvo z roko, dokončajte podrobnosti s svinčnikom ali flomastrom; oblikujejo predstavo o okrogli ali ovalni obliki predmetov, splošne motorične sposobnosti; razvijati fantazijo in domišljijo s pomočjo blotografije.
"Rože za mamo"	Otroke seznanite z nekonvencionalno tehniko risanja - barvnim odtiskom (barvnim tiskom); krepiti spretnosti otrok pri uporabi čopiča, barve in prtička; razvijati samozavest.
"Sadje. Hruške za Miško"	Utrdi znanje o različni tipi sadeži, kako se imenujejo, kako izgledajo, kje rastejo; spodbujajo k izbiri in poimenovanju predmeta; vadite spretnosti dela s prstnimi barvami z metodo pokinga; utrditi znanje o barvi.
	Naučite otroke, da z dostopnimi sredstvi upodabljajo vejo rowan; utrditi tehniko upodabljanja jagod z vatirano palčko; utrditi pravila za uporabo vizualnega gradiva; v otrocih prebuditi željo po vključevanju v ustvarjalna dejavnost; utrditi osnovne ideje o življenju ptic pozimi.
	Spodbujanje zanimanja otrok za naravo; ustvariti pogoje za razvoj ustvarjalnih sposobnosti; naučiti nanašati pike in lise v določeni konturi; vadite samozavestne gibe in prosto gibanje roke.
"Zrna za raco"	Še naprej učite otroke slikati s čopičem, čopič držite s tremi prsti; učiti delovati skupaj, pri čemer se držijo določene smeri gibanja na podlagi vizualnih znakov; oblikujejo začetno predstavo o količini: veliko, eno; fiksiranje rumene barve.
"Kresnička"	Predstavite pojav kontrasta; naučite se risati kresnico z belo barvo na temen (vijoličen, črn, temno moder) papir; razvijati domišljijo; gojiti zanimanje za obvladovanje likovne umetnosti.
	Naučite otroke, da narišejo ekspresivno podobo žuželke; še naprej poučevati, kako ustvariti kompozicijo na podlagi zelenega lista; izboljšati tehniko slikanja z gvašem, sposobnost kombiniranja dveh risalnih orodij - čopiča in vatirane palčke; razvijajo občutek za obliko in barvo, zanimanje za žuželke.
"Akvarijske ribe"	Razviti otroško domišljijo z uporabo tehnik izoterapije; naučite se ustvariti podobo akvarijske ribe, prenesti njeno obliko in dele telesa v risbo; nadaljevati z uvajanjem netradicionalnih vizualnih tehnik; utrditi tehniko risanja z milnimi mehurčki; gojiti natančnost in sposobnost iskanja nestandardnih rešitev ustvarjalnih problemov.
"Jagoda za jagodo"	Naučite otroke ustvarjati ritmične skladbe "Jagode na grmovju"; pokazati možnost kombiniranja vizualnih tehnik: risanje vejic z barvnimi svinčniki in jagodičja z vatiranimi palčkami.
"Vesel dež"	Naučite otroke izvajati ritmične udarce z vatirano palčko; naučite se v risbo prenesti vtis okoliškega življenja; utrditi znanje otrok o značilnostih jesenskega vremena; pokazati tehnike pridobivanja točk z uporabo točke kot izraznega sredstva.

Risbe iz serije “Naravni svet” (fotogalerija)

Risanje s čopičem in barvami Risanje z vatiranimi palčkami Risanje konturne podobe sadja z vatiranimi palčkami Slikanje s čopičem in barvami Risanje jagodičja z vatiranimi palčkami Slikanje oprsja sinice in sneka Risanje pik z vatiranimi palčkami Risanje s tehnikami prstov in dlani Slika mavrice s čopiči in barvami Risanje rož z barvami Risanje pik na silhueto Pikapolonica s tehniko pikiranja Slika z metodo odtiskovanja listov Slika jabolka z uporabo vatiranih palčk Slika akvarijskih rib z barvami Risanje rož z metodo pikiranja Risanje rož z zmečkanim papirjem Slika piščanca z metodo pikiranja Risanje regrata s tehniko prstov Risanje na mokro Risanje z metodo pokinga Risanje z vatiranimi palčkami in tehniko žigosanja

Počitnice, igrače, prevoz

"Novoletno drevo z lučkami in kroglami"	Okrepiti znanje o barvi, sposobnost upodabljanja okroglih predmetov; razviti sposobnost risanja s svinčnikom; gojiti željo po uporabi različnih barv pri risanju.
"Dymkovska raca"	Nadaljujte s seznanjanjem z igračo Dymkovo, značilnostmi vzorca; naučiti se razlikovati elemente Dymkovskega slikarstva, risati kroge z napravami (poke).
"Ruski krožni ples Matrjoška"	Naučiti se risati pike in črte različnih debelin s čopičem; razviti sposobnost dela z gvašem, razlikovati predmete po velikosti; gojiti estetski okus tako, da otrokom damo možnost, da samostojno izberejo barvo za risbo.
"kozarci"	Razviti sposobnost ustvarjanja slike iz figur iste oblike, vendar različnih velikosti; utrditi koncept "velik - manjši - majhen"; razviti sposobnost samostojnega pravilnega položaja delov telesa in obraza kozarca; razvijajo fine motorične sposobnosti in aktivirajo besedni zaklad; vzbudite pozitivna čustva pri ustvarjanju vzorca kozarcev na nekonvencionalen način - s prsti.
"Dan dobrote in prijateljstva"	Oblikovanje moralnih lastnosti otrok predšolske starosti (prijaznost, ljubezen, prijateljstvo) z integracijo izobraževalnih področjih.
	Zbuditi zanimanje otrok za podobo snežaka; še naprej seznanjajte otroke s tehniko pikanja s trdo krtačo; naučiti se na risbi prenesti strukturo predmeta, sestavljenega iz več delov; razvijajo fine motorične sposobnosti prstov, pozornost, spomin, domišljijo; gojiti empatijo in natančnost pri delu z gvašem.
"Avtomobil"	Naučite otroke, da previdno pobarvajo prostor znotraj zaprte črte (ravne črte od zgoraj navzdol in od leve proti desni, ne da bi dvignili roke z lista); izberite svojo barvo barve za delo; okrepiti sposobnost pravilnega držanja čopiča, potopiti celotne ščetine v barvo, odstraniti dodatno kapljico na robu kozarca.
	Naučite se izbrati likovne tehnike v skladu s temo risbe; razvijajo občutek za kompozicijo in barve, ritem, ustvarjalno mišljenje, domišljijo; gojiti estetski okus, ljubezen in spoštovanje do domovine.
	Naučiti se poimenovati zračni promet, utrditi sposobnost risanja predmetov, sestavljenih iz več delov. Razviti dojemanje, estetski odnos do sveta okoli nas. Gojite zanimanje za risanje letala.

Moja država, mesto, dom, družina, prijatelji, jaz (varnost in zdravje)

	Razvijte domišljijo. Naučite se pravilno držati krtačo in jo umivati. Izboljšajte svoje sposobnosti risanja vzorcev.
"Veseli možiček"	Nadaljujte z učenjem otrok za uporabo nekonvencionalne metode pri risanju - slikanje s prsti; ustvarite podobo osebe iz delov; utrditi tehnike lepljenja že pripravljenih obrazcev.
"Mačja hiša" (požarna varnost)	Risanje z dlanmi: "Tili-bom, tili-bom! Koshkina hiša je zagorela!« (netradicionalna tehnika risanja).
"Jaz sem semafor"	Še naprej seznanjajte otroke z barvami gvaša; razviti spretnost dekoriranja predmeta z barvami gvaša; spomnite se in utrdite pravila obnašanja na cesti, ki jih otroci že poznajo.
	Razviti pri otrocih sposobnost čustvenega in estetskega dojemanja sveta okoli sebe, gojiti potrebo po spoznavanju kulturne vrednote domači kraj, varuj in varuj jih; še naprej uvajati otroke v svojo majhno domovino; sposobnost ekspresivnega prenosa podob predmetov v okoliškem svetu, upodabljanja tipičnih in nekaterih individualnih, značilnih lastnosti predmetov in pojavov.
"Mesto, kjer živim"	Razširite otrokovo znanje o mestu; naučiti se risati s konico čopiča, razvijati domišljijo in željo po risanju; gojiti spoštovanje do majhne domovine.
"prehod"	Naučite otroke uporabljati barve in čopiče: pravilno držite čopič, ne da bi napenjali mišice, ne da bi premočno stiskali prste; doseči prosto gibanje roke in čopiča med risanjem; utrditi sposobnost risanja ravnih vodoravnih črt z neprekinjenim gibanjem; oblikovati predstavo o prehodu za pešce.

Otroška dela (fotogalerija)

Risanje s tehniko pokinga z elementi aplikacije Slikanje konturne risbe s čopičem Dekorativno okrasje silhuete gnezdilke s tehniko slikanja s čopičem Risanje s tehniko pokinga Risanje s tehniko pokinga Risanje s tehniko pokinga Slikanje silhuete srca s tehniko slikanja s čopičem Okrasitev silhuete matrjoške s tehniko risanja z vatiranimi palčkami Slikanje s tehniko štampiljke Risanje s čopičem in barvami Risanje s tehniko nastajajočega vzorca (voščenka in akvarel) ) Risanje z metodo pokinga Risanje z metodo žigosanja Risanje detajlov (lasje, poteze obraza) z vatiranimi palčkami Slikanje silhuete letala s prstno tehniko

Organizacija in izvedba pouka

Pouk likovne umetnosti v drugi mlajši skupini poteka vsak teden, trajanje ne sme presegati 15 minut.

Oris lekcije

1. Organizacijska faza (3–5 minut). Najpogosteje se uporablja kot motivacijska tehnika umetniški opis sliko v besedni obliki, da bi aktivirali pozornost, prebudili zanimanje in ustvarili ugodno čustveno razpoloženje, ki spodbuja aktivnost otrok. Učitelj začne uvodni del učne ure z aktivno ali didaktično igro, uganko in branjem četverice. Naloge naj bodo v okviru zmožnosti otrok, starih od treh do štirih let, sicer bo psihični in psihični stres povzročil izgubo velikega zanimanja in pozitivne čustvene naravnanosti.
2. Praktična faza (2–3 minute). Prikaz metod risanja ravnih črt in elementarnih oblik (kako pravilno držati svinčnik ali čopič s tremi prsti, pobirati barvo, risati čopič po površini lista) spremlja igrivo recitiranje vsakega giba z otroki in se ponavlja pri vsaki učni uri, dokler se pravilna izvedba giba popolnoma ne utrdi. Posnemanje igra ključno učno vlogo, postopoma pa postanejo naloge bolj zapletene (na primer, morate dokončati podrobnosti predmeta, ustvariti obliko iz posameznih elementov) in od otrok zahtevajo večjo samostojnost. Na samostojno delo lahko preidete, ko otroci dovolj obvladajo tehnične spretnosti. Z dodatnimi vprašanji učitelj vodi učence do razumevanja algoritma dejanj. Učitelj posamezne tehnične prijeme demonstrira celotni skupini naenkrat, nato pa vsakemu otroku posebej svetuje glede na zahtevnost ročnih operacij. Demonstracijo predmeta spremlja izgovarjanje značilnosti oblike in barve. Tehnike dela z otroki:
   
3. Samostojno delo otroci (10 minut). Učitelj pomaga otrokom, ki imajo težave pri vizualni dejavnosti.
4. Povzetek, analiza (2–3 minute). Razstava otroških del in osnovna analiza razvijata sposobnost opisovanja in estetskega ocenjevanja ustvarjalnih del. Učitelj skupaj z otroki pregleda izbrano risbo, opazi njene prednosti, uspešne ustvarjalne nestandardne najdbe in tudi z vodilnimi vprašanji opozori na neskladje z vzorcem ali predmetom in razpravlja o možnih načinih za odpravo napake. . Pomembno je, da otroku ne uničite samozavesti in spodbudite zanimanje za ustvarjalno dejavnost, zato o šibkih, neuspešnih risbah ne bi smeli razpravljati. Otroci, ki imajo težave pri risanju, naj bodo med poukom bolj pozorni, jim pomagajo in spodbujajo pobudo ter željo po risanju. Individualni pristop bo pripomogel tudi k prepoznavanju in razvoju sposobnosti nadarjenih otrok.

Težava: otrok na podlagi samostojnih dejanj razvije nepravilen način tehnične izvedbe. Žal brez ciljnega treninga tudi starejši predšolski otroci rišejo s celim telesom. V tem primeru ne trpi samo kakovost slike, ampak tudi drža otroka.

Video: Igra na prostem "Blow up your bubble"

Povzetek lekcije na temo "Lepa črtasta preproga" (avtor Gadzhieva R.K.)

Namen: naučiti se risati vodoravne črte, utrditi sposobnost pravilnega držanja čopiča, utrditi barve: modro in rdečo, gojiti estetske občutke. Besedniško delo: vodoravne črte, dolge, od leve proti desni. Oprema: listi papirja, čopiči za vsakega otroka, barve (modre, rdeče), oljenke glede na število otrok, igrača - medvedek. Predstavitveni material: vzorec preproge. Prejšnje delo: pogovor z otroki o preprogi, trenutek presenečenja. Organizacija otrok: pouk poteka za mizo. 1. Organiziranje časa. Nekdo potrka na vrata. Vzgojitelj: nekdo trka na naša vrata. Poglejte fantje, kdo nas je prišel obiskat? Tako je, to je medved. In medved je prišel k nam z razlogom. Medvedek mi je rekel na uho, da hoče, da mu narišeš preprogo. Zelo rad poležava na preprogi, a je nima. Zelo bo vesel, če mu boste podarili poslikano preprogo. Medvedek ima rad različne preproge, vendar si zelo želi črtasto. Danes bomo narisali črtasto preprogo za medveda. Fantje, naj damo medvedu preprogo? Odgovori otrok 2. Praktični del. Vzgojitelj: Ti, Mišenka, sedi in sedi na stolu, jaz pa bom otrokom pokazal, kakšno preprogo bomo narisali. Poglejte, kaj držim v rokah, jaz sem narisal preprogo. Poglejte, kako dolge so vodoravne črte. Vzemite krtačo v desno roko in pokažite, kako jo pravilno držati. Dvignite desno roko navzgor, kot sem jaz, in v zrak narišite vodoravno dolgo črto od leve proti desni. Ponovi za mano. Bravo fantje, delate prav. Na vsaki mizi je kos papirja, kozarca modre in rdeče barve ter oljenka. 3. Samostojno delo otrok. Vzgojitelj: Fantje, začnimo risati in pomagal vam bom. Medved bo pogledal, kdo je pravilno narisal. Čopič pomočite v rdečo barvo in narišite ravno črto od leve proti desni, od enega roba lista do drugega roba lista. Ponovi za mano. Stopite nazaj, kot sem jaz, in narišite še vodoravno črto spodaj. Zdaj sperite čopič in vzemite modro barvo. Narišite vodoravno modro črto med rdečima črtama. Narišite previdno in lepo, da bo medvedu všeč preproga. Izmenično rdeče in modre črte do konca lista. Po končanem delu čopič temeljito sperite, ne puščajte ga v kozarcu. V procesu dela pristopam k otrokom, ki imajo težave z risanjem in tehniko »pasivno risanje«, jim dajem navodila in jih spodbujam. 4. Zaključni del. Vzgojitelj: No, končali smo. Odložite rese, vstanite od mize, dvignite roke navzgor, upognite in poravnajte prste: Pobarvan, pobarvan, Naši prsti so utrujeni Bomo malo počivali In pojdimo se vsi igrat z medvedkom. Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje! Naša dela so se malo posušila, vzemimo jih in jih gremo dati medvedu. Miška pravi, da so preproge zelo lepe, zelo so mu všeč, vse jih vzame in nekaj preprog da prijateljem v gozdu. Danes ste se v razredu vsi odlično odrezali, vsi ste se potrudili in narisali čudovite črtaste preproge. Lekcije je konec.

Video: lekcija na temo "Piščanec"

Kartoteka didaktičnih iger za pouk risanja

• razviti koordinacijo in sinhronizacijo gibov rok;
• uriti fine motorične sposobnosti in ročne spretnosti;
• študij osnovnih barv in geometrijskih oblik, kvantitativno računanje;
• naučite se zlagati figure iz preprostih geometrijskih oblik;
• naučite se povezovati figure po značilnostih (velikost, oblika, barva);
• izboljšati čutno zaznavanje;
• razvijajo prostorsko, logično in abstraktno mišljenje;
• razvijati pozornost in sposobnosti opazovanja.

1. "Naredite rožo, metulja" - sestavite obliko predmeta iz geometrijskih oblik, izberite barve.
2. “Zbiranje kroglic” - na vrvico nanizajte raznobarvne zamaške za zbiranje perlic.
3. "Sončni travnik", "Klovn" - povežite zamaške s kroglami in rožami po barvi.
4. "Skrij miško v hiši" - izberite oblike želene barve, velikosti in oblike.
5. "Sonce" - vroče sonce je narejeno iz rdečih žarkov (sponk za papir), toplo sonce je narejeno iz rumenih, ne vroče sonce je narejeno iz izmeničnih rdečih in rumenih sponk.
6. "Zberi šopek" - zberi šopke rož, pobarvanih v odtenkih iste barve.

Aktivna uporaba klasičnih in alternativnih metod risanja pri pouku vrtec bo otroku pomagal obvladati metode ustvarjalne samouresničitve in ga uvedel v vesel svet vizualna umetnost, boste razvili zanimanje za raziskovalne dejavnosti in razširili svoj besedni zaklad. Kombinacija klasičnih učnih metod, zgrajenih na običajnem kopiranju in posnemanju, ter metod netradicionalnih tehnik ustvarja ugodne pogoje za razvoj neodvisnosti, pobude, domišljije in pomaga razkriti individualnost vsakega otroka.

Delite s prijatelji!

Rogonova Julija Vladimirovna

MBDOU "Vrtec št. 134"

Dzerzhinsk, regija Nižni Novgorod.

Vzgojiteljica

Opombe o risanju v drugi mlajši skupini: "Rumeni regrat"

Namen: naučiti se risati regrat s prsti.

Naloge:
1. Izobraževalno področje »Socialni in komunikacijski razvoj«:
Razviti izrazni govor, spomin, pozornost; vzbuditi čustveni in estetski odziv na to temo;
2. Izobraževalno področje "Kognitivni razvoj": utrditi znanje o pomladi, prvih cvetovih, njihovi strukturi; utrditi znanje o žuželkah (čebela); omeniti skrben odnos do narave.
3. Izobraževalno področje « Razvoj govora»: razvijajo zmožnost poslušanja pesmi, odgovarjanja na vprašanja, naučijo se izbirati opisne pridevnike k samostalniku; razviti pravilno izgovorjavo zvoka.
4. Izobraževalno področje "Umetniško-estetski razvoj": naučite se prenašati podobo rože, njeno strukturo in obliko s prsti; utrditi znanje o osnovnih barvah; gojiti zanimanje za ustvarjalnost.
5. Izobraževalno področje "Telesni razvoj": razvijajo fine motorične sposobnosti in koordinacijo gibov; gojiti željo po sodelovanju v igrah na prostem.
Pripravljalna dela: opazovanje trav in rož, žuželk na sprehodu, ogledovanje albumov “Rože”, “Žuželke”; ugibanje ugank o pomladi in rožah.

Metode: poslušanje dela, pogovor, individualni odzivi otrok, uporaba trenutka presenečenja, problemske situacije, prikaz načina delovanja, razlaga, igra na prostem, spodbujanje.

Objekti: albumski listi, rumeni in zeleni gvaš, model regrata in čebelice po številu otrok, serviete.

Vsebine izobraževalnih dejavnosti:

1. Organiziranje časa.
Vzgojiteljica: Fantje, prišel je čudovit letni čas - pomlad. Vsa narava se prebudi iz dolgega spanca. Katere rože zacvetijo med prvimi?
Otroci: Regrat.
Vzgojiteljica: Prebrala ti bom lepo pesem o regratu!
"Sonce je padlo
Zlati žarek.
Regrat je zrasel -
Prva mlada!
Ima čudovito
Zlata barva,
On je velik sonček
Mali portret!
- Poglej, kako lep je regrat. Kako je ta roža podobna soncu?
Otroci: Enako okroglo in rumeno.
Vzgojiteljica: Kaj ima regrat? (steblo, listi, cvet) Slišati brenčanje. Kdo je to?
Modna navdušenka s krili, črtasta obleka!
Čeprav je majhen, bo hudo, če bo ugriznil!
Otroci: Čebela.
(V skupino pripeljejo čebelo)
Vzgojiteljica: Pozdravljena čebelica! kako ti je ime (Maja) Čebelica je ugotovila, da se je v naši skupini pojavil regrat. Zbudila se je zgodaj, rože pa še nikjer niso odcvetele. Čebela si zelo želi okusiti nektar. Tako je priletela k nam, vendar k nam ni priletela sama, s prijateljicami – čebelami.
Vzgojiteljica:(prinaša čebele)
Igra na prostem "Regrat"
Regrat, regrat!
(Počepnejo, nato se počasi dvignejo)
Steblo je tanko kot prst.
Če je veter hiter, hitro
(Razpršijo se v različne smeri)
Odletel bo na jaso,
Vse naokoli bo zašumelo.
(Pravijo "š-š-š-š-š-š")
Regratov prašnik
Razpršili se bodo v okroglem plesu
(Primite se za roke in hodite v krogu)
In zlili se bodo z nebom.

2. Problematična situacija.
- Fantje, veliko je čebel, a ena roža. Žuželke ne bodo imele dovolj cvetnega nektarja. Kje ga lahko dobimo?
Otroci: Nariši.
2. Vzgojiteljica: S čim bomo risali? Nimamo čopičev.
Otroci težko odgovorijo.
Vzgojiteljica: Ni važno, vedno imamo pripravljenih 10 čopičev, ki so vedno z nami. Kakšne vrste čopičev so to? Ste uganili? Seveda so to naši prsti! Vsak čopič ima svojo barvo. In zdaj te bom naučil risati s čopičem. Izberite kateri koli list, ki vam je po barvi najbolj všeč. Na prst nanesemo rumeno barvo, na list postavimo svetlo piko, nato pa okoli nje v krogu veliko pik.
Vzgojiteljica:(spremlja razlago s primerom demonstracije) Tako se je cvet izkazal za rumenega in puhastega. Kaj smo še pozabili narisati?
Otroci: steblo in list.
Vzgojiteljica: Lahko jih narišemo z ravnimi črtami. Kdo želi pokazati? (otrok riše na vzorec) Poglejte, v naši skupini je zrasel še en regrat. Zdaj pa sami narišite regrat za vsako čebelo.
Otroci rišejo.
3. Povzemanje.
Vzgojiteljica: Kakšne čudovite rože so se izkazale. Sedaj sestavimo regrat - dobimo zlato livado. Na njem bodo sedele naše čebele in pile sladek nektar! Fantje, znate nabirati rože? (odgovori otrok). Zakaj? (odgovori otrok).
Vsi fantje so se potrudili, čebelice so zelo zadovoljne. Dobro opravljeno!

V zgodnjih predšolska starost Osnove vizualne dejavnosti so postavljene pri otrocih. Učenci druge mlajše skupine aktivno razvijajo ključne duševne procese (predvsem zaznavanje in mišljenje) - otroci že razumejo pomen risanja. Seveda so še daleč od ustvarjanja realističnih podob, risbe so pogosto brezoblična kombinacija linij. Vendar je to začetna faza v oblikovanju ključnih vizualnih veščin.

Pomen vizualnih dejavnosti za razvoj učencev druge mlajše skupine predšolskih izobraževalnih ustanov

Tečaji risanja pomembno vplivajo na skladen razvoj predšolskih otrok že od zgodnjega otroštva. To je odličen način, da otroci izrazijo svoja čustva. To je še posebej pomembno za otroke, ki še vedno ne znajo dobro govoriti ali imajo težave s komunikacijo. Risba bo odraslim pomagala razumeti otroka, saj je pomembno tudi, katere barve izbere za sliko.

Vizualne dejavnosti razvijajo mišljenje, gojijo uporabne lastnosti, kot so vztrajnost, odločnost in otroke odvajajo od lenobe. Nedvomno bo vse to zelo koristno v času šolanja in nasploh v življenju. Risanje je odličen način za vključitev preveč aktivnih otrok.

Triletni otroci vpijajo znanje kot goba. Dejavnosti, povezane z likovno ustvarjalnostjo, razvijajo njihov okus in spodbujajo čut za lepoto.

Posebnosti vizualne dejavnosti v določeni starosti

Najpomembnejši cilj vizualne dejavnosti pri delu z otroki, starimi od treh do štirih let, je naučiti jih risati črte, ravne in okrogle, saj se iz njih pozneje oblikujejo oblike najpreprostejših predmetov. Poleg tega se morajo naučiti tega delati sami, ne da bi se osredotočali na model, ki ga predlaga učitelj. Ta proces je neposredno povezan z razvojem finih motoričnih sposobnosti gibanja rok in prstov.

Druga pomembna naloga je oblikovanje barvne percepcije - poznavanje osnovnih barv in njihovih imen.

V obdobju študija v nižji predšolski stopnji se oblikujejo tudi primarne kompozicijske sposobnosti - otroci se naučijo postaviti svojo risbo v osrednji del lista.

Učitelj sistematično vključuje otroke v proces upodabljanja predmetov. Otrok najprej dokonča kompozicijo, ki jo je začel učitelj: dokonča vrvice balonov (z izbiro ustrezne barve), podobno upodablja stebla rož in palčke zastavic.

Dejavnost naj bo otroku v veselje – takrat si bo želel to početi znova in znova. Tu seveda igra odločilno vlogo osebnost učitelja, njegov prijazen odnos, občutljivost, čustvenost, sposobnost podpiranja zanimanja učencev za umetniška ustvarjalnost.

Upoštevajte, da otroci pri treh letih še ne morejo dolgo zadržati učiteljeve razlage v glavi: navodila si zapomnijo le delno ali pa potrebujejo ponavljajočo se razlago. Učitelj mora zagotoviti, da vsak otrok razume nalogo in organizira svoja dejanja. Tu je individualni pristop nepogrešljiv. Med poukom učitelj predšolske otroke nenehno spominja na predmet slike.

Čustvenost lekcije se vedno poveča umetniška beseda, v otrokovem umu ustvari figurativno predstavo o predmetu slike. Tako je lahko pred vizualno dejavnostjo uganka ali kratka pesem. Hkrati naj bodo izredno enostavne in otrokom dostopne. V nasprotnem primeru bo duševni stres motil otrokovo čustveno stanje in ne bo več želel risati. Upoštevajte, da lahko isto rimo poveste za povzetek lekcije po razpravi o rezultatih dela.

Poleg tega je risanje v drugi mlajši skupini neločljivo povezano z igralnimi dejavnostmi. Navsezadnje je za otroke zelo pomembna motivacija za ustvarjalnost, na primer na podlagi pravljic. Tako bo predmet slike zanimiv in bolj živ.

Gradivo pri pouku z otroki mora biti zelo specifično, saj jim je v tej starosti abstraktno razmišljanje še tuje. Otroci morajo vizualno zaznavati predmete v svetu okoli sebe - to je osnova za učenje risanja v zgodnjem otroštvu. Slike, s katerimi so povezani grafični elementi (črte, krogi, pike), je treba zaznati vizualno, še bolje pa tipno.

V nekaterih primerih, ko učitelj predšolskim otrokom ne more pokazati predmeta (na primer zaradi velike velikosti), je dovoljeno uporabiti sliko ali dobro izdelano risbo. Obenem otrokovo pozornost pritegne tudi oblika (s prstom jo je treba črtati) in barva. Upoštevajte, da risba ne sme biti majhna, sam predmet je upodobljen ločeno od drugih, tako da je otrokova pozornost osredotočena samo nanj.

Učitelj, začenši z gibi roke v zraku, ki so za otroka lažji, postopoma preide na premikanje čopiča po papirju (upoštevajte, da so manipulacije s svinčnikom bolj omejene). Na primer, pri upodabljanju poti otroci skupaj z učiteljem pokažejo ravno smer črt v zraku in nato na papirju pokažejo, kako dolga je pot. Na koncu ga narišejo z gvašem ali svinčnikom.

Poleg tega je priporočljivo, da otroci svoja dejanja spremljajo z besedami - tako bo proces risanja bolj ritmičen, samo gibanje pa bolj razburljivo. Zaradi tega je za povečanje čustvenega razpoloženja priporočljivo vključiti tudi glasbeno spremljavo v lekcijo.

Otroci v tej starosti izvajajo vsa dejanja kot posnemanje učitelja. Kaže gibe rok v zraku in jih nato ponavlja z otroki. Podobno učitelj pokaže vse tehnike risanja: na primer, kako držati orodje in nanesti barvo na čopič. Predšolski otroci bodo lahko samostojno izvajali dejanja, ko bodo temeljito osvojili vse zgoraj navedene tehnike in pridobili začetne spretnosti.

Učiteljeve risbe ne bi smeli poenostaviti na diagram - navsezadnje mora slika ustrezati resničnemu predmetu. Na primer, pri razlagi zaporedja risanja božičnega drevesa se učitelj osredotoči na zahteve programa, namenjenega drugi mlajši skupini: označi navpično deblo, nato pa zelene veje, ki se razhajajo na straneh. Vendar pa imajo taka znamenja tudi mnoga druga drevesa. Zato je treba deblo narisati ne ravno, ampak rahlo razširjeno navzdol, veje pa narisati rahlo nagnjene.

Zaporedoma se nariše deblo, nato pa veje.

Demonstracija risarskih tehnik je potrebna, dokler otroci ne obvladajo veščine risanja dane oblike. Nato bodo lahko v prostem času sami narisali isto drevo.

Podobno, ko se otroci naučijo risati ravne črte in enostavne pravokotne oblike, jih lahko povabite, naj narišejo lopato, lestev, ograjo itd., ne da bi pokazali tehnike.

Upoštevajte, da se mora učitelj pri delu z otroki druge mlajše skupine osredotočiti na Osebna izkušnja vsak učenec. Navsezadnje so v eni skupini vedno starejši otroci (in v tem obdobju razlika šestih mesecev vpliva tudi na razvoj), poleg tega pa nekateri otroci začnejo obiskovati vrtec šele pri treh letih (niso hodili v jaslično skupino). pred tem). Zato je učiteljeva naloga analizirati značilnosti svoje skupine in glede na to razlikovati naloge v procesu risanja. Zapleti so lahko razširitev nabora materialov za delo (na primer ponudba večjega števila barv), povečanje števila slik (ne eno drevo, ampak več).

Najprimernejši materiali za pouk

Osnova za risanje v drugi mlajši skupini je papir A4. Pri slikanju z gvašnimi barvami ga mora učitelj niansirati v zahtevanem odtenku (v nižji predšolski stopnji je to še posebej pomembno, saj povečuje zanimanje za umetniško ustvarjalnost). V nekaterih primerih je priporočljivo otrokom ponuditi barvni papir ali karton. Navsezadnje je na primer bolj zanimivo narisati svetlo rumeno sonce na sivo ali modro ozadje, ki označuje nebo. Podobno dejavnost Sneži zahteva modro osnovo, ki bi lahko bila temno modra ali vijolična osnovna barva.

Upoštevajte, da mora biti osnova precej gosta. Navsezadnje otrok sprva ne slika s konico čopiča - intenzivno dela s celotnim kupom, včasih drgne papir do lukenj.

V drugi mlajši skupini praviloma uporabljajo gvaš. Daje svetlejši ton kot akvarel. Toda barva v zgodnji predšolski dobi povzroči močno čustveno reakcijo, za otroka je rezultat dejavnosti svetla točka. Poleg tega je otrokom lažje delati z barvami gvaša kot z akvareli: ni jim treba delati truda, da bi jih razredčili z vodo.

Za triletne otroke ni treba kupovati dragih barv z veliko odtenki - otroku bo težko izbrati pravo barvo. Optimalno število je šest osnovnih barv.

Vredno je biti pozoren na izbiro ščetk. Za začetnike so idealna možnost ščetke veverice s kratkim ročajem.

Kar zadeva barvne svinčnike, bi morali biti dobra kakovost(ne drobi se), dovolj mehka.

Obstaja veliko dodatnih materialov, ki jih je mogoče uporabiti pri risarskih urah v drugi mlajši skupini. Na primer, za zimsko temo so uporabni vata in konfeti, v drugih letnih časih - naravni materiali: semena, listi itd. Vse te podrobnosti popestrijo kompozicijo, jo naredijo izvirno, kar bo seveda še dodatno spodbudilo zanimanje otrok za umetniška ustvarjalnost.

Uporabljene metode in tehnike risanja

Ključna naloga učitelja v drugi mlajši skupini je naučiti otroke oblikovati gibe - najprej preproste, nato pa bolj zapletene. To je najprej risanje različnih črt: od leve proti desni, od zgoraj navzdol, sekajoče se itd. Najlažji način za to je pri upodabljanju predmetov, kot so poti, trakovi, ograja, lestev.

Pri delu s svinčniki učitelj otrokom ponudi eno ali dve barvi, da ne bi odvrnili otrokove pozornosti. Čez nekaj časa se otrokom ponudi gvaš. Upoštevajte, da je lažje barvati s čopičem, ker ni potreben pritisk. Učitelj uči predšolske otroke, kako pravilno nanašati čopič na papir.

Sprva so dela ustvarjena samo z eno barvo (npr. modra barva ponazarja dežne kaplje, rumena barva pa jesensko listje). Ker se kompozicije postopoma zapletajo - barvna shema postaja vse bolj pestra - se pri pouku uvaja tehnika pranja čopiča.

Druga naloga, ki je postavljena v drugi mlajši skupini, je naučiti predšolskega otroka združevati več oblik v risbi, homogenih (na primer kozarec, snežak) ali različnih (sonce). Tovrstno delo zahteva sposobnost nadzora gibov rok in združevanja oblik v kompozicijo.

Za triletnega otroka je težje podoba pravokotne oblike - nauči se spremeniti smer gibanja, da ustvari kot, in tudi zapreti črto na začetni točki. Otroci vadijo to tehniko z risanjem preprostih predmetov, kot so zastave, okna, knjige in druge pravokotne stvari.

Med urami risanja se učitelj ves čas osredotoča na položaj rok. Najprej se čopič položi v roko vsakega učenca, saj ga vsak drži drugače: nekateri ga držijo v pesti, upognejo prste, nekateri ga držijo na samem dnu, medtem ko ga drugi otroci, nasprotno, držijo na zelo namig. Hkrati se roka hitro utrudi, otrok pa se utrudi. Pravilen položaj roke je v srednjem delu krtače, medtem ko jo držijo trije prsti (njihov položaj je nekoliko podoben ptičjemu kljunu, na kar mora biti otrok pozoren). Enako morate držati svinčnik, voščeno barvico ali flomaster.

Poleg tega učitelj uči otroke, da previdno poberejo barvo in potopijo celotne ščetine čopiča v kozarec. Odvečno barvo odstranimo na robu kozarca.

Upoštevajte, da učenja risanja v zgodnjem otroštvu ne smete omejiti samo na tradicionalne tehnike. Nestandardni načini upodabljanja zelo dobro razvijajo fine motorične sposobnosti in domišljijo. Mimogrede, slikanje s prsti ali sukom s polsuhim čopičem je za otroke lažje kot s čopiči in svinčniki. Hkrati se dojenček počuti lahkotno in sproščeno.

Pouk vizualnih umetnosti v drugi mlajši skupini je praviloma skupinske narave. Toda v tej starosti je že povsem mogoče vaditi timsko delo (ali razdeliti otroke v podskupine). Izbrano obliko dela je treba določiti glede na temo lekcije - na primer "Šopek za mamo" (vsak učenec nariše rožo z dlanjo) ali "Regrat" (otroci s prsti upodabljajo cvetne popke in modro nebo). nad njimi).

Timsko delo (dlani)

Timsko delo (prsti)

Teme razreda: pisane kroglice, vejice in jagode, skodelice in krožniki, igrače in še veliko več

Kar zadeva teme likovnega pouka v zgodnji predšolski dobi, otroški psihologi priporočajo, da se otrokom ponudi čim več raznolikih tem, ki pokrivajo najrazličnejša področja življenja okoli njih.

Obstaja standard skupne teme(tematski bloki), ki se uporabljajo pri pouku v skoraj vseh vrtcih. V tem primeru lahko učitelj spreminja podteme znotraj posameznega bloka.

Razmislimo o glavnih razdelkih, ki jih je treba obravnavati pri pouku risanja v drugi mlajši skupini (učitelj lahko izbere eno ali dve temi v vsakem bloku, da jih izvaja v procesu dela z otroki, ali pa si omisli svojo različico) .

Enostavne okrogle oblike

Te teme so: "Večbarvna kolesa", "Napihni se, mehurček", "Mlečni krožnik", "Prstani", "Barvne žoge", "Večbarvni obroči", "Bagels, bagels", "My funny ringing ball" ", "Snežne kepe" "

Risanje s svinčniki

Risbe na podlagi ravnih črt

Te teme so: "Ognjemet", "Stopnišče", "Jedi", "Pohištvo", "Ograja", "Črtasta preproga", "Knjige za dojenčke", "Raznobarvni robčki se sušijo".

Risanje z gvašem

Risanje z gvašem

Hiše

Otroci rišejo: "Moja hiša", "Hiša z dimnikom", "Hiša za psa", "Ptičja hišica".

Timsko delo (barvanje predloge in okrasitev z vzorcem)

Antropomorfna bitja

"Snežak", "Kodaži", "Matrjoška", "Kolobok".

Risanje z gvašem

Dekorativno slikanje (dekoracija vzorcev)

»Poslikava krožnik«, »Okrasimo skodelico za čaj«, »Okrasimo brisače«, »Okrasimo rokavico«, »Okrasimo robček«.

Risanje z gvašem

Bodeča risba

Krpo

(šablone za barvanje, dodajanje podrobnosti):"Palčniki", "Čevlji", "Sibirski škornji iz klobučevine", "Obleka za punčko".

Risanje z gvašem

Živali, ptice, kresničke in druge žuželke

"Piščanec", "Ptice", "Sinica", "Kresnička", "Čebele", "Raca", "Pikapolonica", "Ribe".

Risanje z gvašem

Risanje z milnimi mehurčki

Jagode, gobe, zelenjava, sadje

»Gobe«, »Amanita«, »Zelenjava in sadje«, »Pomaranča in mandarina«, »Jagoda za jagodo«, »Jagode na veji«, »Vejica ribeza«, »Jabolko z listom«.

Risanje z vatiranimi palčkami

Risanje z gvašem

Zelenjavni svet

"Večbarvna preproga iz listov", "Padec listov", "Drevesa na naši strani", "Božično drevo", "Rože", "Regrat".

Risanje z gvašem Risanje z gvašem Risanje z gvašem

Naravni pojavi

"Dež", "Sonce", "Toča", "Mavrica".

Risanje z vatiranimi palčkami

Slikanje s prsti

Gospodinjski predmeti

"Dežnik", "Glavnik".

Slikanje s prsti

hrana

« Hrana", "Pite".

Varnost

"Semafor", "Cestna pravila", "Požarna varnost", "Požar".

Risanje z gvašem

Transport

"Avto", "Vozički", "Letala letijo", "Čudovit vlak".

Slikanje s prsti

Človek

"Moja družina", "Prijateljstvo", "Deli telesa", "Poklici".

Risba s svinčnikom

Moje igrače

"Moja najljubša igrača", "Dymkovo igrača".

Risanje z gvašem

Domoljubje

"Zastava", "Moje mesto".

Risanje z gvašem

Opombe o pouku o podobi snežaka, ognjemeta, regrata in avtomobila

Avtorjevo polno ime	Naslov povzetka
Šestakova E.	» Izobraževalni cilji: vadite otroke pri upodabljanju okrogle oblike, ustvarjanje slike iz več delov podobne oblike. Razvojne naloge: vadite barvanje okrogle oblike, povezovanje predmetov po velikosti in utrdite idejo o snežaku. Vzgojne naloge: gojite natančnost, željo po pomoči. Integracija izobraževalnih področij: »Umetniška ustvarjalnost«, »Spoznanje«, »Komunikacija«, »Socializacija«, »Zdravje«. Izroček: listi modro obarvanega papirja glede na število otrok, gvaš, skodelice, čopiči, podstavki, prtički. Napredek lekcije: Učitelj otrokom pove, da je k njim prišel gost in zastavi uganko: Vedro na glavi Odličen korenčkov nos. Ostanite v redu vso zimo Gledam na dvorišču. Gledam naokrog z očmi kot žerjavico! Pojavi se igračka snežak. Otroci si ga ogledajo, razpravljajo o tem, kako ga je mogoče izklesati (pokažejo s kretnjami). Pogovarjamo se o obliki snežaka in velikosti njegovih kep. Učitelj opozori na dejstvo, da je na glavi snežaka vedro, na obrazu pa so oči, nos in usta. Snežak pove otrokom, da je žalosten, ker se nima s kom igrati. Učitelj povabi otroke, da narišejo lik s številnimi prijatelji (motivacija za igro). Razpravlja se o vrstnem redu dela. Vzgojitelj skupaj s predšolskimi otroki riše kroge po zraku in jim razloži, da morajo najprej na papir narisati največjo kepo, nato malo manjšo in na koncu najmanjšo. No, da snežak ne bi padel, morate najprej narisati pot na papir. Opaženo je, da so oči, nos, usta narisani s konico čopiča. Fizična vzgoja "Snežak" poteka: Veselo bomo skakali kot žoge: skoči in skoči, skoči in skoči, ponovi še enkrat! Snežak, snežak, tako si dober Snežak, snežak, ploskaj nam! Skupaj bomo čepeli kot punčke: tako, tako, ponovi še enkrat! Snežak, snežak, tako si dober Snežak, snežak, ploskaj nam! Nastopali bomo kot klovni v cirkusu, tako, tako, ponovi še enkrat. Samostojna dejavnost otrok. Učiteljica spremlja potek dela in usmerja otroke. Analiza risb. Snežak se zahvali fantom (zdaj ne bo več osamljen) in se poslovi.
Žarikova E.	"Praznični ognjemet" (netradicionalna tehnika risanja »prihaja skozi risbo«) Lekcija se začne z uganko o ognjemetu: Nenadoma iz črne teme Na nebu so rasli grmi. In so modri Roza in barvno Rože cvetijo Lepota brez primere. In vse ulice pod njimi Vsi so tudi obarvani. Povej mi, kako naj jih imenujem Te svetle rože? Učitelj se s predšolskimi otroki pogovori, kaj so ognjemeti in kje jih lahko vidimo. Dotaknjena je tema praznika dneva zmage. Na ta dan so v naši državi najbolj barviti in svetli ognjemeti. Izkazalo se je, kako izgleda ognjemet (balon, dež, večbarvni trakovi itd.) Učitelj povabi otroke, naj si izmislijo svoje praznični ognjemet, ki bi ga radi videli zvečer na nebu svojega mesta. Izkazalo se je, da imajo na mizi čarobne svinčnike (vosek). Z njimi morate narisati ognjemet in takrat se bo zgodila čarovnija. Tečaj telesne vzgoje poteka: 1, 2, 3, 4, 5 Začnimo risati. Delo se začne Usta se zaprejo. Slikano, barvano Svinčniki so utrujeni Zdaj jih bomo vzeli In ga damo v škatlo. 1, 2, 3, 4, 5 Začenjam čarati! Vzamem modro barvo In naš ognjemet bo postal moder! Učitelj vzame penasto gobo in svoj vzorec ognjemeta pobarva z modro barvo. Nastane zanimiv učinek - barva ne prekrije voščenih svinčnikov, ampak se odkotali z njih. Rezultat je čudovit ognjemet na nočnem nebu. Otroci izvajajo podobna dejanja. Rezultat jih preseneča.
Komisina O.	"Regrat v travi" Učitelj prebere pesem, otroci pa morajo uganiti, o kateri roži govorijo: Sonce je ravno segrelo, Po poti, v vrsti, Oblekel rože Tvoja sončna obleka. Ko se grejemo na soncu Kopanje v rosi Žareti kot zvezde V kratki travi. Čas beži in cvet tudi, Spremenjen v mehurček! Nežno pihnil vanj - In ni na dlani! Prikazana je slika regrata. Obravnavani so njegova oblika, barva listov, steblo, brsti. Otroci se pogovarjajo o tem, čemu služijo rože. Učitelj otrokom pove, da rože niso potrebne le zato, da jih občudujemo: žuželkam zagotavljajo hrano - nektar. Učiteljica otroke opozori, naj med hojo ne nabirajo regrata – navsezadnje takoj umre v vazi. Poteka športna vzgoja "Regrat, regrat!" Steblo je tanko kot prst. Če je veter hiter, hitro (Razpršijo se v različne smeri) Odletel bo na jaso, Vse naokoli bo zašumelo. (Pravijo "š-š-š-š-š-š") prašniki regrata, Razpršili se bodo v okroglem plesu (Primite se za roke in hodite v krogu) In zlili se bodo z nebom. Učitelj predšolskim otrokom pokaže, kako narisati rožo, pri čemer upošteva, da je tanko steblo upodobljeno s konico čopiča. Ker regrat raste v travi, otroke spodbujamo, da rišejo tudi travo. Samostojno delo otrok. Prireja se razstava - veliki regratov travnik.
Ermakova O.	"Avtomobil" Na začetku lekcije učitelj prebere smešno pesem o avtomobilu: Da te lahko vzamem Ne potrebujem ovsa. Napolni me z bencinom Daj mi gumo za kopita, In potem, dvigovanje prahu, On bo tekel. (Avtomobil). Otroci razpravljajo o avtomobilih, ki so jih videli na poti v vrtec. Učiteljica poroča, da se je eden od avtomobilov odločil ustaviti, da obišče otroke. Otroci si ga ogledajo, določijo barvo in poimenujejo dele, ki ga sestavljajo. Otroci so povabljeni, da narišejo svoj avto, posebnež, v svoji najljubši barvi. Na njihovih mizah so listi papirja z risbo pisalnega stroja. Treba ga je skrbno pobarvati in dokončati kolesa, da se bo avto lahko skotalil po ulici. Učitelj pokaže, kako pobarvati avto, pri čemer je pozoren na tehniko: primite čopič za kovinsko krilo, previdno poberite barvo in odstranite presežek na robu pločevinke. Samostojna dejavnost otrok.

Igre v razredu risanja v drugi mlajši skupini

V zgodnji predšolski dobi je lahko otrokom težko razložiti neko snov, še posebej, da si jo zapomnijo. Tu bodo učitelju pomagale didaktične igre za vizualno umetnost.

Ti priročniki (lahko jih kupite v trgovinah ali izdelate neodvisno) so predstavljeni na naslednjih ciljnih področjih:

• Igre za razvoj zaznavanja barv.
• Igre, ki urijo predšolske otroke v izdelavi vzorcev (razvijanje dekorativnih spretnosti) ali celotnih kompozicij
• Igre, katerih cilj je dopolniti predmet z manjkajočimi detajli (naknadno otrok tudi dopolni elemente na risbi).

Oglejmo si primere iz vsake kategorije.

Igre za razvoj zaznavanja barv

"Zberite šopek" (za Sneguročko in za sončni žarek). Ta igra uči otroke razlikovati med toplimi in hladnimi toni. Podobna možnost je, da izberete svoje najljubše barve snežaka in sonca.

Didaktična igra uvaja tople in hladne odtenke

Didaktična igra razvija zaznavanje barv

Igra "Zberi gosenico". Otrokom je na voljo več odtenkov iste barve, iz katerih morajo sestaviti telo gosenice - od najtemnejšega odtenka do najsvetlejšega.

Didaktična igra za razvoj zaznavanja barv

"Poimenuj barve jeseni, poletja, pomladi in zime." Otrokom ponudimo kartončke z barvno paleto, ki jih morajo povezati s slikami določenega letnega časa.

Didaktična likovna igra hkrati utrjuje znamenja letnih časov

"Kroglice za mamo." Slike so predstavljene s kroglicami različnih barvnih kombinacij. Otrokova naloga je pobrati kroglice enake barve kot na sliki.

"Akvarij". Papirnati akvarij ima štiri sektorje različnih barv. Obstajajo tudi ribe in školjke teh barv. Otrokova naloga je, da jih razvrsti v sektorje.

Igre za razvijanje dekorativnih spretnosti (izdelovanje vzorcev)

Dekorativna in uporabna umetnost je pomemben del kulture ruskega ljudstva, ki si že od antičnih časov prizadeva umetniška oblika povejte svoje razumevanje lepote. Izdelki nadarjenih mojstrov razvijajo estetski okus otrok in jih učijo razumeti in ceniti lepoto. Didaktične igre bodo otrokom pomagale bolje seznaniti z ljudsko umetnostjo in obrtjo ter jih naučile, kako ustvariti svoje čudovite okraske.

To so izrezane slike, ki prikazujejo igrače Dymkovo, vzorce jedi, ki jih je treba okrasiti z vzorcem Gorodets, domine in loto na to temo.

Didaktična igra Didaktična igra Didaktična igra Izrezane slike Izrezane loto slike

Igra "Sestavi tihožitje" uči mlajše predšolske otroke, kako narediti kompozicijo, otroke z Zgodnja leta se seznanijo z žanrom tihožitja.

Didaktična igra razvija kompozicijske sposobnosti

In vodnik "Sestavite vzorec iz vzorca" razvija njihov estetski okus, jih uči povezovati predmet z njegovo podobo.

Priročnik prispeva k oblikovanju estetskega okusa

Igre za dodajanje podrobnosti predmetu

"Dokončaj metulja." Otroku ponudimo podobo polovice metulja. Sliko morate dokončati tako, da izberete enake elemente in jih postavite na manjkajočo polovico.

Didaktična igra utrjuje znanje o obliki predmeta in hkrati spodbuja pravilno zaznavanje barv.

"Veseli motorček." Otroku ponudimo telo parne lokomotive brez koles, cevi in ​​vrat. Naloga je med številnimi podrobnostmi najti manjkajoče elemente za sliko in jih dodati podobi lokomotive. Posledično si otroci zapomnijo obliko tovrstnega transporta, kasneje pa ga bodo lažje narisali.

Analiza vizualne dejavnosti

Pomemben sestavni del vsake umetniške dejavnosti je analiza končanih del. To velja tudi pri delu z majhnimi otroki. Učitelj vse risbe razstavi na stojalu in se z otroki dogovori za skupno diskusijo: otroke povpraša za mnenje, dela pa tudi sam oceni, izpostavi njihove pozitivne strani in poda priporočila, kaj bi lahko še izboljšali. Upoštevana je tako kakovost kot natančnost opravljenega dela.

Naj opozorimo, da otrokove pozornosti ne smete usmerjati na neuspešne risbe, saj pogosto slaba izvedba naloge ni posledica otrokove nenaklonjenosti, temveč posebnosti njegovega razvoja (šibke motorične sposobnosti). Takim otrokom je treba posvetiti več pozornosti med produktivnimi dejavnostmi in jih spodbujati k risanju v prostem času.

Skupen ogled in pogovor o delih spodbujata aktivnost otrok, vzbujata željo po popravljanju napak in naslednjič bolje rišejo. Tistim otrokom, ki med pogovorom niso bili aktivni, je treba posvetiti posebno pozornost in se z njimi individualno pogovoriti o risbah.

Video na temo

Risanje v drugi mlajši skupini na temo "Regrat"

Risanje v drugi mlajši skupini na temo "Dežuje."

Težko je preceniti vlogo risanja pri razvoju otrok. To je eden od pomembnih načinov samoizražanja. Navsezadnje nekateri otroci težko verbalno izrazijo svoja čustva in spoznanja. Ta izjemno koristna dejavnost hkrati spodbuja miselno aktivnost in razvija estetske občutke. Različne teme pouka v drugi mlajši skupini postavljajo temelje za realistično upodobitev najrazličnejših predmetov in pojavov. resnično življenje, ki jih otroci osvojijo z odraščanjem.

Cilj:

Izzvati pozitiven čustveni odziv na lepoto narave.
Upodobite preproste predmete in pojave.
Sposobnost ustvarjanja preprostih zgodbene sestave.

Naloge:

Nadaljujte z učenjem pravilnega držanja svinčnika
Naučite se upodabljati preproste predmete, risati ravne črte (kratke, dolge)
Pri upodabljanju dežja ritmično nanesite poteze in jih postavite po celotnem listu.
Poiščite podobnosti med potezami in dežnimi kapljami, vzbudite čustveni odziv
Naučite se risati dež iz oblakov, gojite natančnost.

Pripravljalna dela:
- Z otrokom se pogovarjajte o poletju.
- Ogled animiranega filma: "gobji dež"
- Opazovanje dežja.
- Nauči se pesem o dežju

Izroček:
Ležeči listi z obrisi oblakov, modri svinčnik, bliskavica. zemljevid snemanje dež. Zvoki narave – “Summer Rain”

Napredek lekcije

Organiziranje časa

Sliši se zvok dežja

Vzgojiteljica: Fantje, kaj mislite, da je to?
otroci: dež
Vzgojitelj: Kakšen je: močan, hrupen?
otroci: Hrupno!
Vzgojiteljica: Pokaži mi, kako kapljajo dežne kaplje (otroci udarjajo s prsti po dlaneh) bravo!

Zgodaj, zgodaj zjutraj
Poglej skozi okno:
Dež je tekel po dvorišču,
Malo sem se igral.

Pogled na ilustracijo "Poletje"

Vzgojiteljica: Kaj počnemo poleti?
otroci: Gremo na dačo, na reko, nabirat rože.
Vzgojiteljica: Več časa lahko preživite zunaj, opazujete pisane metulje, se sprehajate po vrtu in nosite sončni klobuk, saj zdaj sonce zelo močno sije.

Fizmunutka

S seboj bomo vzeli dežnike
In gremo ven.
Pojdimo na sprehod in se igrajmo.
Če nenadoma dežuje
Odprli bomo dežnike
Dež bo minil, zaprite dežnik
Igrajmo se spet!

Praktični del: risanje.

Vzgojiteljica: Fantje, zakaj potrebujemo dež?
otroci: Za zalivanje rož in dreves.
Vzgojiteljica: Potem pa pomagajmo našim rastlinam in privabimo dež!
(otroci sedijo za mizami)

Učitelj otrokom pomaga in recitira pesem:

dež

Zgodaj zjutraj, točno ob petih,
Dež je prišel na sprehod.
Iz navade se mi je mudilo -
Vsa zemlja je prosila za pijačo, -
Nenadoma prebere na tabli:
"Ne hodi po travi".
Dež je žalostno rekel:
"Oh!"
In levo.
Travnik je suh.
O.Bundur

Prstna gimnastika "Dež"

Dež, dež, kaplja,
vodna sablja,
Izrezal sem lužo, izrezal sem lužo,
Rez, rez, ne rez,
In se je naveličal in nehal.
(I. Tokmakova)

Zaključni del .

Učitelj risbe obesi na tablo in si skupaj z otroki ogleda risbe.

Vzgojiteljica: Poglejte, kakšen zabaven dež imamo. Zdaj bodo naše rastline še večje in svetlejše!
otroci: Ja, naš dež je vse polil!
Vzgojiteljica: In zdaj nam bo Polinochka povedala pesem o gobjem dežju:

Sončen, gobji dež,
Glasno udari po strehi.
Kot goba stojim pod njo -
Zrasel bom!

Dolgoročni načrt za poletje za umetniško ustvarjalnost v drugi mladinski skupini

junija

RISANJE

UPORABA

"Moj najljubši dež"

"Most"

"Most čez reko"

Cilj: Vadite slikanje s prsti. Pokažite tehniko za pridobivanje točk in kratkih črt. Naučite se risati dež iz oblakov. Gojite urejenost.

Material: listi F A5 z grafičnimi podobami oblakov, gvaš, prtički, oljenka.

Cilj: Modeliranje mostu iz več "hlodov" enake dolžine in debeline (presežek se odreže s kupom). Izboljšajte ravne in krožne tehnike. Ustvarjanje kompozicije iz potoka in mostu.

Material:

Cilj: Naučite se sestaviti kompozicijo določene vsebine iz več že pripravljenih delov (reka, most, čoln). Okrepite sposobnost mazanja delov slike z lepilom, začenši

iz sredine.

Material:

predloge: reke, mostovi in ​​čolni za vsakega otroka.

"Lepe stopnice"

"Barvite barvice"

"Čudovita črtasta preproga"

Cilj: Naučite otroke risati črte od zgoraj navzdol. Razviti sposobnost pravilnega držanja svinčnika. Naučite se biti zadovoljni s svojimi rezultati.

Material: listi F A5, barvni svinčniki.

Cilj: Otroke vadite pri oblikovanju palic tako, da plastelin razvaljate z ravnimi gibi dlani. Naučite se skrbno delati s plastelinom. Razviti željo po kiparjenju, po veselju nad ustvarjenim.

Material:

Cilj: Naučite se lepiti trakove samolepilnega papirja.

Material: Karton FA5, trakovi samolepilnega papirja v različnih barvah.

"Letala letijo"

"Letala stojijo na letališču"

"mavrica"

Cilj: Nadaljujte z učenjem risanja črt od zgoraj navzdol in od leve proti desni. Naučite se nanašati gvaš na čopič. Razviti estetsko dojemanje.

Material:

Cilj: Naučite otroke oblikovati predmet, sestavljen iz dveh delov enake oblike (podolgovati kosi). Utrdite sposobnost, da kepo plastelina na oko razdelite na dva enaka dela, jo z vzdolžnimi gibi razvaljate in sploščite. Ustvarite veselje iz ustvarjene slike.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Še naprej učite otroke delati s tehniko trganega papirja. Previdno lepite in poskušajte ne preseči obrisa.

Material: listi FA5 modre barve, trakovi samolepilnega papirja različnih barv.

"Lepe zastave na palici"

"Sladkarije za Mišutko"

"Kdo živi na travniku?"

Cilj: Nadaljujte z uvajanjem pravokotne oblike. Razviti sposobnost risanja pravokotnih predmetov. Vadite risanje z gvašem.

Material:

Cilj: Naučite se oblikovati cilindrične predmete. Razvijte sposobnost zvijanja kepe plastelina v zavitek sladkarije. Gojite pozitiven odnos do rezultatov svojih dejavnosti.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se upodabljati žuželke s tehniko "raztrganega papirja".

Material: Listi FA5 z grafičnimi podobami žuželk, trakovi samolepilnega papirja v različnih barvah.

julija

RISANJE

UPORABA

"sonce"

"Baloni"

"Hura, počitnice!"

Cilj: Predstavite tehnike tipkanja z dlanjo. Naučiti se, kako hitro nanesti barvo na dlan in narediti odtis, je kot sončni žarek. Razviti barvno percepcijo.

Material: listi F A5, gvaš, čopiči, posodice, serviete, oljenke.

Cilj: Naučite otroke oblikovati okrogle predmete. Ohranite željo po upodabljanju predmeta. Gojite željo po ustvarjalnosti.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se sestaviti kompozicijo določene vsebine iz že pripravljenih figur.

Naučite se sami najti mesto za zastave

in žoge. Okrepite sposobnost mazanja delov slike z lepilom, začenši od sredine.

Material:

šablone zastavic in kroglic.

"Portret sonca"

"Velike in majhne žoge"

"Sijajno sonce"

Cilj: Ustvarjanje ekspresivne slike. Naučite se risati zaobljene oblike v kombinaciji s črtami.

Material: listi F A5, gvaš, čopiči, posodice, serviete, oljenke.

Cilj: Nadaljuj naučite otroke oblikovati okrogle predmete različnih velikosti. Okrepiti sposobnost natančnega kiparjenja.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se sestaviti sliko iz že pripravljenih figur: en krog in več ravnih črt. Razvijte ustvarjalno domišljijo. Gojite urejenost.

Material: oljenke, lepilo, čopiči za lepilo, vložki za lepilo, serviete, listi F A5,

vzorci rumenih krogov in žarkov - črt.

"Čudovit vlak"

"Klopotulja"

" Prometna luč "

Cilj: Nadaljujte z razvojem sposobnosti upodabljanja predmeta, sestavljenega iz več pravokotnih in okroglih delov. Razvijte domišljijo.

Material: listi F A5, gvaš, čopiči, posodice, serviete, oljenke.

Cilj: Naučite otroke oblikovati predmet, sestavljen iz dveh delov: žoge in palice. Naučite se povezati dele tako, da jih tesno stisnete drug ob drugega. Vadite valjanje plastelina s krožnimi in ravnimi gibi dlani.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Utrditi znanje o semaforjih in namenu njihovih barv. Razviti sposobnost sestavljanja kompozicije določene vsebine iz že pripravljenih figur. Utrdite tehnike dela z lepilom.

Material: oljenke, lepilo, čopiči za lepilo, vložki za lepilo, serviete, listi F A5

z grafično podobo pravokotnega obrisa semaforja in droga, krogi v rdeči, rumeni in zeleni barvi.

"Barvne kroglice"

"kozarec"

"Pisana piramida"

Cilj: Naučite se risati neprekinjene črte s krožnimi gibi, ne da bi dvignili svinčnik. Pri risanju uporabljajte svinčnike različnih barv. Pritegnite pozornost otrok na lepoto barvitih slik. Razviti občutek za barvo in estetsko dojemanje.

Material: listi F A5, barvni svinčniki.

Cilj: Vadite upodabljanje predmetov, sestavljenih iz okroglih delov različnih velikosti. Ustvarite željo po dekoriranju predmeta z majhnimi detajli.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se prenesti podobo igrače v aplikaciji;upodabljajo predmet iz več delov;

razporedite dele po padajoči velikosti.

Material: oljenke, lepilo, čopiči za lepilo, vložki za lepilo, serviete, listi F A5,

igrača piramida.

avgusta

RISANJE

UPORABA

"Pikapolonice"

" Pikapolonica "

"Vesela gosenica"

Cilj: Vadite tehnike slikanja s prsti. Okrepite sposobnost enakomernega nanašanja pik po celotni površini predmeta, rišite travo različnih odtenkov.

Material: listi F A5 z grafično podobo pikapolonice, gvaš, serviete, oljenka.

Cilj: Okrepiti sposobnost prenosa znane podobe v kiparstvu. Naučite se uporabljati dodatno gradivo pri svojem delu.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se sestaviti sliko iz več okroglih delov. Sledite določenemu zaporedju in pravilno postavite sliko na list. Gojite urejenost

na delu.

Material: oljenke, lepilo, čopiči za lepilo, vložki za lepilo, serviete, listi F A5, zeleni krogi.

"deževniki"

"polž"

"Ribe v akvariju"

Cilj: Naučite se risati valovite črte. Še naprej razvijajte sposobnost pravilnega držanja svinčnika.

Material: listi F A5, črni in rjavi svinčniki.

Cilj: Otroke vzbuditi zanimanje za modeliranje. Naučite jih izklesati polža tako, da prepognete steber in potegnete glavo nazaj.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se sestaviti sliko

iz več delov, pri čemer upoštevajte določeno zaporedje, ga pravilno postavite

na listu.

Material: oljenke, lepilo, čopiči za lepilo, vložki za lepilo, serviete, listi F A5, šablone za ribe in oči iz valovitega kartona

za vsakega otroka.

"Ježek"

"Ježek"

"Hiša za medveda"

Cilj: Naučite se risati ježkove iglice z metodo namakanja. Razvijte domišljijo.

Material:

Cilj: Razviti zanimanje za modeliranje. Izboljšajte sposobnost krožnega kotaljenja, naučite se vleči posamezne dele s prsti in uporabite kup za upodabljanje trnov.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Razvijte konstruktivne sposobnosti, naučite se povezovati velikost zgradbe z velikostjo predmeta. Utrdi znanje o konstrukcijskih podrobnostih. Razviti načrtovalno funkcijo govora.

Material: oljenke, lepilo, čopiče za lepilo, vložke za lepilo, serviete, F A5 liste z grafično podobo medvedka, pravokotne, kvadratne in trikotne predloge.

"Živeli smo pri babici ..."

"račka"

"Ograja"

Cilj: Nadaljujte z učenjem uporabe dlani kot vizualnega medija: pobarvajte jo z barvo in naredite odtis (palec gleda navzgor, ostalo vstran). Okrepiti sposobnost dopolnjevanja slike s podrobnostmi.

Material: listi F A5, gvaš, čopiči, posodice, serviete, oljenke.

Cilj: Vadite uporabo tehnik: ščipanje, vlečenje. Okrepiti sposobnost natančnega kiparjenja.

Material: oljenke, plastelin, nizi, prtički.

Cilj: Naučite se ograditi velik prostor ("jezero" za race). Okrepiti sposobnost povedati, kako bodo gradili. Spodbujajte željo po oblikovanju po lastni zasnovi.

Material: oljenke, lepilo, čopiče za lepilo, vložke za lepilo, serviete, liste F A5, šablone jezero in račka, pravokotne letve (ograja).

Rabljene knjige: T. N. Doronova, S. G. Yakobson "Učenje otrok, starih 2-4 let, risanja, kiparstva in uporabe v igrah";

M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova, V. V. Gerbova "Kompleksni razredi v predšolskih izobraževalnih ustanovah" 2 mlajša skupina

Sestavila: učiteljica MBDOU št. 10 s/p “Rodnichok” Fedorova Inessa Petrovna

Ta priročnik predstavlja opombe o vznemirljivih dejavnostih za otroke, stare 3–4 leta, o risanju z barvnimi svinčniki, gvaši in akvareli z uporabo tradicionalnih in netradicionalnih metod. Razredi prispevajo k razvoju čustvene odzivnosti, gojenju občutka za lepoto; razvoj domišljije, samostojnosti, vztrajnosti, natančnosti, delavnosti in sposobnosti dokončanja dela; oblikovanje vizualnih spretnosti.

Knjiga je namenjena vzgojiteljem predšolskih izobraževalnih ustanov, učiteljem in staršem.

D.N. Koldina
Risanje z otroki, starimi 3–4 leta. Beležke za razred

Od avtorja

Do konca tretjega leta življenja otrok pridobi osnovne predstave o barvi, velikosti, obliki; posluša pravljice; nauči se primerjati realne predmete z njihovimi podobami na slikah; gleda pokrajine.

Majhnemu otroku je lažje izraziti svoje vtise s pomočjo vizualnih dejavnosti (tridimenzionalna slika - pri modeliranju, silhueta - pri aplikaciji, grafika - pri risanju). Podobe predmetov prenaša s plastelinom, barvnim papirjem in barvami. Otrok naj ima te materiale vedno pri roki. Vendar to ni dovolj. Treba je razviti otrokove ustvarjalne sposobnosti, pokazati tehnike modeliranja, naučiti se izrezati barvni papir in predstaviti različne tehnike risanja. Za izboljšanje vizualnih sposobnosti je treba razviti zaznavanje oblike, barve, ritma in estetskih konceptov.

Otrok, star 3-4 leta, lahko počne veliko: umiva roke, umiva zobe, se sam hrani, oblači in slači, uporablja stranišče. Dojenček razvije preprosto verbalno sklepanje. Z veseljem odgovarja na vprašanja odraslih in vneto komunicira z drugimi otroki; Razvijajo se njegove igralne sposobnosti in prostovoljno vedenje. Otrok razvije zanimanje za risanje, modeliranje in aplikacijo. Sprva ga zanima sam proces risanja, postopoma pa otroka začne zanimati kakovost risbe. Predmet si prizadeva upodobiti čim bolj naravno, po pouku pa občudujte njegovo delo, mu povejte, kakšno barvo je izbral in zakaj, kaj ta predmet zmore, kakšno risbo je ustvaril.

Za razvoj otroška ustvarjalnost in obvladovanje vizualnih dejavnosti, je treba upoštevati interese otrok, uporabljati različne teme pouka in oblike organizacije (individualno in kolektivno delo). Zelo pomembno je ustvariti prijazno okolje v razredu.

Ta priročnik ponuja opombe o vznemirljivih lekcijah risanja z barvnimi svinčniki, gvašem in akvareli z uporabo tradicionalnih in netradicionalnih metod. Te dejavnosti prispevajo k razvoju čustvene odzivnosti in gojenju čuta za lepoto; razvoj domišljije, neodvisnost, vztrajnost, natančnost in trdo delo, sposobnost dokončanja dela; oblikovanje vizualnih spretnosti.

Pouk je organiziran po tematskem principu: ena tema združuje vse razrede (o okoliškem svetu, o razvoju govora, o modeliranju, o aplikaciji, o risanju) v tednu. Ura risanja za otroke 3–4 leta poteka enkrat tedensko in traja 15 minut. Priročnik vsebuje 36 opomb kompleksni razredi, preračunano za študijsko leto (od septembra do maja).

Vnaprej natančno preberite opombe o lekciji in, če vam kaj ne ustreza, naredite spremembe; pripraviti potreben material in opremo. Pomembno je tudi predhodno delo (branje). umetniško delo, seznanjanje z okoliškimi pojavi, pregledovanje risb in slik). Bolje je voditi lekcijo risanja, potem ko so otroci že izklesali in izpolnili vlogo na to temo.

Če opazujete vsakega otroka v razredu ali se igrate z drugimi otroki, lahko izveste več o njih in se spopadete z zahtevnim vedenjem.

Če otrok pusti službo, takoj ko mu nekaj ne gre, pomeni, da ne zna premagovati ovir. Tega se lahko naučite tako, da mu ponudite druge načine, kako doseči, kar želi. Otrok bo razumel, da obstaja izhod iz vsake situacije. Na primer, če vaš otrok ne zna narisati snežaka, ga povabite, naj skupaj z vami naredi snežaka iz plastelina.

Če otrok hitro izgubi zanimanje za dejavnost, morda je zanj preveč preprosta ali zapletena. Razumite razlog in otežite ali olajšajte nalogo. Na primer, otrok mora narisati velik krompir. Če je to zanj preveč preprosto, mu ponudite, da nariše repo z vrhovi. Če je naloga pretežka, lahko otrok s prsti nariše veliko pik, ki prikazujejo krompir v vrečki.

Če otrok se hitro utrudi, ne more sedeti niti pet minut, poskusite razviti svojo vzdržljivost z masažo, utrjevanjem in športnimi vajami; Med poukom pogosteje izmenjujte aktivna in umirjena dejanja.

Da bi za otroka razumel nalogo in jo opravil, je treba razviti pozornost in sposobnost koncentracije. Igrajte se z njim igro "Kaj se je spremenilo?" Pred otroka postavite 3-4 igrače, nato pa eno igračo skrijte, ne da bi opazil, ali zamenjajte igrače. Otroka poskusite vključiti v logični zaključek naloge (»ježku narišimo pot, po kateri lahko pride domov«, »v akvarij narišimo več vode za ribe, sicer nimajo kam plavati«).

Razredi risanja so strukturirani po naslednjem približnem načrtu:

Ustvarjanje igralne situacije za pritegnitev otrokove pozornosti in razvoj čustvene odzivnosti (uganke, pesmice, otroške pesmi; pravljični lik, ki potrebuje pomoč, igre dramatizacije, vaje za razvoj spomina, pozornosti in mišljenja; igra na prostem);

Upodabljanje predmeta (pregledovanje in tipanje predmeta, v nekaterih primerih prikaz tehnike upodabljanja);

Dokončanje risbe z dodatnimi elementi (otroke morate opozoriti na to izrazna sredstva– pravilno izbrane potrebne barve, zanimive podrobnosti);

Preverjanje prejetega dela (otroške risbe so ocenjene samo pozitivno; otroci naj bodo zadovoljni z doseženim rezultatom in se morajo naučiti ocenjevati svoje delo).

Zanimive zgodbene naloge otrokom vzbudijo željo, da svoje delo opravijo čim bolje.

Naštejmo metode risanja, ki se uporabljajo pri delu z otroki, starimi 3–4 leta.

Slikanje s prsti. Otrok zmoči prst v skledo z vodo, na konico prsta nanese gvaš in ga pritisne na list papirja ter naredi pike.

Risanje s penasto blazinico. Otrok s tremi prsti drži penasto palčko za konico, drugi konec pa pomoči v gvaš, razredčen z vodo, in nato z njim riše črte ali barva predmet znotraj obrisa.

Risanje dlani. Otrok potopi celotno dlan v posodico gvaša, razredčenega z vodo, in z notranjo stranjo dlani naredi odtis na papir.

Dejavnosti:
Telesna vzgoja in zdravje	Igra (gledališka)	Globa	Spoznavanje okolice
Varujte življenja in izboljšajte zdravje otrok. Celovito izboljšati fizične funkcije telesa. Povečajte zmogljivost otrokovega telesa z različnimi oblikami utrjevanja. Ustvarite zanimanje in potrebo po telesni vadbi. Zadovoljite naravno potrebo po gibanju, ustvarite pogoje za izkazovanje motoričnih sposobnosti vsakega otroka.	Podpirati pobudo otrok pri improvizaciji. Aktivirajte domišljijo, pobudo, ustvarjalnost. Razvijte temelje gledališke kulture, duhovno obogatite otroke s pozitivnimi čustvi. Izboljšati izvajalske sposobnosti otrok pri ustvarjanju umetniške podobe z uporabo improvizacij iger v ta namen. Razvijati komunikacijske sposobnosti v različnih komunikacijskih situacijah: z vrstniki, učitelji, starši in drugimi ljudmi.	Vključite otroke v opazovanje realnosti, razvijajte sposobnost videti svet skozi oči ustvarjalca-umetnika. Omogočite svobodo v razmišljanju – otroku dostopno umetniška sredstva– vaš pogled na svet. Razviti sposobnost prenosa razpoloženja, stanja, odnosa do upodobljenega, eksperimentirati z različnimi vrstami in metodami upodabljanja. Ustvarite največjo možno svobodo prevzemanja pobude ter fizični in psihološki prostor, potreben za to.	Zadovoljiti otroško radovednost, ne da bi zatirali zanimanje za prepoznavanje narave, oblikovati ideje o tem, kar je potrebno za otrokov celovit razvoj, vzgajati sposobnosti dejavnosti in samostojnega razmišljanja. Razvijati komunikacijske veščine z vrstniki, odraslimi in okoljem s poudarkom na nenasilnem modelu vedenja. Zagotovite veliko možnosti za uporabo vseh petih čutov: vidite, slišite, dotaknite se, okusite, občutite različne elemente okoliškega sveta.

Tematski bloki:

TEDEN	MESEC
	JUNIJ	JULIJ	AVGUST
	"Rdeče poletje je prišlo"	"Cvetlični travnik"	"Dogodivščine Brooka"
	"Na obisku pri soncu"	"Šestonožni prijatelji"	"Moja družina"
	"Pustolovščine semaforja"	"Pri medvedu v gozdu ..."	"Smo športniki"
	"Najljubše igrače"	"Norja kmetija"	"Če hočeš biti zdrav"

Načrtovanje lekcije:

ponedeljek

risanje

Spoznavanje okolice

Aplikacija / oblikovanje

	OPAŽANJA NA SPREHODU
	ZELENJAVNI SVET	ŽIVALSKI SVET	NEŽIVA NARAVA
	Razmislite o zelnatih rastlinah travnika, razjasnite imena, značilnosti videza (zvončki, marjetice). Preglejte rastline v cvetličnem vrtu, razjasnite barvo in obliko listov ter jih spomnite na pravila oskrbe.	Še naprej razvijati sposobnost razlikovanja ptic po videzu (golobi, vrane, vrabci, škorci, race). Pojasnite znanje o psih in mladičih, značilnostih videza, razlikah.	Pazi na mavrico.
	Pokaži, kako raste zelenjava poleti. Pokažite rastlinske pridelke, ki začnejo zoreti poleti (repa, korenje, kumare, paradižnik). Naučite se razlikovati nekatere vrtne in divje rože po obliki, barvi in ​​vonju.	Razširite svoje razumevanje žuželk (muhe, metulji, pikapolonice, mravlje, kobilice).	Opazujte poletno nevihto. Naučite se narediti najpreprostejše povezave: dežuje - na tleh so luže; Po barvi določite suh ali moker pesek. Nadaljujte s spremljanjem vetra.
	Razširite svoje razumevanje grmovnic (maline, ribez). Pokažite, da na grmovju zorijo jagode.	Še naprej se učite razlikovati žuželke od drugih živih bitij.	Utrditi sposobnost določanja vremenskih razmer po osnovnih znakih. Pokažite, da je poletni dež lahko drugačen.

Spoznavanje okolice

JUNIJ

1. TEDEN	Prišlo je rdeče poletje.	Razširite znanje o letnih časih, glavnih znakih poletja: sonce močno sije, zunaj je vroče, lahko se sončite; Dnevi so dolgi in pozno se stemni. Gojite ljubezen do narave.
2. TEDEN	Kje živi sonce?	Razviti zanimanje za nežive naravne pojave: sonce, luna, zvezde. Spodbujajte vzpostavitev najpreprostejših povezav med neživimi naravnimi pojavi: sonce na nebu - jutro je prišlo, mesec in zvezde na nebu - prišla je noč.
3. TEDEN	Pozor: cesta!	Utrditi znanje otrok o semaforjih in njihovem pomenu. Razširite znanje o pravilih obnašanja na cestišču in pločniku. Še naprej razvijati sposobnost opazovanja prometa na cesti.
4. TEDEN	Najljubše igrače.	Oblikujte koncept splošne besede "igrače". Spodbujajte osnovno razvrščanje po namenu, barvi, obliki. Razvijajte partnerske odnose med igro, urejenost in skrbno ravnanje z igračami.

JULIJ

1. TEDEN	Rože v gredici.	Razširite svoje razumevanje sprememb v rastlinskem svetu poleti. Oblikujte koncept splošne besede "rože". Vzgojiti čut za lepoto in skrb za naravo.
2. TEDEN	Šestonožni dojenčki.	Razširite svoje razumevanje raznolikosti žuželk. Naučite se prepoznati razlike med metuljem in hroščem. Metulj ima svetla velika krila, antene in proboscis. Metulj - plazi, leti. Hrošč ima trda krila, hrošči se plazijo in letijo ter brenčijo. Gojite ljubezen do žuželk.
3. TEDEN	Kdo živi v gozdu?	Oblikujte koncept splošne besede "divje živali". Okrepiti sposobnost prepoznavanja, poimenovanja in razlikovanja značilnosti videza in življenjskega sloga divjih živali; imenujemo jih mladiči. Gojite ljubezen do živalskega sveta.
4. TEDEN	Kdo živi na kmetiji?	Oblikujte koncept splošne besede "hišni ljubljenčki". Nadaljujte s predstavitvijo značilne lastnosti videz, vedenje, način življenja domačih živali in njihovih mladičev, kot je opisano. Vzgojite skrben odnos do hišnih ljubljenčkov.

AVGUST

1. TEDEN	Dež poje pesem.	Nadaljujte s predstavitvijo lastnosti vode. Naučite se izvajati osnovne poskuse z vodo. Vzpostavite vzročno-posledične povezave: sonce sije, sneg se topi, potoki tečejo. Vzgajati spoštovanje do vode.
2. TEDEN	Naš družinski album.	Ustvarite predstavo o družini in svojem mestu v njej. Spodbudite jih, da poimenujejo družinske člane in njihov poklic. Gojite željo po skrbi za družino in prijatelje.
3. TEDEN	Kaj se zaračunava?	Razviti veščine zdravega načina življenja, dnevne rutine in osebne higiene. Na igriv način utrdite veščine izvajanja različnih vaj. Vzbujajo pozitivno čustveno razpoloženje in spodbujajo razmišljanje o svojem vedenju v vsakdanjem življenju.
4. TEDEN	Priboljški za punčke.	Oblikujte koncept posploševalnih besed "zelenjava", "sadje". Utrditi znanje o sadju in zelenjavi, kje rasteta in kako ju pripraviti. Naučite se razlikovati zelenjavo in sadje po videzu in okusu.

Vizualne dejavnosti

	RISANJE	OBLIVANJE	UPORABA
1. TEDEN	"Lepe zastavice na vrvici"	"Pička"	"Hura, počitnice!"
	Nadaljujte z uvajanjem pravokotne oblike. Razviti sposobnost risanja pravokotnih predmetov. Vadite risanje z barvami.	Naučite se oblikovati okrogle in podolgovate predmete, približati se natančnejši predstavitvi značilnih lastnosti predmeta. Izboljšajte ravne in krožne tehnike.	Naučite se sestaviti kompozicijo določene vsebine iz že pripravljenih figur. Naučite se sami poiskati mesta za zastave in žoge. Okrepite sposobnost mazanja delov slike z lepilom, začenši od sredine.
2. TEDEN	"sonce"	"polž"	"Sijajno sonce"
	Predstavite tehnike tipkanja z dlanjo. Naučiti se, kako hitro nanesti barvo na dlan in narediti odtis, je kot sončni žarek. Razviti barvno percepcijo.	Naučite se izklesati polža tako, da zložite steber in povlečete glavo in rogove. Nadaljujte z učenjem kiparjenja s prsti.	Naučite se sestaviti sliko iz že pripravljenih figur: en krog in več ravnih črt. Razvijte ustvarjalno domišljijo. Gojite urejenost.
3. TEDEN	"Čudovit vlak"	"Letalo"	"Prometna luč"
	Nadaljujte z razvojem sposobnosti upodabljanja predmeta, sestavljenega iz več pravokotnih in okroglih delov. Razvijte domišljijo.	Naučite se izklesati predmet, sestavljen iz dveh delov enake oblike (podolgovati deli). Utrdite sposobnost, da kepo na oko razdelite na dva enaka dela, jo z vzdolžnimi gibi razvaljate in sploščite.	Utrditi znanje o semaforjih in namenu njihovih barv. Razviti sposobnost sestavljanja kompozicije določene vsebine iz že pripravljenih figur. Utrdite tehnike dela z lepilom.
4. TEDEN	"Matrjoška"	"Tumbler Bear"	"Večbarvna piramida"
	Naučite se pravilnih tehnik slikanja, ne da bi presegli obris, s čopičem od zgoraj navzdol ali od leve proti desni. Razviti občutek za barvo in estetsko dojemanje.	Vadite upodabljanje predmetov, sestavljenih iz okroglih delov različnih velikosti. Ustvarite željo po dekoriranju predmeta z majhnimi detajli.	Prenesite podobo igrače v aplikaciji; Upodabljajo predmet, sestavljen iz več delov; Razporedite dele po padajoči velikosti.

	RISANJE	OBLIVANJE	UPORABA
1. TEDEN	"Regrat v travi"	"roža"	"Lepa roža"
	Naučite se prenesti lepoto cvetočega travnika in obliko cvetja v risbo. Vadite tehnike risanja z barvami. Razviti estetsko dojemanje in ustvarjalno domišljijo.	Okrepite sposobnost oblikovanja znanih rož z uporabo prej naučenih tehnik. Razviti pobudo in neodvisnost.	Naučite se sestaviti sliko po delih. Gojite željo po izdelavi lepe stvari za darilo. Razviti estetsko dojemanje.
2. TEDEN	"Pikapolonice"	"Pikapolonica"	"Vesela gosenica"
	Vadite tehnike slikanja s prsti. Okrepite sposobnost enakomernega nanašanja pik po celotni površini predmeta, rišite travo različnih odtenkov.	Okrepiti sposobnost prenosa znane podobe v kiparstvu. Naučite se uporabljati dodatno gradivo pri svojem delu.	Naučite se sestaviti sliko iz več okroglih delov. Sledite določenemu zaporedju in pravilno postavite sliko na list. Gojite natančnost pri delu.
3. TEDEN	"ježek"	"ježki"	"Hiša za medveda"
	Naučite se risati živali z metodo pokinga. Utrjujemo sposobnost slikanja s čopičem na različne načine. Razvijte domišljijo.	Razviti zanimanje za modeliranje. Izboljšajte sposobnost krožnega kotaljenja, naučite se vleči posamezne dele s prsti in uporabite kup za upodabljanje trnov.	Razvijte konstruktivne sposobnosti, naučite se povezovati velikost zgradbe z velikostjo predmeta. Utrdi znanje o konstrukcijskih podrobnostih. Razviti načrtovalno funkcijo govora.
4. TEDEN	"Živeli smo pri babici ..."	"račka"	"Ograja"
	Nadaljujte z učenjem uporabe dlani kot vizualnega medija: pobarvajte jo z barvo in naredite odtis (palec gleda navzgor, ostalo vstran). Okrepiti sposobnost dopolnjevanja slike s podrobnostmi.	Vadite uporabo tehnik ščipanja in vlečenja. Okrepiti sposobnost natančnega kiparjenja.	Naučite se ograditi velik prostor ("jezero" za race). Okrepiti sposobnost povedati, kako bodo gradili. Spodbujajte željo po oblikovanju po lastni zasnovi.

	RISANJE	OBLIVANJE	UPORABA
1. TEDEN	"Moj najljubši dež"	"Most"	"Most čez reko"
	Vadite slikanje s prsti. Pokažite tehniko za pridobivanje točk in kratkih črt. Naučite se risati dež iz oblakov. Gojite urejenost.	Modeliranje mostu iz več "hlodov" enake dolžine in debeline (presežek se odreže s kupom). Izboljšajte ravne in krožne tehnike. Ustvarjanje kompozicije iz potoka in mostu.	Naučite se sestaviti kompozicijo določene vsebine iz več že pripravljenih delov (reka, most, čoln). Okrepite sposobnost mazanja delov slike z lepilom, začenši od sredine.
2. TEDEN	"Okvir slike"	"Darilo za brata (sestro)"	"Hiša, v kateri živimo"
	Vadite tipkanje s pečati. Okrepite sposobnost enakomernega nanašanja odtisov na celotno površino predmeta. Razvijte ustvarjalno domišljijo.	Še naprej razvijati figurativno predstavo, domišljijo, ustvarjalnost. Okrepiti sposobnost uporabe različnih kiparskih tehnik pri ustvarjanju slike.	Naučite se sestaviti sliko iz več delov po določenem zaporedju in jo pravilno postaviti na list. Utrdi znanje o oblikah (kvadrat, pravokotnik, trikotnik).
3. TEDEN	"Šampionska miška"	Modeliranje po načrtu	"Medalja za prvaka"
	Vadite enakomerno slikanje končane grafične podobe na papir z barvnimi svinčniki.	Okrepiti sposobnost prenosa podob znanih predmetov v kiparstvu. Naučite se samostojno določiti, kaj želite izklesati. Uresničite svoje načrte.	Naučite se sestaviti sliko iz več delov; sami določite, kaj želite dobiti kot rezultat. Uresničite svoje načrte. Utrdite tehnike dela z lepilom.
4. TEDEN	"Jagode in jabolka"	"Jagode za Mišutka"	"Košara s sadjem"
	Vadite tipkanje s pečati. Naučite se risati jagode in jabolka, raztresena po krožniku, s kontrastom velikosti in barve. Razvijte občutek za kompozicijo.	Okrepiti sposobnost oblikovanja okroglih predmetov. Naučite se prenesti vtis okolja v kiparstvu. Gojite pozitiven odnos do rezultatov svojih dejavnosti.	Prosto postavite sliko na papir; Prepoznaj predmet po njegovi obliki. Okrepite pravilne tehnike lepljenja.

Delo s starši:

Natečaj za najboljše pokrivalo. Okrepiti vključevanje staršev v interese in potrebe otroka. Razvijte ustvarjalno interakcijo med vrtcem in družino. Posvetovanje "Uporaba naravnih dejavnikov za utrjevanje otrok poleti" Pritegnite pozornost staršev k aktivni uporabi poletnega obdobja za utrjevanje otroka. Posvetovanje "Igre za fidgete" Obogatitev pedagoških veščin staršev pri vzgoji hiperaktivnih otrok. Posvetovanje "Varnost otrok na mestnih ulicah" Pritegniti pozornost staršev na vprašanja vzgoje vedenja otrok na ulici.	Posvetovanje "Bonton za otroke" Pritegnite pozornost staršev k vprašanju razvoja kulture vedenja. Izvajanje enotnih vzgojnih metod v vrtcu in doma. Posvetovanje "Organizacija družinskih izletov" Obogatitev pedagoških veščin staršev z novimi oblikami in metodami organiziranja sprehodov z otrokom. Posvetovanje "Potuj z dojenčkom" Obogatitev pedagoškega znanja staršev o tem, kako narediti počitnice zanimive in razburljive. Posvetovanje “Rad bi postal plavalec ... Naj me naučijo” Obogatitev pedagoškega znanja staršev o tem, kako otroke naučiti, da se ne bojijo vode.	Razstava fotografij staršev "Moj otrok je iz zibelke" Večja vključenost staršev v delo vrtca. Razvijanje pozitivnih odnosov med starši in zaposlenimi v vrtcu. Posvetovanje "Nekaj ​​o vitaminih" Opozoriti starše na vprašanja o vitaminih in njihovi pravilni uporabi. Posvetovanje "Kaj je zdrav življenjski slog" Promocija zdravega načina življenja. Pritegnitev pozornosti družine k vprašanju zdravja otrok doma. Stenski časopis "Močni otroci" Privabljanje zanimanja staršev za zdrav življenjski slog. Izkazovanje pozornosti osebja vrtca do vprašanj ohranjanja in krepitve zdravja otrok.

Uvod v leposlovje

Pesmi, otroške pesmice, napevi:

"Zarya - zaryanica ..."

"Cicky - chicky - chickalochka ..."

"Grem, grem pogledat babico, dedka ..."

"Na ulici so trije kokoši ..."

"Ladja..."

"Oh, v gozdu zelenem ..."

Pravljice:

“Na obisku pri soncu” (slovaško)

»Pogumno – dobro opravljeno« (Bolgarščina)

"Lazy Bruccolina" (italijanščina)

"Pastir s pipo"

Poezija:

A. Puškin "Naša svetloba, sonce!"

B. Zakhoder "Šofer"

K. Čukovski "Ukradeno sonce"

S. Mikhalkov "Pesem prijateljev"

Zgodbe:

K. Ushinsky "Veter in sonce"

L. Petrushevskaya "Peter prašič in stroj"

Ch. Yancharsky "V trgovini z igračami"

Pesmi, otroške pesmice, napevi:

"Trava je mravlja ..."

"Veverica sedi na vozičku ..."

"Zajček, pleši..."

"Mala mucka - mali mursy ..."

"Pikapolonica …"

"Kakšen hrup"

Pravljice:

"Goby - črn sod, belo kopito" (model M. Bulatov)

“Dva pohlepna medvedka” (madžarščina)

"Petelin in seme fižola«(vzorec O. Kapitsa)

"Mačka, petelin in lisica" (priredila Bogolyubskaya)

Poezija:

K. Balmont "Komarji - makariki"

A. K. Tolstoj "Moji zvonovi ..."

V. Berestov “Kokoš s piščanci”, “Bik”

S. Marshak "Otroci v kletki"

Zgodbe:

B. Zhitkov "Kako smo šli v živalski vrt"

L. Muur "Mali rakun in tisti, ki sedi v ribniku"

V. Suteev "Trije mucke"

Pesmi, otroške pesmice, napevi:

"Dež, dež, še ..."

»Tili – bum! Tili - bum!

"Mavrica - lok ..."

"Sence, sence, sence ..."

"Dedek ježek ..."

Pravljice:

"Trije bratje" (hakasija)

"Gingerbread House" (nem.)

"Vojna gob in jagodičja" (vzorec V. Dahl)

"Travkinov rep"

Poezija:

S. Gorodetsky "Vetrna uspavanka", "Kdo je to?"

A. Koltsov "Vetrovi pihajo"

A. Barto "Umazano dekle"

I. Tokmakova "Kjer spi riba"

Zgodbe:

D. Mamin - Sibirska "Prilika o mleku, ovseni kaši in sivi mački Murki"

S. Prokofjev "Zgodba o nevzgojeni miški"

Načrtovanje v mlajši skupini II po T.S. Komarova z elementi I.A. Lykova

(Na podlagi "Programa izobraževanja in usposabljanja v vrtcu", ki se izvaja v predšolski vzgojni ustanovi, uredili M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Povabite otroke, da v svojih risbah prenesejo lepoto okoliških predmetov in narave (modro nebo z belimi oblaki; pisani listi, ki padajo na tla; snežinke, ki padajo na tla itd.).

Nadaljujte z učenjem, kako pravilno držati svinčnik, flomaster ali čopič, ne da bi pri tem napenjali mišice ali premočno stiskali prste; doseči prosto gibanje roke s svinčnikom in čopičem med postopkom risanja. Naučite se nanesti barvo na čopič: cele ščetine previdno potopite v kozarec z barvo, z rahlim dotikom ščetin odstranite odvečno barvo na robu kozarca, čopič dobro sperite, preden poberete barvo druge barve. Navadite se, da opran čopič sušite na mehki krpi ali papirnatem prtičku.

Okrepiti poznavanje imen barv (rdeča, modra, zelena, rumena, bela, črna), predstaviti odtenke (roza, modra, siva). Otroke opozorite na izbiro barve, ki se ujema z upodobljenim predmetom.

Vključite otroke v dekorativne dejavnosti: naučite se okrasiti silhuete igrač (ptica, koza, konj itd.) In predmetov (krožnik, palčniki), ki jih je učitelj izrezal z vzorci Dymkovo.

Naučite se ritmične uporabe črt, potez, lis, potez (listje pada z dreves, dežuje, "sneg, sneg se vrti, cela ulica je bela", "dež, dež, kaplja, kaplja, kaplja.. .« itd.).

Naučite se upodabljati preproste predmete, risati ravne črte (kratke, dolge) v različnih smereh, jih križati (črte, trakovi, poti, ograja, karirasti šal itd.). Otroke vodite k slikam predmetov različne oblike(okrogle, pravokotne) in predmete, sestavljene iz kombinacije različnih oblik in linij (snežak v kozarcu, piščanec, voziček, prikolica itd.).

Razviti sposobnost ustvarjanja preprostih zapletov, ponavljanje podobe enega predmeta (božična drevesa na našem spletnem mestu, kozarci, ki hodijo) ali upodabljanje različnih predmetov, žuželk itd. (hrošči in črvi se plazijo po travi; žemlja se kotali po stezi ipd.). Naučite otroke, da postavijo slike po celem listu.

Glavna literatura:

1. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v drugi mlajši skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2009. – 96 str.

(22 lekcij od 35 ≈ 63%)

2. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2008. – 144 str.

(13 lekcij od 35 ≈ 37%)

Število razredov: 35

Do konca leta lahko otroci:

ü poznati in poimenovati materiale, ki jih lahko uporabite za risanje; barve, ki jih določa program; ljudske igrače (matrjoška, ​​igrača Dymkovo).

ü Upodabljajo posamezne predmete, preproste po kompoziciji in vsebini.

ü Izberite barve, ki ustrezajo upodobljenim predmetom.

ü Pravilno uporabljajte svinčnike, markerje, čopiče in barve.

Pojasnil: Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v drugi mlajši skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2009. – str. 7 - 9.

septembra

Lekcija št. 1

Tema lekcije : « Moja vesela, zvonka žoga ...» - predmetno risanje, diagnostična.

Programske vsebine : vzbuditi zanimanje za risanje igrač. Razviti sposobnost upodabljanja okroglih barvnih predmetov (žoga). Naučite se skleniti črto v obroč, razdeliti krog na dva dela in barvati, tako da ponovite obrise narisane figure. Vadite tehniko slikanja z gvaš barvami. Razvijte oko in koordinacijo v sistemu "oko-roka".

Pripravljalna dela : igre na prostem in vaje z žogami (kotaljenje, metanje z obema rokama od spodaj in s prsi, podajanje iz rok v roke). Pregled in pregled različnih žog za tipni občutek, zaznavanje oblike in barve.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 18-19.

Materiali za lekcijo: za otroke: listi kvadratnega papirja različnih velikosti (na izbiro) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; kartonski krogi za pregledovanje oblike; gvaš barve (dve barvi za vsakega otroka); čopiči, kozarci z vodo; prtički iz blaga za sušenje kupa. Učitelj ima: prazen list kvadratnega papirja velikosti najmanj 25x25 cm; pari polkrogov za prikaz barvnih kombinacij (modra+rdeča, modra+rumena, zelena+oranžna itd.), čopič, kozarec vode, prtiček, kartonski krog, dvobarvne kroglice.

I I teden

Lekcija št. 2

Tema lekcije : " Dežuje " .

Programske vsebine : naučite otroke prenašati vtise okoliškega življenja v risbo, risati kratke poteze in črte, pravilno držati svinčnik, videti podobo pojava na risbi. Razviti željo po risanju.

Pripravljalna dela : opazovanja v vr ime sprehodov. Petje pesmi o dežju.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 11 – 12. (. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 50-51.)

Materiali za lekcijo: modri svinčniki, ½ ležeči papir.

I II teden

Lekcija št. 3

Tema lekcije : « Barvni svinčniki» .

Programske vsebine : naučite otroke risati črte od zgoraj navzdol, poskušajte jih risati naravnost, ne da bi se ustavili. Naučite se nanesti barvo na čopič, potopiti cele ščetine v barvo, odstraniti odvečno kapljico, čopič sprati z vodo in ga rahlo posušiti z dotikom krpe. Nadaljujte z uvajanjem rož. Razviti estetsko dojemanje.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str.13.

Materiali za lekcijo: ½ ležeče velikosti papirja. Gvaš barve v štirih barvah (na različnih mizah v dveh barvah v različnih kombinacijah, a lepo kombiniranih).

I V teden

Lekcija št. 4

Tema lekcije : « Čudovita črtasta preproga» .

Programske vsebine : naučite otroke risati črte od leve proti desni, neprekinjeno premikajte čopič vzdolž kupa; dobro nanesite barvo na čopič, čopič temeljito sperite; previdno pobarvajte z drugo barvo, ne da bi šli na mesta, kjer je že bila pobarvana. Razviti barvno percepcijo, utrditi znanje o barvi.

Pripravljalna dela : razjasniti znanje o barvah v izobraževalnih igrah. Poglejte čudovite črtaste tkanine, tekače, šale.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str.14.

Materiali za lekcijo: kvadratni listi papirja. Vzorci črtastih preprog. Vsaka miza ima dve različni, dobro ujemajoči se barvi; kozarci z vodo, krpe iz blaga, krtača.

Lekcija št. 5

Tema lekcije : « Barvne kroglice» .

Programske vsebine : naučite otroke risati neprekinjene črte v krožnem gibanju, ne da bi dvignili svinčnik s papirja; držite ga pravilno; Pri risanju uporabljajte svinčnike različnih barv.

Pripravljalna dela : seznanitev s predmeti okrogle oblike in različnimi barvami med igrami.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 15.

Materiali za lekcijo: barvni svinčniki ali barvice, ležeči papir.

I I teden

Lekcija št. 6

Tema lekcije : "Prstani" .

Programske vsebine : naučite otroke pravilno držati svinčnik, prenesti okroglo obliko na risbo, vaditi krožno gibanje roke. Naučite se uporabljati svinčnike različnih barv. Razviti barvno percepcijo. Utrjujemo znanje o barvah.

Pripravljalna dela : nadaljujte s seznanjanjem s predmeti okrogle oblike in različnimi barvami med igrami.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 16.

Materiali za lekcijo: barvni svinčniki, listi okroglega papirja 20x20 cm.

I II teden

Lekcija št. 7

Tema lekcije : « Rumeni listi letijo» - okrasna risba.

Programske vsebine : naučite se pravilno držati čopič, potopite cele ščetine v barvo, odstranite odvečno kapljico na robu kozarca; upodobite liste tako, da celotno ščetino čopiča nanesete na papir in ga po potrebi potopite v barvo. Naučite se prepoznati in pravilno poimenovati rumeno barvo. Razviti estetsko dojemanje. Ustvarite pogoje za umetniško eksperimentiranje: pokažite možnost pridobivanja oranžne z mešanjem rumene z rdečo; bodite pozorni na odvisnost velikosti narisanih listov od velikosti čopiča. Razviti občutek za barve in ritem. Gojite zanimanje za svetle, lepe naravne pojave, željo po prenosu svojih vtisov v risbe.

Pripravljalna dela : seznanjanje otrok z jesenskimi pojavi: listi porumenijo in odpadejo, postane oblačno in deževno; ljudje nabirajo zelenjavo in sadje. Branje leposlovnih del, pripovedovanje, petje (poslušanje jesenske pesmi). Igre z jesenskimi listi, sestavljanje šopkov. Didaktična igra "Iz katerega drevesa je list?"

Napredek lekcije : cm. 1. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M .: Izobraževanje, 1991. – str. 14 - 15. 2. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 42-43.

Materiali za lekcijo: listi papirja (1/2 ležečega lista) modri, gvaš barve rumene in rdeče, palete ali plastični pokrovi za eksperimentiranje z barvami, čopiči dveh velikosti, kozarci z vodo, papirnati in platneni prtički. Čudoviti jesenski listi različnih barv in velikosti, nabrani na sprehodu.

I V teden

Lekcija št. 8

Tema lekcije : « Jagoda za jagodo» - slikanje s prsti.

Programske vsebine : naučite otroke ustvarjati ritmične skladbe "Jagode na grmovju". Pokažite možnost kombiniranja vizualnih tehnik: risanje vejic z barvnimi svinčniki in jagodičja s prsti (neobvezno). Razviti občutek za ritem in kompozicijo. Gojite zanimanje za naravo in prikaz živih vtisov (idej) v risbah.

Pripravljalna dela : modeliranje jagod pri modelarskem tečaju. Ogled slik jagod na slikah in fotografijah. Didaktična vaja "Jagoda po jagodi" za razvoj občutka za ritem - postavitev slik jagod ali njihovih nadomestkov (krogov različnih barv) v določenem vrstnem redu, na primer: 1) ena rdeča - ena zelena; 2) dve rdeči – ena rumena ...

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 30-31.

Materiali za lekcijo: za otroke: listi belega ali svetlo modrega papirja, gvaš barve v pokrovih (2 kontrastni barvi - rdeča in zelena), barvni svinčniki ali flomastri, papirnati in prtički iz blaga. Učitelj ima: možnosti za sestavo "Jagode na grmovju", list belega ali modrega papirja, flomaster; flanelograf ali magnetna tabla in niz rdečih in zelenih krogov.

Lekcija št. 9

Tema lekcije : "Živijo, živijo!" » - risanje z vatiranimi palčkami.

Programske vsebine : naučite otroke upodabljati oblak in točo z vatiranimi paličicami, spreminjati barvo in pogostost postavitve pik (lise na oblaku so blizu drug drugemu, toča na nebu je redkejša, z vrzelmi). Pokažite razmerje med naravo slike in umetniškimi in figurativnimi izraznimi sredstvi. Razviti občutek za barve in ritem.

Pripravljalna dela : pogovor o sezonskih naravnih pojavih in različnih vrstah padavin (dež, sneg, toča). Branje pravljice »Grad« G. Tsyferova (I.A. Lykova, str. 48).

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 48-49.

Materiali za lekcijo: listi modrega papirja, vatirane palčke, modre in bele gvaš barve, papirnati in platneni prtički, skodelice vode. Spremenljivi vzorci za razlago tehnike.

I I teden

Lekcija št. 10

Tema lekcije : « Lepi baloni» .

Programske vsebine : Še naprej učite otroke risati okrogle predmete. Naučite se pravilno držati svinčnik in med risanjem uporabljati svinčnike različnih barv. Razviti zanimanje za risanje.

Pripravljalna dela : opazovanje praznične dekoracije dvorane, skupinske sobe.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 18.

Materiali za lekcijo: barvni svinčniki (cela škatla), ležeči list papirja.

I II teden

Lekcija št. 11

Tema lekcije : « Stonoga v trgovini (vljuden pogovor)» .

Programske vsebine : naučiti se risati podobe kompleksnih oblik na podlagi valovitih linij, uskladiti razmerje lista papirja (ozadje) in predvidene slike. Razviti sposobnost zaznavanja barve in oblike kot glavnega sredstva likovnega izražanja.

Pripravljalna dela : ustvarjanje plastičnih podob stonoge iz papirja in plastelina. Delo z besediščem: pojasnitev pomena besed "dolg - kratek".

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 58-59.

Materiali za lekcijo: dolgi listi ali trakovi papirja v modri, rumeni in svetlo zeleni barvi (po izbiri otrok), gvaš barve (rdeča, rumena, zelena), čopiči, flomastri(ali svinčniki), papirnati in platneni prtički, skodelice (kozarci) z vodo.

I V teden

Lekcija št. 12

Tema lekcije : « Črtaste brisače za gozdne živali» .

Programske vsebine : Naučite otroke risati vzorce ravnih in valovitih črt na dolg pravokotnik. Pokažite odvisnost vzorca (dekorja) od oblike in velikosti izdelka (»brisače«). Izboljšajte svojo tehniko slikanja s čopičem. Prikaži možnosti za menjavanje črt po barvi in ​​konfiguraciji (ravne, valovite). Razviti občutek za barve in ritem. Gojiti zanimanje za dekorativno in uporabno umetnost.

Pripravljalna dela : ogled predmetov dekorativne in uporabne umetnosti (preproge, brisače, serviete), začetno seznanitev s tkalstvom in izdelovanjem preprog. Gledanje vzorcev na vsakdanjih stvareh. Didaktična igra "Naredi vzorec črt." Risanje stonog (na podlagi valovitih črt različnih barv).

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 62-63.

Materiali za lekcijo: podolgovati listi belega papirja, gvaš barve 2-3 barv, čopiči, skodelice (kozarci) vode, papirnati in platneni prtički. Spremenljivi vzorci na pravokotniku. Brisače z lepimi vzorci. Vrv za razstavo otroških del in okrasne ščipalke. Balon za pihanje milnih mehurčkov.

Lekcija št. 13

Tema lekcije : "Drevo" .

Programske vsebine : naučite otroke, da narišejo predmet, sestavljen iz ravnih navpičnih in nagnjenih črt, postavite sliko na sredino lista papirja, narišite veliko, na celotnem listu. Otroke opozorite na dejstvo, da ima drevo dolge in kratke veje.

Pripravljalna dela : opazovanja med hojo, gledanje podob dreves v knjigah, fotografijah.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 22 - 23.

Materiali za lekcijo: ½ ležeči papir, barvni svinčniki.

Lekcija št. 14

Tema lekcije : « Snežne kepe, velike in majhne» .

Programske vsebine : utrditi sposobnost risanja okroglih predmetov. Naučite se pravilnih tehnik slikanja, ne da bi presegli okvir. Ponovite sliko in zapolnite prosti prostor lista.

Pripravljalna dela : otroci, ki se igrajo na snežnem območju.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 21 - 22.

Materiali za lekcijo: list barvnega papirja velikosti ležečega papirja ali malo večji, odvisno od velikosti čopičev, beli gvaš.

III teden

Lekcija št. 15

Tema lekcije : « Serpentinski plesi» .

Programske vsebine : naučite otroke prosto risati črte različnih konfiguracij (valovite, spiralne, z zankami v različnih kombinacijah), različnih barv (rdeča, modra, rumena, zelena). Sprostite risalno roko. Izboljšajte tehniko slikanja (pogosto zmočite čopič in ga prosto premikajte v vse smeri). Razviti občutek za barvo in obliko.

Pripravljalna dela : gledanje razglednic in koledarjev s sliko novoletne jelke. Didaktične igre in igre na prostem s serpentino. Vaja "ples kitk", "črta na sprehodu".

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 70-71.

Materiali za lekcijo: beli listi papirja različnih formatov in velikosti; gvaš barve, flomastri; čopiči, palete, skodelice (kozarci) za vodo; serviete iz papirja in blaga; serpentina različnih barv.

Lekcija št. 16

Tema lekcije : Risanje po načrtu.

Programske vsebine : vzbudite željo po risanju pri otrocih, razmislite o vsebini risbe in izpolnite cel list. Razvijte željo po ogledu končanih risb, pogovoru o njih in uživanju v njih. Spodbujajte neodvisnost in ustvarjalnost.

Pripravljalna dela : opazovanja med hojo.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 24.

Materiali za lekcijo: ležeči list toniranega papirja temne barve, bel, zelen, rumen gvaš.

I I teden

Lekcija št. 17

Tema lekcije : « Božično drevo okrašeno z lučkami in kroglicami» .

Programske vsebine : naučite otroke risati predmete, sestavljene iz črt (navpično, vodoravno ali poševno). Naučite se ustvariti podobo elegantnega božičnega drevesa v risbi. Naučite se narisati božično drevo veliko, na celotnem listu; okrasite s tehnikami potapljanja, risanja okroglih oblik, črt. Razviti estetsko dojemanje otrok. Predstavite rožnate in modre rože. Pritegnite pozornost otrok na risbe tako, da jim daste figurativne značilnosti. Izzvati občutek veselja od lepe risbe. Še naprej učite otroke, kako uporabljati barve in čopiče ter kako umiti čopič.

Pripravljalna dela : razmislite o božičnem drevesu v prostoru vrtca, božičnem drevesu v skupinski sobi, primerjajte z drugimi drevesi. Udeležba na novoletnih in božičnih praznikih, ogled okraskov na božičnem drevesu.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 25, 26.

Materiali za lekcijo: ležeči list papirja, barve - gvaš v temno zeleni, rumeni, roza, modri, beli barvi; čopiči 2 velikosti, prtiček iz blaga, kozarec vode.

III teden

Lekcija št. 18

Tema lekcije : « Poglejte - pecivo, žemljice ...» .

Programske vsebine : vzbuditi zanimanje otrok za risanje bagelov in bagelov. Naučite se risati obročke (krofe, pecivo), kontrastne velikosti (premera), sami izberite čopič: s širokimi ščetinami - za risanje bagelov, z ozkimi ščetinami - za risanje bagelov. Vadite tehniko slikanja z gvaš barvami. Razvijte oko in koordinacijo v sistemu "oko-roka".

Pripravljalna dela : igre na prostem in vaje z obročem (kotaljenje, metanje z obema rokama od spodaj in s prsi, prehajanje iz rok v roke). Pregled in pregled piramidnih obročev različnih velikosti za tipni občutek, zaznavanje oblike in barve. Didaktična igra "Barvni obroči" (razvoj percepcije oblike, barve, velikosti). Pouk modeliranja, risanja in aplikacije na temo "Bagels - Bagels". Skupno pripovedovanje ruske ljudske otroške pesmice (otroci govorijo v imenu mačke):

- Mala mucka - mala miška,

Kje si bil?

- V mlinu.

- Mala mucka - mala miška,

Kaj si počel tam?

- Zmlela sem moko.

- Mala mucka - mala miška,

S kakšno moko ste pekli?

- Medenjaki.

- S kom si jedel medenjake?

- ena.

- Ne jej sam!

Ne jejte sami!

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 82-83.

Materiali za lekcijo: za otroke: listi papirja na izbiro - svetlo modra, svetlo zelena, roza (za ozadje), rumene gvaš barve, čopiči 2 velikosti, flomastri, kartonski obroči za pregledovanje oblike, kozarci z vodo, prtički za sušenje kupa. Učitelj ima dva različno velika kvadratna lista papirja z narisanimi obročki – pecivo in krof.

Lekcija št. 19

Tema lekcije : « Žemlja se je skotalila po poti» - risba parcele.

Programske vsebine : naučiti otroke risati po ljudskih pravljicah. Vzbudite zanimanje za ustvarjanje podobe koloboka, ki se kotali po poti in poje pesem. Kombinirajte različne tehnike: risanje koloboka z gvaš barvami (barvna lisa v obliki kroga ali ovala), risanje dolge valovite ali vijugaste poti s flomastri. Razviti vizualno – domišljijsko mišljenje in domišljijo. Spodbujati zanimanje za odsev vtisov in idej o pravljičnih junakih v vizualni umetnosti.

Pripravljalna dela : branje ruske ljudske pravljice "Kolobok", pogovor o njeni vsebini. Gledanje slik živali (ilustracije v knjigi). Ustvarjanje podobe koloboka. Risanje žoge, serpentine, didaktične vaje z likovno vsebino »čopič pleše«, »črta na sprehodu«.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 86-87.

Materiali za lekcijo: podolgovati listi (trakovi) papirja različnih barv (bela, svetlo zelena, modra, temno modra) - po izbiri otrok, gvaš barve, čopiči, skodelice (kozarci) z vodo, flomastri ali barvni svinčniki, papirnati in prtički iz blaga. Znaki lutkovno gledališče v ruščino ljudska pravljica"kolobok"

Lekcija št. 20

Tema lekcije : " Sneženi mož " .

Programske vsebine : vadite otroke pri risanju okroglih predmetov. Naučite se v risbi prenesti strukturo predmeta, sestavljenega iz več delov, utrdite spretnosti slikanja okrogle oblike z neprekinjenimi črtami od zgoraj navzdol ali od leve proti desni s celotno ščetino čopiča.

Pripravljalna dela : izdelava snežaka na sprehodu, ogled ilustracij v knjigah.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 28.

Materiali za lekcijo: toniran papir - modra (mat), siva, bel gvaš, čopič, kozarec vode, prtiček iz blaga.

Lekcija št. 21

Tema lekcije : "Drevesa v snegu" .

Programske vsebine : naučiti se predstaviti sliko zime v risbi. Vadite risanje dreves. Naučite se postaviti več dreves na list. Uvajanje novih likovnih materialov (pri delu z ogljem in kredo). Okrepiti sposobnost pranja čopiča (pri delu z barvami). Razviti estetsko dojemanje.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 31.

Materiali za lekcijo: ½ ležečega lista (nežno modra ali siva), bela kreda in oglje ali gvaš barve (rjava, bela).

III teden

Lekcija št. 22

Tema lekcije : "Letala letijo" .

Programske vsebine : naučiti se risati predmete, sestavljene iz več delov. Okrepiti sposobnost risanja ravnih črt v različnih smereh. Naučite se prenesti podobo predmeta. Razviti estetsko dojemanje.

Pripravljalna dela : igre, gledanje ilustracij.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. trideset.

Materiali za lekcijo: svetlo siva barva, ležeči list svetlo modrega papirja.

Lekcija št. 23

Tema lekcije : « Rože za mamico (voščilnice)» - risanje z elementi aplikacije.

Programske vsebine : naj zaželite, da narišete sliko kot darilo svoji mami za 8. marec. Naučite se risati rože na podlagi ideje videz rastline (venec, steblo, listi). Vadite tehniko slikanja z gvaš barvami: kombinirajte različne oblike in črte, sami izberite barvo in velikost čopičev. Razviti občutek za obliko in barvo. Gojite skrben odnos do staršev.

Pripravljalna dela : sestavljanje zbirke voščilnic. Pregled tulipanov in drugih spomladanskih cvetov, razjasnitev ideje o videzu (na primer, tulipan ima svetel popek v obliki zvonca ali obrnjenega krila, dolgo ravno steblo, dolge liste, cvetni listi so različnih barv). Pogovor o mamah in babicah.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 106 - 107.

Materiali za lekcijo: listi belega papirja, prepognjeni na pol v obliki dvojne razglednice, silhuete vaz (po izbiri otrok), barvni svinčniki ali flomastri, vatirane palčke, gvaš barve, čopiči, kozarci z vodo, lepilo ali lepilni svinčnik, papir in serviete iz blaga.

Lekcija št. 24

Tema lekcije : "Sonce sije" .

Programske vsebine : naučite se prenesti podobo sonca v risbo, kombinirati okroglo obliko z ravnimi črtami. Vadite sposobnost iztiskanja odvečne barve na rob kozarca. Naučite se dopolniti risbo s slikami, ki ustrezajo temi. Spodbujajte neodvisnost in ustvarjalnost.

Pripravljalna dela : opazovanja med hojo, ogled ilustracij.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 29. (. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 118-119.)

Materiali za lekcijo: ležeči list barvnega papirja (mehko modri ali sivi toni), gvaš rumena, bela, rdeča, rjava, zelena, črna; čopiči, vatirane palčke, markerji, kozarci z vodo, prtički.

I I teden

Lekcija št. 25

Tema lekcije : « Operimo robčke in brisače» .

Programske vsebine : nauči se risati pravokotne in kvadratne predmete (robčke in brisače) z ločenimi navpičnimi in vodoravnimi črtami. Predstavite pravokotno obliko. Vzbudite zanimanje za dekoriranje risanih predmetov in ustvarjanje kompozicije na podlagi linearne risbe (perilo se suši na črti). Razviti vizualno in domišljijsko mišljenje. Nadaljujte z vadbo tehnik risanja in barvanja z barvnimi svinčniki.

Pripravljalna dela : V igrah otroke seznanite s pravokotnimi predmeti.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 32-33. (Za dodatno gradivo o poteku in vsebini pouka gl. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 100-101.)

Materiali za lekcijo: barvni svinčniki, trak papirja velikosti 10x20 cm, z nitjo. Vrv z okrasnimi sponkami za organizacijo izvirne razstave otroških risb. Serviete za pregled obrazca. Prtiček in brisača za primerjavo.

III teden

Lekcija št. 26

Tema lekcije : "Lopatica" .

Programske vsebine : naučite se narisati predmet, sestavljen iz dela štirikotne oblike in ravne palice, pravilno prenesti njegovo strukturo in razmerja. Naučite se tehnik slikanja v eno smer. Okrepite sposobnost spiranja čopiča in sušenja.

Pripravljalna dela : gledam ilustracije.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 33-34.

Materiali za lekcijo: Spatula. Papir velikosti ½ ležečega lista, rdeči in rumeni gvaš; čopič, kozarec vode, prtiček iz blaga.

Lekcija št. 27

Tema lekcije : “Male knjige” .

Programske vsebine : naučite oblikovnih gibov risanja štirikotnih oblik z neprekinjenim gibanjem roke od leve proti desni, od zgoraj navzdol itd. (gib lahko začnete s katere koli strani). Razjasnite tehniko slikanja s premikanjem roke od zgoraj navzdol ali od leve proti desni. Razvijte domišljijo.

Pripravljalna dela : gledanje knjig. Branje njih.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 34. Jaz: "Pikapolonica" .

Programske vsebine : naučite otroke risati svetle, ekspresivne podobe žuželk. Pokažite možnost ustvarjanja kompozicije na podlagi zelenega lista, ki ga učitelj izreže iz papirja (integracija risbe in aplikacije). Izzvati čustveni odziv na čudovite naravne predmete. Izboljšati tehniko slikanja z barvami (ponoviti okrogle krivulje, kombinirati dve orodji - čopič in vatirano palčko). Razviti občutek za obliko in barvo.

Pripravljalna dela : ogled podob sončnega hrošča (pikapolonice). Branje otroških pesmic in pesmi. Risanje okroglih predmetov skozi vse šolsko leto.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 130 - 131.

Materiali za lekcijo: zeleni listi, ki jih je učitelj izrezal iz barvnega papirja (osnova za risbe), rdeče in črne barve gvaša, čopiči dveh velikosti, vatirane palčke, kozarci z vodo, papirnati in platneni prtički. Slika pikapolonice.

I V teden

Tema lekcije : « V roki držim zastavo» - predmetna risba.

Programske vsebine : Še naprej učite otroke risati kvadratne in pravokotne predmete. Pojasnite svoje razumevanje geometrijskih oblik. Vzbudite zanimanje za podobo zastav različnih oblik glede na vaš dizajn (pravokotne, kvadratne, polkrožne, trikotne). Razviti občutek za obliko in barvo.

Pripravljalna dela : risanje kvadratnih in pravokotnih predmetov v lekciji "Prati robčke in brisače." Izdelava ritmičnih kompozicij iz zastav v lekciji o aplikaciji "Zastave so tako različne." Pregled zastav različnih oblik. Didaktične igre za razvijanje občutka za ritem in vadbo ustvarjanja vzorcev iz elementov, ki se izmenjujejo po barvi in ​​obliki. Pregledovanje pravokotnih in trikotnih predmetov. Pojasnitev ideje o geometrijskih oblikah (kvadrat, pravokotnik, trikotnik). Serializacija in klasifikacija predmetov (geometrijskih likov) po obliki in barvi. Tema lekcije : « Regrat v travi» .

Programske vsebine : naučite se v risbo prenesti lepoto cvetočega travnika, obliko cvetov. Vadite tehnike slikanja z barvami. Okrepite sposobnost skrbnega izpiranja čopiča in sušenja na krpi. Razvijte sposobnost uživanja v svojih risbah. Razviti estetsko dojemanje in ustvarjalno domišljijo.

Pripravljalna dela : učenje pesmi "Dandelion" E. Serove, gledanje ilustracij v otroških knjigah, igra "Poišči isto rožo" med hojo.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 41-42. (Za dodatno gradivo o poteku in vsebini pouka gl. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 140-141.)

Materiali za lekcijo: ležeči list zelenega papirja, rumeni in zeleni gvaš, čopiči 2 velikosti, vatirane palčke, kozarec vode, papirnati in platneni prtički, flomastri.

I II teden

Lekcija št. 34

Tema lekcije : « Filimonovske igrače» .

Programske vsebine : otrokom predstaviti igračo Filimonov kot vrsto ljudske dekorativne in uporabne umetnosti, ki ima svojo posebnost in figurativno izraznost. Oblikovati začetno razumevanje obrti izdelovalcev igrač. Ustvarite pogoje za otroško ustvarjalnost na podlagi igrače Filimonov. Naučite se risati vzorce na silhuete, izrezane iz papirja. Dajte idejo o značilnih dekorativnih elementih in barvnih kombinacijah.

Pripravljalna dela : pregledovanje predmetov dekorativne in uporabne umetnosti, govorjenje o tem, da so vse te lepe stvari ustvarili mojstri - ljudski obrtniki. Pregled Filimonov igrač. Igre – zabava z ljudskimi igračami.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Mladinska skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 136 - 139.

Materiali za lekcijo: Otroci imajo papirnate silhuete kokoši in petelinov, gvaš barve (barvna paleta Filimonovih igrač), tanke čopiče, skodelice z vodo, papirnate in platnene prtičke. Učitelj ima Filimonove igrače, okraske za izvedbo mini igre; didaktični priročnik z značilnimi barvnimi kombinacijami in okrasnimi elementi. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v vrtcu: knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt – 3. izd., predelana. in dodatno – M.: Izobraževanje, 1991. – str. 42-43.

Materiali za lekcijo: tonirani papir, gvaš rdeča, bela, modra, rumena, zelena; čopiči 2 velikosti, kozarec vode, krpe in papirnate serviete.